Este documento describe las potencialidades de las aplicaciones web 2.0 y sus aportes a la educación. Explica que las herramientas web permiten un aprendizaje colaborativo y atractivo para los estudiantes. Luego detalla varias aplicaciones educativas de la web 2.0 como aulas virtuales, blogs, wikis y redes sociales. Finalmente concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo.

1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela Ciencias de la Educación
Curso:
Aplicaciones de la Informática a la
Educación.
“Potencialidades de las Aplicaciones Web 2.0 y
sus Aportes a la Educación”
Elaborado por: Ma.Inés González Ávila
Céd:1-899-227

2. I Cuatrimestre, 2012.
Introducción
Resulta de suma importancia el uso de las herramientas web en la educación, ya
que se considera sumamente atractiva para el aprendizaje. Se da un
aprendizaje en conjunto donde los estudiantes son capaces de crear sus
propios conocimientos. En el presente trabajo se mencionan las diferentes
potencialidades y aplicaciones que la web 2.0 nos ofrece en el campo educativo
como una forma de hacer de nuestra metodología una forma más atractiva y
motivante para el estudiante donde se da un intercambio de información e
interacción entre los diferentes estudiantes y docente.
Al mismo tiempo, que con diferentes personas a su alrededor, por medio de
diferentes herramientas que nos ofrece la web como por ejemplo; redes
sociales, blogs, aplicaciones para compartir videos y música, bibliotecas
virtuales, etc. Todas estas aplicaciones hacen la tarea del docente más
llevadera. Sin embargo,
se requiere que los
docentes dominen las
herramientas
aprovechando al máximo
la Web para lograr un
aprendizaje más
significativo.

3. Desarrollo
Según Wikipedia, el términoWeb2.0 facilita el compartir información, la
interactividad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World
Wide Web.
Por otra parte se hace referencia a que la Web 2.0 consiste en la apertura de
las interfaces a los usuarios; se basa en comunidades de usuarios y cierta clase
de servicios, como los blogs, los wikis, las redes sociales y las folcsonomías, que
fomentan la colaboración y el intercambio rápido de información entre los
visitantes de la Red.
Todo esto implica que se genere un trabajo colaborativo, donde se aplica la
socialización y la creación de lazos entre las diferentes personas que integren
la comunidad virtual.
Alcances y potencialidades de la Web 2.0
• Interfaces amigables, simples y de fácil uso por parte
de los usuarios. Simplifica la usabilidad del sitio Web y
ahorra tiempo al usuario.
• Sistemas conectados unos con otros no sólo a través
de los clásicos enlaces de hipertexto e hipermedia,
sino a través de integración de APISs, Mashups,
Widgets, Gadgets, etc.
• Estandariza los lenguajes para una mejor utilización
de la reutilización del código. Utilización de
sistemas de datos capaces de ser presentados y
representados en diferentes formatos, ambientes y
sistemas web.

4. • Facilita las interacciones. Permite una mejor interoperabilidad entre
aplicaciones y entre las aplicaciones y las máquinas (software-hardware).
• Apego a Estándares que permitan la integración o la "traducción" de la
información en otras interfaces igualmente abiertas.
• Identificación de los usuarios a través del perfilamiento de sus
actividades e intereses que expresan durante la navegación por la Web.
Customización al máximo de los servicios ofrecidos, según el perfil del
usuario.
• Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de
utilización de aplicaciones.
• Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los
contenidos.
• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web.
• La posibilidad de escoger libremente la licencia con que cada usuario
pone al alcance de la comunidad su propiedad intelectual.
• El movimiento hacia los pequeños gestores de contenidos especializados
que permiten –junto con el abaratamiento de los costes de acceso y del
alojamiento de páginas, el acceso a la publicación en la Red a un conjunto
cada vez más grande de individuos y colectivos.
• La existencia cada vez más generalizada de interfaces de programación
que permiten un acceso libre a los datos integrados en estas
aplicaciones, de manera que se pueden combinar las funcionalidades de
diversas herramientas para obtener un total mayor que la suma de las
partes, en lo que ha venido a llamarse «mash-ups» .
• Ambientes preparados para la recepción de información de los usuarios
en la forma de comentarios, intercambio de archivos, subida de datos,
imágenes, videos, etiquetado de datos, etc.

5. • La proliferación de aplicaciones web que ofrecen funcionalidades
«aceptablemente buenas» como para competir con las aplicaciones de
escritorio, con las ventajas implícitas de residir en la web.
• Contenidos "metadateados", es decir, etiquetados, clasificados y
catalogados a través de descriptores generalmente enriquecidos por los
propios usuarios.
• Los mecanismos de sindicación de contenidos que permiten una mayor
eficacia a la hora de consumir y digerir volúmenes de información cada
vez mayores.
• El paso de una organización centralizada de la información de la web en
lo que podemos denominar «wisdom of crowds»: la suma de los pequeños
esfuerzos de organización de un número muy elevado de usuarios es más
efectiva que un gran esfuerzo centralizado.
Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

6. Algunas Aplicaciones:
1.Aulas Virtuales: Para un aprendizaje virtual
2. Blogs
Sitio web que recopila información de varios autores, donde los lectores
pueden escribir sus comentarios
3.Wikis
Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas fácilmente desde un
navegador
4. Biblioteca Virtual

7. 5. Videos
6. Redes Sociales
7. Presentaciones
8. Fotos

8. 9. Documentos
10. Tutorías Virtuales
11. Comunidades Virtuales

9. 12. Calendarios: Para llevar un control de las actividades
13. Podcasting: Para escuchar música,estudiar idiomas, etc.
14. Buscadores
15. traductores

10. 16. E-mail´
17. Googlemap

11. PROPUESTA
Profesora: Ma.Inés González Á
Tema 1 : Turismo de Costa Rica Materia: Inglés Nivel: 10 año - Secundaria
Objetivo General: Elaborar un brochure acerca de un lugar turístico en inglés
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECÍFICOS
1.Buscar *Los estudiantes buscan infiormación La docente supervisa Imágenes
información acerca acerca de un lugar turístico en inglés que los alumnos estén
de un lugar en la web, al mismo tiempo que buscando la Internet
turístico en la web imágenes que ilustren la información. información solicitada CALAMEO
Por ejemplo, lugar, clima, localización,
hospedaje, costo actividades que se YOU TUBE
pueden realizar, videos, servicios y
atracciones entre otras.
*Los estudiantes escogen una
2.Crear un herramienta de la web que ya La docente supervisa el
brochure con el dominen para la elaboración del trabajo de los discentes
uso de una brochure (publisher, word, etc) y lo y aclara las dudas que
herramienta de la crean con imágenes y videos existan en cuanto al
web 2.0 seleccionados e información manejo de la
requerida por el docente utilizando herramienta
enlaces, videos e imágenes que
ilustren el lugar.
*Una vez elaborado el brochure lo La docente ve las
3.Publicar el publicaciones de los
publican en calameo y se
brochure en discentes y las evalúa
intercambian los sitios web para que
CALAMEO con una lista de cotejo
los demás compañeros puedan
ingresar y ver el brochure publicado
por sus compañeros.

12. Tema 2 : Creación de un Blog Materia: Cómputo
Nivel: 9 año - Secundaria
Objetivo General: Elaborar un blog con el uso de blogger
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECÍFICOS
1.Reconocer 1.La docente de informática explica Profesora responde a Imágenes
información teoría referente a la construcción del dudas de sus
pertinente al Internet
blog, como el concepto de que es un estudiantes
uso de blogger blog, sus partes, donde pueden hacerlo, BLOGGER
que herramientas y recursos están
YOU TUBE
disponibles en la web para su creación,
los términos más importantes que
deben de saber, entre otros. La docente
escoge blogger como la herramienta a
utilizar para su elaboración.
La docente supervisa
2.La docente guía a los alumnos a la el trabajo de los
discentes y aclara las
2.Crear un elaboración del blog por medio de un dudas que existan en
blog con tutorial y actúa como guía en el cuanto al manejo de
blogger proceso. Los estudiantes crean una
la herramienta
cuenta de google, asignan un nombre al
blog con la dirección del mismo, eligen
una plantilla de inicio que se puede
cambiar y configurarla al gusto. Luego
sale la opción para publicar el primer
post, incluyendo videos, enlaces,
imágenes, etc.
3.La docente explica a los alumnos que
3.Publicar a partir de ese momento todos los La docente ve las
trabajos en el trabajos y tareas asignadas de su publicaciones de los
blog
materia deben ser publicadas en el blog discentes y las evalúa
así como cualquier otra información con una lista de cotejo
pertinente o de interés. Los estudiantes
realizan y publican un trabajo simple
como prueba para su publicación. Se
intercambian las direcciones de los
blogs
Tema 3 : Alfabeto Materia: Inglés Nivel: 7 año - Secundaria

13. Objetivo General: Elaborar un diccionario pictórico con el alfabeto
OBJETIVOS ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECÍFICOS
1.Identificar el 1.Los alumnos identifican un dibujo de una La docente Imágenes
alfabeto en palabra que represente cada letra del supervisa el
inglés trabajo de los Internet
abecedario en inglés
discentes SLIDESHARE
2.Crear una POWER
2.Una vez encontrada la información, POINT
presentación La docente
escogen una herramienta de la web
en power point supervisa el
(power point, etc),para crear su trabajo de los
presentación, en cada diapositiva por discentes y
ejemplo colocan la letra del abecedario e aclara las
insertan la imagen correspondiente a la dudas que
misma. Al mismo tiempo, crean un enlace existan en
de sonido donde al teclear la letra se cuanto al
produzca el sonido y la palabra. De esta manejo de la
forma van a aprender a pronunciar el herramienta
alfabeto y al mismo tiempo aprender
vocabulario.
La docente ve
3.La docente explica a los alumnos que las
3.Publicar el una vez terminada su presentación la publicaciones
diccionario deben publicar en slideshare donde tienen de los discentes
pictórico en que abrir una cuenta para su publicación. y las evalúa con
slideshare La docente guía a los alumnos en el una lista de
cotejo
proceso para la apretura de la cuenta y los
pasos a seguir para su publicación. Se
intercambian los sitios para ver las
diferentes publicaciones.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

14.  La Web2.0 y sus aportes que ofrece crean nuevas formas de
comunicarnos interactuando con el mundo entero. Por lo que los docentes
deben estar al margen de todas sus aplicaciones y ser capaces de
enfrentarse al mundo actual
 La Internet resulta ser el medio de comunicación más popular en la
actualidad como instrumento de procesar y almacenar información.
 La web 2.0 ofrece múltiples servicios educativos gratuitos que se
pueden utilizar para facilitar el aprendizaje.
 Docentes y discentes deben preocuparse por aprender a interactuar con
el computador y conocer más el uso de las herramientas que ofrece,
porque implican un complemento para las clases presenciales,
permitiendo una clase más dinámica donde el trabajo colaborativo es de
gran importancia donde ellos son los principales protagonistas.
 Esta herramienta se ha convertido en medio idóneo para impartir una
enseñanza de calidad y de progreso con proyectos de actualización para
llevar a los educandos mayor cantidad de aprendizaje.
 Por todas estas razones esta herramienta tecnológica a la educación es
formidable ya que enriquece el desarrollo del aprendizaje motivando a
los discentes a descubrir una atractiva forma de aprender.
 Por otra parte, el uso de la tecnología es vital para el desarrollo de
cualquier área de trabajo por lo que no puede pasar desapercibida y de
esta forma se pueden aprovechar todas las utilidades que nos brindan.

15. Referencias bibliográficas
 http://www.planetaweb2.net/
 http://www.maestrosdelweb.com/editorial/we2/
 http://www.peremarques.net/web20.htm
 http://www.google.com
 http://escuelauno-nqn.blogspot.com/2009/02/web-20-alcances-y-
potencialidades.html