El documento describe una sesión de trabajo entre maestros y estudiantes normalistas para introducir el concepto y uso del "expediente personal del normalista". Los participantes discuten la definición, elementos y utilidad del expediente a través de preguntas exploratorias y la lectura de programas de estudio. Luego construyen de manera colegiada un cuadro comparativo identificando las diferencias y semejanzas en cómo se conceptualiza el expediente en diferentes semestres. Finalmente, se les pide a los estudiantes reflexionar por escrito sobre el impacto de
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