Aqui os mostramos el análisis relaizado de un recurso educativo de internet.

1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): ProblemáTICas Primaria (Español)
Autores/Productores (+ e-mail): Juan García Moreno
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): ITE, webmaster@ite.educacion.es, Ministerio de
Educación
si es un material on-line
Dirección-URL(+fecha-de-la-consulta):
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
LIBRE ACCESO:  SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO
Temática (área, materia… ¿es transversal?): Matemáticas
Objetivos explicitados en el programa o la documentación: Se centra en facilitar la tarea de la
resolución de problemas. Se trata de favorecer un cambio de enfoque en relación a los
problemas, que permita a los alumnos aprender a aprender matemáticas, una actitud
más autónoma para el alumno o semi-dirigida.
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Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
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. Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y
prioriza los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica,
curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad…) frente a otros aspectos más
instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos...).
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Destinatarios: Primaria (Todos los cursos)
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. Dentro del mapa de navegación situado en las 4 esquinas vemos los diferentes tipos
de actividades que podemos seleccionar para trabajar tipos de problemas diferentes,
seleccionamos el que queramos y podemos encontrar tanto mini-juegos como
problemas sencillos adaptados a un nivel de primaria en la que de una manera muy
sencilla tengamos que calcular el resultado correcto del problema y existe una opción
para verificar si la respuesta es correcta o no.
Valores que potencia o presenta: Aporta procedimientos de resolución que no son
1

2. posibles con material impreso y prioriza los aspectos formativos (razonamiento,
capacidad de acción simbólica, curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad…)
frente a otros aspectos más instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos,
fórmulas, métodos...).
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software): Ratón y pantalla, flash player.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
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3. Especificación de los objetivos
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 COMPRENSIÓN /
INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo,
crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER
PROBLEMAS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
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4. Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Es un recurso de fácil utilización que te permite la auto-evaluación y la comprobación de la
correcta formulación de los problemas presentados, dándote la posibilidad de saber si están
bien o no realizados.
Problemas e inconvenientes:
.Realmente su utilidad la cumple correctamente, el único problema que se puede presentar
es que un niño de la edad de primaria no sepa cómo utilizarlo o que no funcione internet en
un momento determinado.
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A destacar (observaciones)...
. Muy útil y ejercicios muy variados para trabajar todas las áreas.
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VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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