1. CRITERIOS DE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Conocimiento de los
derechos de los niños y
niñas y promoción del
respeto a los mismos.
Conoce los derechos de los
niños y niñas y es un gran
defensor de estos
derechos.
Conoce los derechos de
los niños y niñas y
respeta los derechos de
los demás.
Conoce los derechos
de los niños y niñas,
pero algunas veces no
respeta los derechos de
los demás.
Conoce los derechos
de los niños y niñas,
pero no respeta los
derechos de los demás.
Capacidad de formular
propuestas para la
resolución de un
conflicto.
Posee gran habilidad para
crear propuestas para la
solución de conflictos.
Presenta propuestas
para la resolución de
conflictos.
Algunas veces propone
alternativas de solución
para la resolución de
conflictos.
Se le dificulta dar
alternativas de solución
para la resolución de
conflictos.
Participación en la
construcción de normas
de convivencia para el
aula.
Siempre participa con
agrado y gran creatividad
en la construcción de
normas de convivencia
para el aula.
Participa en la
construcción de normas
de convivencia para el
aula.
Poco participa en la
construcción de
normas de convivencia
para el aula.
No participa en la
construcción de
normas de convivencia
para el aula.
Utilización de TIC en la
elaboración de trabajos
para el blog.
Presenta excelentes
trabajos con aplicación de
TIC, con gran creatividad y
entusiasmo.
Presenta trabajos
relacionados con la
aplicación de TIC.
No realiza todos los
trabajos relacionados
con la aplicación de
TIC.
No utiliza ninguna
aplicación de tic en la
elaboración de
trabajos.

2. CRITERIOS DE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Conocimiento de parte de
los derechos humanos y
promover el respeto a los
mismos.
Conoce parte de los
derechos humanos y
promueve la defensa de
estos derechos.
Conoce parte de los
derechos humanos y
respeta los derechos de
los demás.
Conoce parte de los
derechos humanos
pero algunas veces no
respeta los derechos de
los demás.
Conoce parte de los
derechos humanos,
pero no respeta los
derechos de los demás.
Reconocimiento y
respeto a los diferentes
puntos de vista.
Reconoce diferentes
puntos de vista y promueve
el respeto de los mismos.
Reconoce diferentes
puntos de vista y
respeta los de los
demás.
Reconoce diferentes
puntos de vista, pero a
veces no los respeta.
Reconoce diferentes
puntos de vista, pero
no los respeta.
Identificación de mis
derechos y deberes y los
de otras personas en la
comunidad a que
pertenezco
Identifica sus derechos y
deberes y los de otras
personas de la comunidad
y los promueve.
Identifica sus derechos
y deberes y los de otras
personas de la
comunidad.
Identifica algunos de
sus derechos y
deberes, pero no los de
otras personas de la
comunidad.
No identifica sus
derechos y deberes ni
los de otras personas
de la comunidad.
Reconocimiento de
situaciones de conflicto
en su diario vivir que
afectan la convivencia
escolar y posibles
alternativas de solución.
Expresa por medio de
dibujos y palabras las
posibles soluciones a
conflictos que afectan la
convivencia escolar y
media participando en la
solución.
Expresa por medio de
dibujos y palabras las
posibles soluciones a
conflictos que afectan la
convivencia escolar.
Expresa por medio de
dibujos y palabras los
conflictos que afectan
la convivencia escolar,
pero no da posibles
soluciones.
No reconoce los
conflictos que afectan
la armonía en la
convivencia escolar,
menos las posibles
soluciones a las
mismas.