Este documento presenta una propuesta educativa para que los estudiantes de 2do año aprendan sobre las principales ciudades de América a través de la elaboración de folletos turísticos bilingües en español e inglés. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, seleccionar y presentar información sobre una ciudad americana destacada, incluyendo su ubicación, características e imágenes a través de un folleto diseñado y traducido al inglés.

1.  INTEGRANTES DEL GRUPO:
 MARÍA ESTELA ALBORNOZ.
 MARÍA ALBA MUÑOZ.
 MARÍA ANDREA MOINE.
 GRUPO: LAS TRES MARÍAS.
 DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 2º AÑO DE AMBAS DIVISIONES DE
LA ESCUELA SECUNDARIA Nº 13.
 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN.
 ESPACIOS CURRICULARES VINCULADOS: GEOGRAFÍA E INGLÉS.
 NOMBRE:“PRINCIPALES CIUDADES DE AMÉRICA”.
 INTRODUCCIÓN:

2. ÉSTA PROPUESTA DE TRABAJO PRETENDE QUE LOS ALUMNOS
APRENDAN LA UBICACIÓN Y ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS
PRINCIPALES CIUDADES DE NUESTRO CONTINENTE. ADEMÁS
INTEGRAR ESTOS CONOCIMIENTOS CON TERMINOLOGÍA ESPECÍFICA
DEL IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS.
 ESCENARIO:
LA PROPUESTA FINAL CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS ELABOREN
UN FOLLETO TURÍSTICO A PARTIR DE LA SELECCIÓN DE DIFERENTES
CIUDADES DE AMÉRICA. EN ESE FOLETO DEBERÁN INCLUIR: MAPA DE
UBICACIÓN, IMÁGENES, PLANOS, Y SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS (EN
FORMA TOTAL O PARCIAL).
 ROLES:
LOS ALUMNOS TRABAJARÁN COMO DISEÑADORES GRÁFICOS
ANALIZANDO DIFERENTES FOLLETOS, REVISTAS, FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS, CARTOGRAFÍA, DICCIONARIOS BILINGÜES EN PAPEL O EN
FORMATO DIGITAL.
PARA ELLO DEBERÁN PARTIR DEL SIGUIENTE INTEROGANTE:
¿CUÁLES SON LAS CIUDADES MÁS IMPORTANTES DE
AMÉRICA EN CUANTO A POBLACIÓN, ACTIVIDAD
ECONÓMICA, TURISMO, HISTORIA, PATRIMONIO NATURAL Y
CULTURAL?
 TAREA:

3. PARA RESPONDER AL INTERROGANTE PLANTEADO, LOS
ALUMNOS DEBERÁN BUSCAR INFORMACIÓN EN DIFERENTES SITIOS
DE INTERNET Y PÁGINAS SOBRE LAS MÁS IMPORTANTES CIUDADES
AMERICANAS.
 PRODUCTO:
LOS ALUMNOS DEBERÁN ELABORAR UN FOLLETO TURÍSTICO A
PARTIR DE LA SELECCIÓN DE UNA CIUDAD DE NUESTRO CONTINENTE.
JUSTIFICANDO EL POR QUÉ DE SU ELECCIÓN.
 PROCESO:
1- ORGANIZAR GRUPOS DE TRABAJO.
2- ANALIZAR EL MATERIAL APORTADO POR EL DOCENTE.
3- VISITAR LAS PÁGINAS WEB SUGERIDAS.
4- REALIZAR UNA LISTA DE LAS POSIBLES CIUDADES A INCLUIR EN EL
TRABAJO FINAL.
5- SELECCIONAR UNA CIUDAD.
6- DISEÑAR UN BORRADOR DEL FOLLETO.
7- INCLUIR LA INFORMACIÓN EN ESPAÑOL Y EN INGLÉS.
8- CONTRUIR EL FOLLETO FINAL.
9- EXPONER EL PRODUCTO ELABORADO AL RESTO DE SUS
COMPAÑEROS.

4.  RECURSOS:
IMÁGENES:
www.losviajeros.com/index.php?cl=America&name=World..
www.enforex.com/espanol/foto-latinoamerica.html
galeria.educar.org/
INFORMACIÓN SOBRE CIUDADES:
www.educar.org/comun/mapas/
es.wikipedia.org/.../AnexoCiudades de América
www.mundocity.com/america/america.html
FOLLETOS TURISTICOS:
www.educar.org/ejerciciosdeaplicacion/pascua/disefolleto.asp
www.argentinianexplorer.com/espanol/tours-argentina-pdf.asp
www.forosdelweb.com › Diseño de Sitios web › Diseño Gráfico
DICCIONARIOS BILINGÜES:
www.easybook.com.co
www.wordreference.com/es/
www.elcastellano.org/diccio.html
 EVALUACIÓN:

5. CALIFICACIÓN EXCELENTE MUY BUENO REGULAR INSUFICIENTE
CRITERIOS BUENO
Búsqueda de
información
Diseño y
presentación
del folleto
Fundamento de
selección de la
ciudad
Uso de
vocabulario
adecuado en
ambos idiomas
Defensa oral
del trabajo
 CONCLUSIÓN:
CADA GRUPO DE ALUMNOS PRESENTARÁ SU FOLLETO AL RESTO DE LOS
COMPAÑEROS EN UNA PUESTA EN COMÚN.
REFLEXIONAREMOS SOBRE CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CIUDADES DE
AMÉRICA, POR QUÉ SE DESTACAN Y QUÉ TERMINOLOGÍA ESPECÍFICA SE
UTILIZÓ EN CADA PRESENTACIÓN.