Este documento describe dos estrategias pedagógicas: el debate y el juego de roles. El debate involucra activamente a los estudiantes dividiendo la clase en grupos que defienden posiciones diferentes sobre un tema. El juego de roles asigna roles a equipos para que aprendan sobre experiencias de otras personas y fomentar la comprensión. Ambas estrategias requieren planeación y moderación por parte del maestro.

1. EL DEBATE Y EL JUEGO DE ROLES

2. EL DEBATE Es una forma energetizante de involucrar activamente a los estudiantes en el salón de clases. Una estrategia es dividir la sala de conferencias de acuerdo con la estructura del debate. Pedir a los estudiantes que preparen la defensa del puesto que quieren ocupar. Las preguntas más importantes se dividen en mitades. Se establece un tercer grupo que no apoya ninguna de las dos posturas. Es importante la pregunta generadora para iniciar el debate. El maestro debe de cuidar el proceso y mantener el control del pódium.

3. EL JUEGO DE ROLES Es una estrategia para aprender, inyectar energía, emociones e interacciones en un grupo grande. Ayuda a inducir las convicciones intelectuales, controversias y contradicciones de gente real e ilumina las experiencias y difíciles decisiones de personas ordinarias y anónimas en los grupos sociales.

4. El proceso se divide en cuatro etapas: Una miniconferencia para establecer el contexto local del juego. El grupo es dividido en pequeños equipos, en los cuales se asignara un rol. Cada equipo tendrá una tarea concreta.

5. El proceso se divide en cuatro etapas: Es importante planear con cuidado, dar indicaciones claras, e imponer un liderazgo acertivo y ejercitar la paciencia así como la tolerancia. Los resultados serán muy constructivos, e invitan a la comprensión, a sentir en si mismos lo que sienten otros y a la creatividad. El maestro debe jugar un papel activo como moderador de los encuentros o como presidente, o se organiza y monitorea con cuidado las exposiciones.