TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONE S N E C E S A R I O E S T A B L E C E R Q U E L AT E C N O L O G Í A D E L A I N F O R M A C...
ORIGENEn el siglo XVII, el famoso filósofo y científico francésBlaise Pascal, a muy temprana edad, inventaba loque él mism...
DESDE LA PERSPECTIVA DELAPRENDIZAJEInterés. MotivaciónInteracción. Continúa actividadintelectual.Desarrollo de la iniciati...
PARA LOS ESTUDIANTESA menudo aprenden con menos tiempoAtractivo.Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de apren...
DESDE LA PERSPECTIVA DELAPRENDIZAJEDistracciones.Dispersión.Pérdida de tiempo.Informaciones no fiables.Aprendizajes incomp...
PARA LOS ESTUDIANTESAdicción.Aislamiento.Cansancio visual y otros problemas físicos.Inversión de tiempo.Sensación de desbo...
El Ministerio de Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones,según la Ley 1341 o Ley de TIC, es laentidad que se enc...
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  1. 1. TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONE S N E C E S A R I O E S T A B L E C E R Q U E L AT E C N O L O G Í A D E L A I N F O R M A C I Ó N ( T I ) S EE N T I E N D E C O M O " A Q U E L L A S H E R R A M I E N T A S YM É T O D O S E M P L E A D O S P A R A R E C A B A R ,R E T E N E R , M A N I P U L A R O D I S T R I B U I RI N F O R M A C I Ó N . L A T E C N O L O G Í A D E L AI N F O R M A C I Ó N S E E N C U E N T R A G E N E R A L M E N T EA S O C I A D A C O N L A S C O M P U T A D O R A S Y L A ST E C N O L O G Í A S A F I N E S A P L I C A D A S A L A T O M AD E D E C I S I O N E S ( B O L O G N A Y W A L S H , 1 9 9 7 : 1 ) .
  2. 2. ORIGENEn el siglo XVII, el famoso filósofo y científico francésBlaise Pascal, a muy temprana edad, inventaba loque él mismo denomino "máquina calculadora "que, aunque claramente más rudimentaria que lasactuales, ya definía las trazas de la mecánica deéstas. El principio de funcionamiento era similar aldel primitivo ábaco, es decir, utilizaba el sistema denumeración decimal, pero las primitivas varillas deltradicional instrumento chino habían sidocontruidas por un número determinado de ruedasdentadas, de forma que al rodar diez dientes de laprimera rueda avanzaba un diente de la segunda;al rodar diez dientes de la segunda lo hacía undiente de la tercera y así sucesivamente.
  3. 3. DESDE LA PERSPECTIVA DELAPRENDIZAJEInterés. MotivaciónInteracción. Continúa actividadintelectual.Desarrollo de la iniciativa.Aprendizaje a partir de los erroresMayor comunicación entre profesores yalumnosAprendizaje cooperativo.Alto grado de interdisciplinariedad.Alfabetización digital y audiovisual.Desarrollo de habilidades de búsqueda yselección de información.Mejora de las competencias deexpresión y creatividad.Fácil acceso a mucha información detodo tipo.Visualización de simulaciones.
  4. 4. PARA LOS ESTUDIANTESA menudo aprenden con menos tiempoAtractivo.Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Autoevaluación.Mayor proximidad del profesor.Flexibilidad en los estudios.Instrumentos para el proceso de la información.Ayudas para la Educación Especial.Ampliación del entorno vital. Más contactos.Más compañerismo y colaboración.PARA LOS PROFESORESFuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.Individualización. Tratamiento de la diversidad.Facilidades para la realización de agrupamientos.Mayor contacto con los estudiantes.Liberan al profesor de trabajos repetitivos.Facilitan la evaluación y control.Actualización profesional.Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.Contactos con otros profesores y centros.
  5. 5. DESDE LA PERSPECTIVA DELAPRENDIZAJEDistracciones.Dispersión.Pérdida de tiempo.Informaciones no fiables.Aprendizajes incompletos y superficiales.Diálogos muy rígidos.Visión parcial de la realidad.Ansiedad.Dependencia de los demás.
  6. 6. PARA LOS ESTUDIANTESAdicción.Aislamiento.Cansancio visual y otros problemas físicos.Inversión de tiempo.Sensación de desbordamiento.Comportamientos reprobables.Falta de conocimiento de los lenguajes.Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.Virus.Esfuerzo económico.PARA LOS PROFESORESEstrés.Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.Desfases respecto a otras actividades.Problemas de mantenimiento de los ordenadores.Supeditación a los sistemas informáticos.Exigen una mayor dedicación.Necesidad de actualizar equipos y programas.
  7. 7. El Ministerio de Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones,según la Ley 1341 o Ley de TIC, es laentidad que se encarga de diseñar,adoptar y promover las políticas,planes, programas y proyectos delsector de las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones.Dentro de sus funciones está incrementary facilitar el acceso de todos loshabitantes del territorio nacional a lasTecnologías de la Información y lasComunicaciones y a sus beneficios.

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