SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
1
1.- Lee las siguientes oraciones.
La primera marcha de los conquistadores de la Vera Cruz a Tenochtitlán fue entre agosto y noviembre de 1519.
La ocupación española de Tenochtitlán se dio entre noviembre de 1519 y junio de 1520.
El 16 de junio inició la expedición con seis cañones, 16 hombres a caballo y 400 a pie.
Las oraciones que leíste son:
a) Explicaciones b) Definiciones
c) Ejemplos d) Datos
2.- Lee la siguiente estrofa del poema modernista “Sonatina”, de Rubén Darío y di cuál es el esquema de los versos.
¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
a) 14 A, 14 A, 13 B, 14 C, 14 C, 14 B b) 14 A, 14 A, 14 B, 14 C, 14 C, 14 B
c) 14 A, 14 A, 13 B, 14 C, 13 C, 14 B d) 13 A, 13 A, 13 B, 13 C, 13 C, 13 B
3.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. ¿Cuáles son los elementos de este anuncio?
a) Logo del producto, imagen del producto y cuerpo de
texto
b) Nombre del producto, imagen del producto y cuerpo
de texto
c) Demostración del producto, imagen del producto y
cuerpo de texto
d) Imagen del producto, demostración del producto y
nombre del producto
4.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. Los argumentos para convencer al
consumidor de comprar el producto son
a) lógicos b) atractivos c) incoherentes d) convincentes
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
2
5.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. ¿Cuál es el formato del anuncio?
a) Sátira b) Testimonial c) Demostración d) Escena de la vida real
6.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. La principal figura retórica de este anuncio
es:
a) Una anáfora b) Una metáfora. c) Una comparación d) Una personificación.
7.- Lee las siguientes estrofas del poema modernista “Para entonces”, de Manuel Gutiérrez Nájera.
Quiero morir cuando decline el día,
en alta mar y con la cara al cielo;
donde parezca sueño la agonía
y el alma, un ave que remonta el vuelo.
Morir cuando la luz, triste retira
sus áureas redes de la onda verde,
y ser como ese sol que lento expira:
algo muy luminoso que se pierde.
En este poema la muerte es concebida como una experiencia:
a) tranquila b) atemorizante c) disfrutable d) angustiosa
8.- ¿Cuál es la estructura básica de comunicación que se acostumbra en los textos que exponen la opinión de su
autor?
a) Descripción b) Narración c) Argumentación d) Diálogo
9.- ¿Cuál de los siguientes recursos lingüísticos se usan en los textos argumentativos?
a) Definiciones b) Figuras retóricas c) Ejemplos d) Uso del impersonal
10.- La función principal de los textos expositivos es:
a) narrar y divertir b) persuadir o convencer c) informar y explicar d) dialogar y entretener
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
3
11.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta.
El mensaje que quiere transmitir es que:
a) El producto anunciado es una sorpresa. b) El objeto del anuncio es tan bueno que no necesita ser
mostrado.
c) Hay un producto recién puesto a la venta en las tiendas
departamentales
d) Hay objetos inútiles que se venden debido a sus
grandes campañas de publicidad.
12.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque:
a) Son irónicos al referirse a los otros participantes b) Provocan aburrimiento al público.
c) Incluyen datos fundamentados. d) Atrapan la atención de la audiencia.
13.- Lee el siguiente párrafo.
Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que practican en ellos las
compañías que producen champú, laca para el cabello y otros artículos cosméticos y para el hogar. El sufrimiento
que padecen estos seres no garantiza que el producto sea inofensivo para la salud de los consumidores, por ello
sería bueno que los probaran en otras especies animales.
Los argumentos expresados son:
a) Contradictorios. b) Lógicos. c) Novedosos. d) Imprecisos.
14.- La siguiente expresión: “Las intenciones de los empresarios son tan nobles que prefieren dañar a los animales
antes que a los seres humanos; seguro que por esto no experimentan con ellos.”, es un ejemplo de:
a) Repetición b) Comparación c) Metáfora d) Ironía
15.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones pertenece al prólogo de una antología?
a) Todos los textos de la presente obra comparten el
mismo tema: el amor a la patria.
b) La presente publicación de poemas estuvo a cargo de
su autor.
c) El texto relata el trayecto que siguieron los
conquistadores en tierra americana
d) El texto relata el trayecto que siguieron los aztecas
hasta llegar a Tenochtitlán.
16.- ¿Cuáles de los siguientes documentos sirven para acreditar la identidad de una persona mayor de edad?
a) Credencial de elector y pasaporte b) Credencial de la secundaria y cartilla de vacunación
c) Acta de nacimiento y licencia de conducir d) Cartilla del Servicio Militar Nacional y CURP
17.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque:
a) son irónicos al referirse a los otros participantes b) provocan aburrimiento al público
c) incluyen datos fundamentados d) atrapan la atención de la audiencia
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
4
18.- ¿Cuál es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento? No tiene razón al pedir mejores condiciones
laborales para todos los trabajadores, ya que proviene de una comunidad indígena.
a) Construye la argumentación de manera errónea porque
hay equívocos
b) Usa un rasgo de la personalidad del emisor de un
argumento para descalificarlo
c) Toma una parte por el todo d) Es un todo
19.- ¿Qué tipo de contenido debe incluir el prólogo de una antología de textos literarios?
a) Artístico b) Político c) Histórico d) Ético
20.- ¿Cuál es el paratexto que incluye los nombres de las personas a quienes el autor de la obra consagra sus
resultados?
a) Reseña b) Prólogo c) Dedicatoria d) Biografía del autor
21.- Lee la siguiente frase tomada del prólogo del libro La casa de usted y otros viajes, del escritor Jorge
Ibargüengoitia.
Jorge Ibargüengoitia nació en la ciudad de Guanajuato, México, el 22 de enero de 1928 y murió en Madrid, España,
el 27 de noviembre de 1983. Su obra abarca novelas, cuentos, obras de teatro, artículos periodísticos y relatos
infantiles.
¿Qué función cumple el prólogo dentro de la antología?
a) Presentar a un nuevo autor. b) Hablar de la obra y sus aportaciones.
c) Orientar al lector. d) Contextualizar la obra o al autor.
22.- Lee los siguientes pasos del informe del experimento “Transformaciones químicas en la maduración de un
plátano”
I. Nuestro primer paso fue rebanarlos.
II. El resultado demostró que mientras más madura era la fruta, el yodo era de color azul más claro.
III. El propósito del experimento que realizamosfue identificar que los seres vivos se transforman químicamente.
IV. Lo siguiente fue probarlos y describir, en una tabla, su sabor.
V. Luego agregamos una gota de tintura de yodo a cada uno.
VI. Los principales materialesque utilizamos fueron plátanos de distintos colores.
¿Cuál es el orden correcto en que ocurrieron?
a) VI, I, IV, II, V y III b) V, III, VI, I, II y IV c) III, VI, I, IV, V y II d) I, VI, III, IV, II y V
23.- Examina la siguiente tabla.
¿Qué gráfica representa los datos de la tabla?
PLÁTANO ALMIDÓN (%) AZÚCAR (%)
VERDE 23 0
VERDOSO 20 5
VERDE AMARILLENTO 8 15
AMARILLENTO CON PUNTAS VERDES 4 19
AMARILLO DORADO 4.3 19.5
AMARILLO CON ZONAS DE COLOR CAFÉ 0.6 21
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
5
24.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta.
Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama,
mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día.
El fragmento que leíste trata de
a) un hombre que se niega a hablar a solas con una
mujer.
b) una mujer que se niega a hablar a solas con otra
mujer
c) una mujer que se niega a hablar a solas con un
hombre.
d) un hombre que se niega a hablar a solas con otro
hombre.
25.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta.
Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama,
mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día.
¿Cuál es el motivo de su negativa?
a) Cree que adquiriría “mala fama”. b) Sabe que habrá testigos que los verán.
c) Opina que ante testigos se deshonraría. d) Supone que la mala fama nace de la deshonra.
26.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta.
Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama,
mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día.
De acuerdo con el fragmento, la sociedad medieval:
a) No veía bien que un hombre y una mujer charlaran ante
testigos
b) No veía bien que un hombre y una mujer charlaran a
solas.
c) Veía bien que un hombre y una mujer charlaran a
solas.
d) Veía bien que un hombre y una mujer charlaran ante
testigos.
EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA
6
27.- Lee el siguiente párrafo.
El lenguaje oral se distingue por ser poco duradero; por el contrario, el lenguaje escrito permite la durabilidad,
conserva la lengua en el tiempo y la fija en el espacio mediante soportes como el papel.
De acuerdo con el texto, el lenguaje escrito favorece la
a) Poca duración de las lenguas b) Difusión de las lenguas.
c) Permanencia de las lenguas. d) Modificación de las lenguas.
28.- Lee este informe de un experimento y contesta la siguiente pregunta. Informe del experimento “El transporte
misterioso”
El propósito del experimento realizado fue comprobar la forma en que una sustancia puede viajar por el aire y su
efecto sobre uno de los sentidos humanos. Para ello se utilizaron materiales muy fáciles de conseguir: una caja de
zapatos, un gotero, un globo y un poco de extracto de vainilla.
Primero, con el gotero se introdujeron unas veinte gotas del extracto de vainilla dentro del globo; se tuvo mucho
cuidado de no derramarlo, porque era muy importante que la esencia quedara dentro de él. Después, se infló el
globo y se amarró de tal forma que pudiera ser introducido a la caja de zapatos con holgura. A continuación, se
cerró la caja con el globo adentro y luego de transcurrir veinte minutos ésta fue destapada.
Finalmente, al destapar la caja se percibió que el olor de la vainilla había escapado desde dentro del globo, lo cual
era notorio pues el aroma era muy fuerte; sin embargo, la caja no estaba mojada, ni siquiera humedecida.
La conclusión que se alcanzó fue que las moléculas responsables del olor de la vainilla viajan en el aire y por eso
son percibidas con el sentido del olfato.
La frase subrayada del segundo párrafo es una oración compuesta.
a) causal b) adversativa c) condicional d) distributiva
29.- Lee este informe de un experimento y contesta la siguiente pregunta. Informe del experimento “El transporte
misterioso”
El propósito del experimento realizado fue comprobar la forma en que una sustancia puede viajar por el aire y su
efecto sobre uno de los sentidos humanos. Para ello se utilizaron materiales muy fáciles de conseguir: una caja de
zapatos, un gotero, un globo y un poco de extracto de vainilla.
Primero, con el gotero se introdujeron unas veinte gotas del extracto de vainilla dentro del globo; se tuvo mucho
cuidado de no derramarlo, porque era muy importante que la esencia quedara dentro de él. Después, se infló el
globo y se amarró de tal forma que pudiera ser introducido a la caja de zapatos con holgura. A continuación, se
cerró la caja con el globo adentro y luego de transcurrir veinte minutos ésta fue destapada.
Finalmente, al destapar la caja se percibió que el olor de la vainilla había escapado desde dentro del globo, lo cual
era notorio pues el aroma era muy fuerte; sin embargo, la caja no estaba mojada, ni siquiera humedecida.
La conclusión que se alcanzó fue que las moléculas responsables del olor de la vainilla viajan en el aire y por eso
son percibidas con el sentido del olfato.
Cuál es el nexo de la oración compuesta consecutiva, subrayada en el último párrafo?
a) en b) por eso c) y d) de la
30.- ¿Cuál oración está bien escrita?
a) Las variables del experimento es la aceleración, la
masa total del sistema y la fuerza extrema.
b) Nuestro equipo trabajamos con tres variables:
aceleración, masa total del sistema, y fuerza externa.
c) La tercera de las variables eran la fuerza externa. d) El experimento tuvo las variables de aceleración,
masa total del sistema, y fuerza externa.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

ComprensióN De Textos 4°Medio
ComprensióN De Textos 4°MedioComprensióN De Textos 4°Medio
ComprensióN De Textos 4°Medio
 
Clase 6 conec
Clase 6 conecClase 6 conec
Clase 6 conec
 
PRUEBA DE LENGUAJE GRADO NOVENO
PRUEBA DE LENGUAJE GRADO NOVENOPRUEBA DE LENGUAJE GRADO NOVENO
PRUEBA DE LENGUAJE GRADO NOVENO
 
Ejemplo 2 español icfes
Ejemplo 2 español icfesEjemplo 2 español icfes
Ejemplo 2 español icfes
 
Ips mailing-1a-nov
Ips mailing-1a-novIps mailing-1a-nov
Ips mailing-1a-nov
 
Banco de preg. lit
Banco de preg. litBanco de preg. lit
Banco de preg. lit
 
Práctica coherencia y cohesión
Práctica coherencia y cohesiónPráctica coherencia y cohesión
Práctica coherencia y cohesión
 
Lenguaje y literatura
Lenguaje y literaturaLenguaje y literatura
Lenguaje y literatura
 
Actividades de literatura
Actividades de literatura Actividades de literatura
Actividades de literatura
 
Examen ii año lenguaje ii prtiodo
Examen ii año lenguaje ii prtiodoExamen ii año lenguaje ii prtiodo
Examen ii año lenguaje ii prtiodo
 
Alfredo bryce echenique en invierno es mejor un cuento triste (2000)
Alfredo bryce echenique   en invierno es mejor un cuento triste (2000)Alfredo bryce echenique   en invierno es mejor un cuento triste (2000)
Alfredo bryce echenique en invierno es mejor un cuento triste (2000)
 
La isla a mediodía
La isla a mediodíaLa isla a mediodía
La isla a mediodía
 
Clase 4
Clase 4Clase 4
Clase 4
 
Clase 5
Clase 5Clase 5
Clase 5
 
Textosliterarios ii 2
Textosliterarios ii 2Textosliterarios ii 2
Textosliterarios ii 2
 
Pract. de comu
Pract. de comuPract. de comu
Pract. de comu
 
Prueba de lenguaje y fichas de 8º
Prueba de lenguaje y fichas de 8ºPrueba de lenguaje y fichas de 8º
Prueba de lenguaje y fichas de 8º
 
Prueba De Lenguaje Y ComunicacióN Ensayo 8 Unab
Prueba De Lenguaje Y ComunicacióN Ensayo 8   UnabPrueba De Lenguaje Y ComunicacióN Ensayo 8   Unab
Prueba De Lenguaje Y ComunicacióN Ensayo 8 Unab
 
Entrevista a J.B.Kaufman
Entrevista a J.B.KaufmanEntrevista a J.B.Kaufman
Entrevista a J.B.Kaufman
 
Min10
Min10Min10
Min10
 

Similar a Examen preenlace español tercero 2009 2010

Similar a Examen preenlace español tercero 2009 2010 (20)

ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOSENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
 
Enlace 3-es
Enlace 3-esEnlace 3-es
Enlace 3-es
 
evaluación español tercer grado
evaluación español tercer gradoevaluación español tercer grado
evaluación español tercer grado
 
Segundo simularcro jueves 05-04
Segundo simularcro   jueves 05-04Segundo simularcro   jueves 05-04
Segundo simularcro jueves 05-04
 
Examen 4to bimestre_cuarto_grado1
Examen 4to bimestre_cuarto_grado1Examen 4to bimestre_cuarto_grado1
Examen 4to bimestre_cuarto_grado1
 
4to bimestre cuarto
4to bimestre   cuarto4to bimestre   cuarto
4to bimestre cuarto
 
0003
00030003
0003
 
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
 
Control lirica tercero
Control lirica terceroControl lirica tercero
Control lirica tercero
 
Examen tipo 13 comipems
Examen tipo 13 comipemsExamen tipo 13 comipems
Examen tipo 13 comipems
 
Guia3 4to grado B-1
Guia3 4to grado B-1Guia3 4to grado B-1
Guia3 4to grado B-1
 
Guía3 4to Grado B-1
Guía3 4to Grado B-1Guía3 4to Grado B-1
Guía3 4to Grado B-1
 
Guía3 4to Grado B-1
Guía3 4to Grado B-1Guía3 4to Grado B-1
Guía3 4to Grado B-1
 
ENSAYO_PAES_1_146530_20230408_20220905_112234.PDF
ENSAYO_PAES_1_146530_20230408_20220905_112234.PDFENSAYO_PAES_1_146530_20230408_20220905_112234.PDF
ENSAYO_PAES_1_146530_20230408_20220905_112234.PDF
 
Examen tipo 13 comipems
Examen tipo 13 comipemsExamen tipo 13 comipems
Examen tipo 13 comipems
 
Examen I bimestre de Español secunaria
Examen I bimestre de Español secunariaExamen I bimestre de Español secunaria
Examen I bimestre de Español secunaria
 
0. diagnostico(corector)
0. diagnostico(corector)0. diagnostico(corector)
0. diagnostico(corector)
 
Lenguaje 3
Lenguaje 3Lenguaje 3
Lenguaje 3
 
Uso de grafías y más copia
Uso de grafías y más   copiaUso de grafías y más   copia
Uso de grafías y más copia
 
Ejercicios repaso tema 1
Ejercicios repaso tema 1 Ejercicios repaso tema 1
Ejercicios repaso tema 1
 

Más de Manolin Alonso

Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validación
Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validaciónInee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validación
Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validaciónManolin Alonso
 
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014Manolin Alonso
 
Test educar es_padre_estilo_de_crianza
Test educar es_padre_estilo_de_crianzaTest educar es_padre_estilo_de_crianza
Test educar es_padre_estilo_de_crianzaManolin Alonso
 
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacionLey del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacionManolin Alonso
 
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...Manolin Alonso
 
Guia 6 secundaria_espanol
Guia 6 secundaria_espanolGuia 6 secundaria_espanol
Guia 6 secundaria_espanolManolin Alonso
 
B. cuadernillo de eva 2
B. cuadernillo de eva 2B. cuadernillo de eva 2
B. cuadernillo de eva 2Manolin Alonso
 
A. cuadernillo de eva 1
A. cuadernillo de eva 1A. cuadernillo de eva 1
A. cuadernillo de eva 1Manolin Alonso
 
Deteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaDeteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaManolin Alonso
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivenciaManolin Alonso
 
Deteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaDeteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaManolin Alonso
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivenciaManolin Alonso
 

Más de Manolin Alonso (20)

Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validación
Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validaciónInee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validación
Inee, las pruebas enlace y excale, un estudio de validación
 
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014
Inee, el derecho a una educación de calidad informe 2014
 
Plan estudios
Plan estudiosPlan estudios
Plan estudios
 
Caligrafia01
Caligrafia01Caligrafia01
Caligrafia01
 
Test educar es_padre_estilo_de_crianza
Test educar es_padre_estilo_de_crianzaTest educar es_padre_estilo_de_crianza
Test educar es_padre_estilo_de_crianza
 
Manual fomento
Manual fomentoManual fomento
Manual fomento
 
La maestra
La maestraLa maestra
La maestra
 
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacionLey del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion
Ley del-instituto-nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion
 
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...
Acuerdo para la evaluaciã³n universal de docentes y directivos en servicio de...
 
Acuerdo 648
Acuerdo 648Acuerdo 648
Acuerdo 648
 
Acuerdo 696
Acuerdo 696Acuerdo 696
Acuerdo 696
 
Guia 6 secundaria_espanol
Guia 6 secundaria_espanolGuia 6 secundaria_espanol
Guia 6 secundaria_espanol
 
B. cuadernillo de eva 2
B. cuadernillo de eva 2B. cuadernillo de eva 2
B. cuadernillo de eva 2
 
A. cuadernillo de eva 1
A. cuadernillo de eva 1A. cuadernillo de eva 1
A. cuadernillo de eva 1
 
Acuerdo 696
Acuerdo 696Acuerdo 696
Acuerdo 696
 
Enlace 2010 3_sec
Enlace 2010 3_secEnlace 2010 3_sec
Enlace 2010 3_sec
 
Deteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaDeteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conducta
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia
 
Deteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conductaDeteccion y diagnostico problemas conducta
Deteccion y diagnostico problemas conducta
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia
 

Examen preenlace español tercero 2009 2010

  • 1. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 1 1.- Lee las siguientes oraciones. La primera marcha de los conquistadores de la Vera Cruz a Tenochtitlán fue entre agosto y noviembre de 1519. La ocupación española de Tenochtitlán se dio entre noviembre de 1519 y junio de 1520. El 16 de junio inició la expedición con seis cañones, 16 hombres a caballo y 400 a pie. Las oraciones que leíste son: a) Explicaciones b) Definiciones c) Ejemplos d) Datos 2.- Lee la siguiente estrofa del poema modernista “Sonatina”, de Rubén Darío y di cuál es el esquema de los versos. ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo el cielo volar; ir al sol por la escala luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de mayo o perderse en el viento sobre el trueno del mar. a) 14 A, 14 A, 13 B, 14 C, 14 C, 14 B b) 14 A, 14 A, 14 B, 14 C, 14 C, 14 B c) 14 A, 14 A, 13 B, 14 C, 13 C, 14 B d) 13 A, 13 A, 13 B, 13 C, 13 C, 13 B 3.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. ¿Cuáles son los elementos de este anuncio? a) Logo del producto, imagen del producto y cuerpo de texto b) Nombre del producto, imagen del producto y cuerpo de texto c) Demostración del producto, imagen del producto y cuerpo de texto d) Imagen del producto, demostración del producto y nombre del producto 4.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. Los argumentos para convencer al consumidor de comprar el producto son a) lógicos b) atractivos c) incoherentes d) convincentes
  • 2. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 2 5.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. ¿Cuál es el formato del anuncio? a) Sátira b) Testimonial c) Demostración d) Escena de la vida real 6.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. La principal figura retórica de este anuncio es: a) Una anáfora b) Una metáfora. c) Una comparación d) Una personificación. 7.- Lee las siguientes estrofas del poema modernista “Para entonces”, de Manuel Gutiérrez Nájera. Quiero morir cuando decline el día, en alta mar y con la cara al cielo; donde parezca sueño la agonía y el alma, un ave que remonta el vuelo. Morir cuando la luz, triste retira sus áureas redes de la onda verde, y ser como ese sol que lento expira: algo muy luminoso que se pierde. En este poema la muerte es concebida como una experiencia: a) tranquila b) atemorizante c) disfrutable d) angustiosa 8.- ¿Cuál es la estructura básica de comunicación que se acostumbra en los textos que exponen la opinión de su autor? a) Descripción b) Narración c) Argumentación d) Diálogo 9.- ¿Cuál de los siguientes recursos lingüísticos se usan en los textos argumentativos? a) Definiciones b) Figuras retóricas c) Ejemplos d) Uso del impersonal 10.- La función principal de los textos expositivos es: a) narrar y divertir b) persuadir o convencer c) informar y explicar d) dialogar y entretener
  • 3. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 3 11.- Observa este anuncio publicitario y contesta la siguiente pregunta. El mensaje que quiere transmitir es que: a) El producto anunciado es una sorpresa. b) El objeto del anuncio es tan bueno que no necesita ser mostrado. c) Hay un producto recién puesto a la venta en las tiendas departamentales d) Hay objetos inútiles que se venden debido a sus grandes campañas de publicidad. 12.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque: a) Son irónicos al referirse a los otros participantes b) Provocan aburrimiento al público. c) Incluyen datos fundamentados. d) Atrapan la atención de la audiencia. 13.- Lee el siguiente párrafo. Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que practican en ellos las compañías que producen champú, laca para el cabello y otros artículos cosméticos y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres no garantiza que el producto sea inofensivo para la salud de los consumidores, por ello sería bueno que los probaran en otras especies animales. Los argumentos expresados son: a) Contradictorios. b) Lógicos. c) Novedosos. d) Imprecisos. 14.- La siguiente expresión: “Las intenciones de los empresarios son tan nobles que prefieren dañar a los animales antes que a los seres humanos; seguro que por esto no experimentan con ellos.”, es un ejemplo de: a) Repetición b) Comparación c) Metáfora d) Ironía 15.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones pertenece al prólogo de una antología? a) Todos los textos de la presente obra comparten el mismo tema: el amor a la patria. b) La presente publicación de poemas estuvo a cargo de su autor. c) El texto relata el trayecto que siguieron los conquistadores en tierra americana d) El texto relata el trayecto que siguieron los aztecas hasta llegar a Tenochtitlán. 16.- ¿Cuáles de los siguientes documentos sirven para acreditar la identidad de una persona mayor de edad? a) Credencial de elector y pasaporte b) Credencial de la secundaria y cartilla de vacunación c) Acta de nacimiento y licencia de conducir d) Cartilla del Servicio Militar Nacional y CURP 17.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque: a) son irónicos al referirse a los otros participantes b) provocan aburrimiento al público c) incluyen datos fundamentados d) atrapan la atención de la audiencia
  • 4. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 4 18.- ¿Cuál es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento? No tiene razón al pedir mejores condiciones laborales para todos los trabajadores, ya que proviene de una comunidad indígena. a) Construye la argumentación de manera errónea porque hay equívocos b) Usa un rasgo de la personalidad del emisor de un argumento para descalificarlo c) Toma una parte por el todo d) Es un todo 19.- ¿Qué tipo de contenido debe incluir el prólogo de una antología de textos literarios? a) Artístico b) Político c) Histórico d) Ético 20.- ¿Cuál es el paratexto que incluye los nombres de las personas a quienes el autor de la obra consagra sus resultados? a) Reseña b) Prólogo c) Dedicatoria d) Biografía del autor 21.- Lee la siguiente frase tomada del prólogo del libro La casa de usted y otros viajes, del escritor Jorge Ibargüengoitia. Jorge Ibargüengoitia nació en la ciudad de Guanajuato, México, el 22 de enero de 1928 y murió en Madrid, España, el 27 de noviembre de 1983. Su obra abarca novelas, cuentos, obras de teatro, artículos periodísticos y relatos infantiles. ¿Qué función cumple el prólogo dentro de la antología? a) Presentar a un nuevo autor. b) Hablar de la obra y sus aportaciones. c) Orientar al lector. d) Contextualizar la obra o al autor. 22.- Lee los siguientes pasos del informe del experimento “Transformaciones químicas en la maduración de un plátano” I. Nuestro primer paso fue rebanarlos. II. El resultado demostró que mientras más madura era la fruta, el yodo era de color azul más claro. III. El propósito del experimento que realizamosfue identificar que los seres vivos se transforman químicamente. IV. Lo siguiente fue probarlos y describir, en una tabla, su sabor. V. Luego agregamos una gota de tintura de yodo a cada uno. VI. Los principales materialesque utilizamos fueron plátanos de distintos colores. ¿Cuál es el orden correcto en que ocurrieron? a) VI, I, IV, II, V y III b) V, III, VI, I, II y IV c) III, VI, I, IV, V y II d) I, VI, III, IV, II y V 23.- Examina la siguiente tabla. ¿Qué gráfica representa los datos de la tabla? PLÁTANO ALMIDÓN (%) AZÚCAR (%) VERDE 23 0 VERDOSO 20 5 VERDE AMARILLENTO 8 15 AMARILLENTO CON PUNTAS VERDES 4 19 AMARILLO DORADO 4.3 19.5 AMARILLO CON ZONAS DE COLOR CAFÉ 0.6 21
  • 5. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 5 24.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta. Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama, mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día. El fragmento que leíste trata de a) un hombre que se niega a hablar a solas con una mujer. b) una mujer que se niega a hablar a solas con otra mujer c) una mujer que se niega a hablar a solas con un hombre. d) un hombre que se niega a hablar a solas con otro hombre. 25.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta. Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama, mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día. ¿Cuál es el motivo de su negativa? a) Cree que adquiriría “mala fama”. b) Sabe que habrá testigos que los verán. c) Opina que ante testigos se deshonraría. d) Supone que la mala fama nace de la deshonra. 26.- Lee este fragmento del Libro de Buen Amor y contesta la siguiente pregunta. Estar sola con vos solo esto yo non lo faría, non deve la muger estar sola en tal compañía, naçe dende mala fama, mi desonra sería ante testigos que nos veyan fablar vos he algún día. De acuerdo con el fragmento, la sociedad medieval: a) No veía bien que un hombre y una mujer charlaran ante testigos b) No veía bien que un hombre y una mujer charlaran a solas. c) Veía bien que un hombre y una mujer charlaran a solas. d) Veía bien que un hombre y una mujer charlaran ante testigos.
  • 6. EXAMENDEESPAÑOLTERCER GRADO DEEDUCACIÓNSECUNDARIA PREENLACE2009-2010 ZONA609 ORIZABA 6 27.- Lee el siguiente párrafo. El lenguaje oral se distingue por ser poco duradero; por el contrario, el lenguaje escrito permite la durabilidad, conserva la lengua en el tiempo y la fija en el espacio mediante soportes como el papel. De acuerdo con el texto, el lenguaje escrito favorece la a) Poca duración de las lenguas b) Difusión de las lenguas. c) Permanencia de las lenguas. d) Modificación de las lenguas. 28.- Lee este informe de un experimento y contesta la siguiente pregunta. Informe del experimento “El transporte misterioso” El propósito del experimento realizado fue comprobar la forma en que una sustancia puede viajar por el aire y su efecto sobre uno de los sentidos humanos. Para ello se utilizaron materiales muy fáciles de conseguir: una caja de zapatos, un gotero, un globo y un poco de extracto de vainilla. Primero, con el gotero se introdujeron unas veinte gotas del extracto de vainilla dentro del globo; se tuvo mucho cuidado de no derramarlo, porque era muy importante que la esencia quedara dentro de él. Después, se infló el globo y se amarró de tal forma que pudiera ser introducido a la caja de zapatos con holgura. A continuación, se cerró la caja con el globo adentro y luego de transcurrir veinte minutos ésta fue destapada. Finalmente, al destapar la caja se percibió que el olor de la vainilla había escapado desde dentro del globo, lo cual era notorio pues el aroma era muy fuerte; sin embargo, la caja no estaba mojada, ni siquiera humedecida. La conclusión que se alcanzó fue que las moléculas responsables del olor de la vainilla viajan en el aire y por eso son percibidas con el sentido del olfato. La frase subrayada del segundo párrafo es una oración compuesta. a) causal b) adversativa c) condicional d) distributiva 29.- Lee este informe de un experimento y contesta la siguiente pregunta. Informe del experimento “El transporte misterioso” El propósito del experimento realizado fue comprobar la forma en que una sustancia puede viajar por el aire y su efecto sobre uno de los sentidos humanos. Para ello se utilizaron materiales muy fáciles de conseguir: una caja de zapatos, un gotero, un globo y un poco de extracto de vainilla. Primero, con el gotero se introdujeron unas veinte gotas del extracto de vainilla dentro del globo; se tuvo mucho cuidado de no derramarlo, porque era muy importante que la esencia quedara dentro de él. Después, se infló el globo y se amarró de tal forma que pudiera ser introducido a la caja de zapatos con holgura. A continuación, se cerró la caja con el globo adentro y luego de transcurrir veinte minutos ésta fue destapada. Finalmente, al destapar la caja se percibió que el olor de la vainilla había escapado desde dentro del globo, lo cual era notorio pues el aroma era muy fuerte; sin embargo, la caja no estaba mojada, ni siquiera humedecida. La conclusión que se alcanzó fue que las moléculas responsables del olor de la vainilla viajan en el aire y por eso son percibidas con el sentido del olfato. Cuál es el nexo de la oración compuesta consecutiva, subrayada en el último párrafo? a) en b) por eso c) y d) de la 30.- ¿Cuál oración está bien escrita? a) Las variables del experimento es la aceleración, la masa total del sistema y la fuerza extrema. b) Nuestro equipo trabajamos con tres variables: aceleración, masa total del sistema, y fuerza externa. c) La tercera de las variables eran la fuerza externa. d) El experimento tuvo las variables de aceleración, masa total del sistema, y fuerza externa.