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1. TEMA PROPOSITO DEL AUTOR

5. ¿QUÉ ES EL PROPÓSITO COMUNICATIVO?
Es la intención del emisor al producir un texto. Por lo general, este
presenta diversas secuencias textuales o modos; pero
predominará uno, según el propósito del agente comunicativo.
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PROPÓSITO COMUNICATIVO?
A. Informar, busca ofrecer información precisa sobre un tema y
además, se intenta que el destinatario la comprenda.
B. Entretener, busca deleitar, recrear, distraer y/o amenizar al
receptor.
C. Persuadir, el emisor busca convencer al receptor sobre una
cierta posición o suscitar una acción.
El mismo contenido informativo se puede organizar, distribuir y
estructurar de manera distinta, según el propósito comunicativo
del emisor.

7. RECOMENDACIONES
• Observación: Es la primera fase del aprendizaje y requiere de
procesos como: atender, buscar y encontrar información.
• Identificación de detalles: Es la capacidad para encontrar partes,
características de personajes, indicaciones u otros aspectos que
serán de utilidad para identificar, más adelante, el propósito del
autor.
• Interrogarse: Acerca de lo que dice el texto ¿cómo lo dice?, ¿por
qué?, ¿para qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? A través de
estas preguntas el estudiante logrará comprender el propósito o las
intenciones del autor y cómo lo dice.
• Familiarización con distintos tipos de texto: Consiste en
relacionar a los estudiantes con distintos tipos de texto; de esta
manera aprenderán a leerlos situándolos en el contexto en que
fueron escritos y descubrirán por sí mismos la intención con que los
escribieron.

8. 1.¿Qué sugiere el título —si sugiere algo— sobre la posición del autor
frente al tema tratado? ¿Qué opinión sobre el fenómeno estudiado
sugieren los hechos o eventos escogidos por el autor para ser descritos
o narrados en el texto?
2.¿Qué opinión sobre el fenómeno, y sobre sus protagonistas, dejan
entrever las técnicas literarias que utiliza el autor (descripción,
narración, presentación de hechos y de ejemplos, uso de estadísticas,
exposición de opiniones propias y ajenas, etc.)?
3.¿Qué tipo de ideas sobre el fenómeno podemos deducir de los
detalles que presenta?
4.¿Qué tono, o actitud frente al tema y frente al público lector, revela el
estilo del autor (uso del vocabulario, uso de preguntas retóricas,
problematización del tema, juicios de valor, exposición de opiniones
controversiales, etc.)?

9. METODOS DE LECTURA

10. Para afrontar la lectura de un texto de forma
eficaz tenemos que tener en cuenta la
Estrategia a seguir que definirá el objetivo que
queremos conseguir y la Técnica utilizada para
conseguirlo.
•La ESTRATEGIA es el procedimiento mental
de carácter personal impuesto por las
características de la tarea y por los objetivos
que se tengan. Es el proceso ejecutivo
mediante el cual se elige, coordina y aplica
alguna habilidad en la realización de una tarea
intelectual.
•La TÉCNICA es la acción mediante la cual
ponemos en práctica dicha estrategia.

11. PASOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS
RELACIÓN con los conocimientos
previos
BÚSQUEDA
RECUERDO
ideas previas
auto preguntas
IDENTIFICACIÓN de la
ESTRUCTURA del texto
ANÁLISIS
RECONOCIMIENTO
ESQUEMA
SELECCIÓN de la información Selección de la información relevante
SUBRAYADO
señales o notas
ORGANIZACIÓN de la información Organización de la información relevante
ESQUEMA
JERARQUIZACIÓN
RESUMEN

12. EJERCICIOS DE APLICACION
• Estimados estudiantes por favor respondan
las siguientes preguntas que exploran el tema
de la clase de hoy.

14. 1. A partir de la información presentada se puede
afirmar que el autor de la infografía tiene como
propósito
A. Sensibilizar al espectador sobre los riesgos de
morir en un accidente de transito.
B. Incentivar al espectador a que use formas de
movilidad alternas al automóvil.
C. Conmover al espectador presentando datos sobre
el numero de accidentes de transito
D. Sensibilizar al espectador acerca de la necesidad
de manejar sobrio y despacio.

16. 2. En la anterior caricatura, el autor pretende
A.Exaltar la profesión del sacerdocio católico.
B.Postular una actitud que defienda a los
sacerdotes del delito de la pederastia
C.Criticar irónicamente al sacerdocio frente al
tema de la pedofilia
D.Aplaudir el papel del vaticano en la lucha contra
la pedofilia

17. Leer el siguiente poema y responder. Las preguntas 3 y 4.
Arte poética
Jorge Luis Borges
Mirar el río hecho de tiempo y agua
y recordar que el tiempo es otro río,
saber que nos perdemos como el río
y que los rostros pasan como el agua.
Sentir que la vigilia es otro sueño
que sueña no soñar y que la muerte
que teme nuestra carne es esa muerte
de cada noche, que se llama sueño.

18. Ver en el día o en el año un símbolo
de los días del hombre y de sus años,
convertir el ultraje de los años
en una música, un rumor y un símbolo,
ver en la muerte el sueño, en el ocaso
un triste oro, tal es la poesía
que es inmortal y pobre. La poesía
vuelve como la aurora y el ocaso.
A veces en las tardes una cara
nos mira desde el fondo de un espejo;
el arte debe ser como ese espejo
que nos revela nuestra propia cara.

19. 3. En la estrofa 1, el autor pretende expresar
A. La inmovilidad del tiempo.
B. La pureza del tiempo.
C. La fuerza del rio.
D. El carácter pasajero del tiempo.

20. 4. El propósito general del autor a través del poema es
A.Mostrar el valor del arte poético a través de la
conjugación de elementos tales como la permanencia, la
muerte y la reconciliación del ser
B.Señalar la debilidad del hombre frente a temas como la
muerte y la poesía
C.Exaltar el papel de la muerte dentro de la
transformación del hombre
D.Reivindicar a la muerte y al tiempo que siempre se han
considerado enemigos del hombre.

21. Responda la pregunta 5 de acuerdo al siguiente texto.
OH BELLA INGRATA
Carta de Don Quijote a Dulcinea del Toboso (tomada del libro
de Miguel de Cervantes Saavedra).
Soberana y alta señora:
El herido de punta de ausencia y el llagado de las telas del
corazón, dulcísima Dulcinea del Toboso, te envía la salud que él
no tiene. Si tu hermosura me desprecia, si tu valor no es en mi
pro, si tus desdenes son en mi afincamiento, maguer que yo sea
asaz de sufrido, mal podré sostenerme en esta cuita, que,
además de ser fuerte, es muy duradera. Mi buen escudero
Sancho te dará entera relación, ¡oh bella ingrata, amada
enemiga mía!, del modo en que por tu causa quedo: si gustares
de acorrerme, tuyo soy; y si no, haz lo que te viniere en gusto;
que con acabar mi vida habré satisfecho a tu crueldad y a mi
deseo.
Tuyo hasta la muerte,
El Caballero de la Triste Figura.

22. 5. La intención principal de quien escribió la
carta era
•A enseñarle algo a alguien.
•B persuadir de algo a alguien.
•C explicarle algo a alguien.
•D ordenarle algo a alguien.

23. RESPONDER LAS PREGUNTAS 6 Y7 DE ACUERDO AL TEXO LLEGÓ EL AUTOMÓVIL
Carlos Coriolano Amador. En 1899 el hombre más rico de Antioquia trajo de Francia
el primer carro que rodó en Colombia.
El carro desembarcó en Puerto Colombia. Llegó en cajas desde París y tomó el rumbo
del río Magdalena hasta Puerto Berrío. De allí siguió a Medellín a lomo de mula, pero
en Barbosa la recua no pudo seguir y el final del recorrido tuvo que hacerse en andas.
El carro era un De Dion Bouton, pequeño automóvil francés de dos puestos, de
fabricación tan incipiente como lo era la industria automotriz en el momento. Carlos
Coriolano Amador, precavido, le importó también chofer francés. El estreno fue todo
un acontecimiento en la ciudad el 19 de octubre de 1899, día en el que también
estallaba la Guerra de los Mil Días. Cuando Amador salió de su casa de la Calle de
Palacé, que se conocía como palacio Amador", muchos curiosos se apostaron en la
calle para ver el extraño artefacto y su elegante chofer, contratado por Amador en
Francia. Años después, cuando el auto no era ninguna rareza, gracias a que varios
habían sido importados ya, se inició algo parecido a una fiebre de automovilismo. Las
carreras se efectuaban en un descampado llamado el "Frontón del Jai Alai". Para
1916, había unos 13 automóviles registrados en Medellín, frente a 60 coches tirados
por caballos. En 1909, 13 pudientes ciudadanos de la naciente villa juntaron tres mil
dólares para traer de los Estados Unidos el primer Pullman que pisó suelo
colombiano. ("La Revista" de El Espectador, No. 53, 22 de julio de 2001.)

24. 6. Al mencionar el estallido de la Guerra de los Mil
Días en el texto, el autor pretende
•A destacar su influencia en la llegada del
automóvil.
•B señalar el contraste con la Europa
industrializada.
•C mostrar como hecho curioso la coincidencia
de fechas.
•D destacar la importancia del automóvil en las
batallas

25. 7. El propósito del texto Llegó el automóvil, es
A describir las reacciones por la llegada del
carro a Colombia.
B rescatar la importancia histórica de Carlos
Amador.
C referir la llegada del primer carro a
Colombia.
D presentar los inicios de las carreras
automovilísticas

26. Responda la pregunta 8 de acuerdo con el siguiente texto.
EL TRANVIA
Se anuncio que Sao Paulo iba a tener tranvías eléctricos. Los tímidos vehículos
tirados por burros, que cortaban la modorra de la ciudad provinciana, iban a
desaparecer para siempre. Nunca mas veríamos, en la bajada de la ladera de San
Antonio, frente a nuestra casa, el tranvía bajar solo, equilibrado por el volante del
conductor. Y el par de burros siguiéndolo Una fiebre de curiosidad tomo las
familias, las casas, los grupos. Como serian los nuevos tranvías que andaban
mágicamente, sin impulso exterior? Yo tenia noticias, por el negrito Lázaro, hijo de
la cocinera de mi tía, venida de Rio, que era muy peligroso ese asunto de la
electricidad. Quien pusiese los pies en las vías se quedarían allá pegado o seria
destrozado fatalmente por el tranvía... Un amigo de casa informaba: El tranvía
puede andar hasta a velocidades de nueve puntos. Pero ahí se produce una
disparada de todos los diablos. Nadie aguantaba.! Es capaz de saltar de las vías! Y
matar a todo el mundo...La ciudad adquirió el aspecto de revolución. Todos se
conmovían, intentaban ver. Y los mas aventurados querían llegar hasta la eternidad
de entrar en el tranvía, ! hasta andar en el tranvía eléctrico!
(Oswald de Andrade, tomado de "Un hombre lo predijo" Modernismo brasileño,
Buenos Aires, Latinoamericano, 1994.)

27. 8. En el texto El tranvía, el propósito principal es
mostrar
•A los beneficios de la energía eléctrica.
•B el encanto de los vehículos de tracción
animal.
•C la reacción popular frente al progreso.
•D las tradiciones culturales de la provincia
brasileña.

28. RESPONDA LA PREGUNTA 9 CON EL SIGUIENTE TEXTO
Hay una raza de hombres inadaptados,
una raza que no puede detenerse,
hombres que destrozan el corazón a quien se les acerca
y vagan por el mundo a su antojo...
Recorren los campos y remontan los ríos,
escalan las cimas más altas de las montañas;
llevan en sí la maldición de la sangre gitana
y no saben cómo descansar.
Si siguieran siempre en el camino
llegarían muy lejos;
son fuertes, valientes y sinceros.
Pero siempre se cansan de las cosas que ya están,
y quieren lo extraño, lo nuevo, siempre.
(Truman Capote, A sangre fría, Madrid, Unidad, 1999; pág. 99.)

29. 9. En el texto Hay una raza de hombres, la
posición del autor consiste en
A criticar las actitudes de quienes son crueles
con su pareja.
B clasificar a los sujetos que persiguen la
última novedad.
C exaltar a los hombres que vagan por el
mundo a su antojo.
D recordar las características de la maldición
gitana.

30. RESPONDA LA PREGUNTA 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN.
Sabemos que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Pero,
ciertamente, nosotros vemos más claro que el día y la noche
se forman al moverse el Sol. Aparece al amanecer por el
horizonte y se oculta por el poniente. ¿Quién siente que es la
Tierra la que da una vuelta completa alrededor de sí misma en
veinticuatro horas, creando así el día y la noche? ¿Nos estarán
engañando nuestros sentidos? ¿Nos estaremos equivocando
al conocer nuestro mundo, al pensar, al creer que existimos,
al hablar? Este es el punto que trata esta parte de la filosofía:
saber si nuestro conocimiento es verdadero, investigar si los
resultados de la ciencia no nos engañan [...] La física, la
química, nuestro conocimiento del mundo, nuestra capacidad
de pensar, cuelgan de un hilo; del hilo de la Epistemología.
Tomado de: Vélez, C. J. (1965). Curso de filosofía. Bogotá:
Bibliográfica Colombiana.

31. 10. En el texto, la intención básica del autor es
A. hacer dudar de la verdad de nuestros
conocimientos.
B.demostrar que la tierra es inmóvil.
C.afirmar que toda la verdad depende de los
hechos.
D.invitar a la reflexión sobre la verdad de
nuestro conocimiento.

32. Responder las preguntas 11 y 12 de
acuerdo al texto
El hombre ha podido explorar y explotar la gran
variedad de recursos naturales que se
encuentran en la tierra en las capas de suelo,
subsuelo, en los ríos, en los bosques y mares,
gracias a los perfeccionamiento y
descubrimientos técnicos que se han
implementado a través de los tiempos donde es
apreciable el cambio de una técnica
rudimentaria hasta una tecnología de grandes
alcances.

33. 11. El tema de la lectura anterior es
A.Un tema económico y social
B.Una critica filosófica
C.De carácter puramente técnico
D.Un tema que tiene carácter científico

34. 12. según el desarrollo de la lectura la intención
es
A.A través de un modo recreativo mostrar la
problemática
B.De forma didáctica ilustrar sobre un tema
C.Que el lector se entere de la discusión del
tema
D.Que se transmita la connotación humorística
del texto.

35. GRACIAS Y BIEN JUICIOSOS PARA
SOCIALIZAR LAS RESPUESTAS EN LA
CLASE
CHAO