1. PROMOTORES DE DERECHOS Escuela 11 DE 10 Ciudad de Buenos Aires República Argentina

2. NECESIDADES DEL BARRIO *Problemas de tránsito, MI NECESIDAD semáforos en mal estado *Falta de cloacas y agua potable *Problemas de iluminación *Recolección de residuos * Señalización *Calles rotas - pozos *Espacios adecuados para vivir *Asistencia de Salud *Espacio para jugar *Barrios tranquilos/seguros (debido a violencia social: pelea , patotas, drogas) TRABAJO DE INDAGACIÓN

3. Los chicos consideran que la mayor causa de los problemas en los barrios es que no hay seguridad y enuncian posible soluciones: Se necesita más Policía y más Gendarmería Reflexionando entre todos pensamos… la seguridad tiene que ver, entre otras cosas, con la Familia la Educación la Comunicación la Contención

5. ARBOL DEL PROBLEMA DESCONOCIMIENTO SOBRE CÓMO ACTUAR DESPROTECCIÓN NO PODER DEFENDERSE INCOMUNICACIÓN SENTIRSE MENOS FALTA DE CONFIANZA EN LAS FUERZAS DE SEGURIDAD CONSECUENCIAS --------------------------------------------------- PROBLEMAS DE SEGURIDAD CAUSAS LAS FUERZAS DE SEGURIDAD POLÍCIA : Federal, Metropolitana ABUSO DE AUTORIDAD CON JÓVENES CON MUJERES GENDARMERÍA CORRUPCIÓN PREFECTURA FALTA DE CAPACITACIÓN FUERZAS ARMADAS : Ejército , Marina , Aeronáutica VIOLENCIA EN LAS FAMILIAS SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LOS BARRIOS

6. SISTEMAS DE PROTECCIÓN Ante un derecho vulnerado, se puede acudir invocando Ej: LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ART:41-El derecho de todos los habitantes a gozar de un ambiente sano Par Para nosotros constituyen sistemas de protección las leyes, las instituciones, los organismos, los programas, los grupos a los cuales acudir en caso de vulneración de derechos.

7. ESTRATEGIA: ANÁLISIS DE CASOS TRABAJOS COLECTIVOS

8. TRABAJO PRÁCTICO En mi comunidad ¿Qué necesidad tengo? Trabajo Individual 1 ) Pienso en una necesidad, un problema en mi comunidad 2 ) Digo que derechos social me parece que está vulnerado 3 )¿ Se me ocurre qué hacer para cambiar esta situación? Escribo todo lo que se ocurra Los estudiantes relataron por escrito treinta casos. Se toman tres para realizar el análisis de los mismos

9. CASO Nº:1 1) Lectura del caso 2) Identificación de problemas 3) Posibles causas de los problemas 4) Para pensar: ¿qué cosas conocen que se puede hacer para que mejore la vida cotidiana de esta familia? 1) Lectura del caso Mi vecina tiene 5 hijos y cuando no tiene para comer, les pega con lo que tiene a mano. Su hijo mayor roba y se droga. A sus hijos más chicos los tiene sucios, no los manda a la escuela ni al jardín. Los chicos piden comida, pasan casa por casa a pedir para comer. A veces están hasta las doce de la noche pidiendo para comer y también juntando cartón en la calle por Capital y se quedan todo el fin de semana para conseguir plata.

10. Identificación de problemas *Higiene personal *Violencia familiar *Adicciones (drogas-alcohol) *Falta de escolaridad *Hambre *Mendicidad (comida-dinero) *Pobreza extrema *Delitos (robos) * Falta de trabajo: * Trabajo infantil: Limpieza de parabrisas , Venta Cosecha Cuidado de niños Malabarismo

11. Posibles causas de los problemas Los enumeramos… 1) Violencia 2) Adicciones 3) Mendicidad 4) Ausencia escolar 5) Delitos 6) Trabajo infantil 7) Higiene personal 8) Falta de trabajo 9) Hambre 10) Pobreza extrema Para el problema Nº…una causa posible es… 1_No tener trabajo – Creció en violencia 2_Por los problemas familiares-violencia-malas compañías 3 _Por falta de alimentos, trabajo 4_Para traer dinero para comer 5_ Falta de alimentos 6_No tener estudios- Para comprar alimentos 7_Falta de dinero para comprar productos 8_No terminar la secundaria 9_Falta de dinero _formas de conseguirlo 10_Falta de estudios

12. Haciendo memoria… ¿Qué cosas conocen que se puede hacer para que mejore la vida cotidiana de esta familia? (primeras ideas) *Juzgado de menores *Denuncia *Asistente social *Ayuda de O.N.G *Minoridad *Defensoría *0800 violencia familiar (mujer abuso) *Comedores comunitarios *Organismos de salud dedicados a las adicciones *Centro de asistencia de salud *Instituciones de menores *Casa cuna *Hogares sustitutos

13. Caso 2 Cuando iba a otra escuela tenía una amiga que se llamaba Jazmín. Un día hacía calor y teníamos a Educación Física. Ella llevó un pantalón corto y una remera. Ví que tenía los brazos marcados y las piernas también, como si le hubiesen pegado. Cuando le pregunté: ¿Qué te pasó? Ella me dijo: No, nada. Mi hermanito me pegó con la zapatilla y acá me caí. Ah le dije yo. Después le dije: Contáme lo que me tengas que contar. Ella dijo: Bueno. Está bien te voy a contar lo que me pasó. Me dijo que la mamá le pegaba por la culpa de su padrastro porque no recalentaba la comida cuando él venía de trabajar y no les hacía el té a los chicos. Pasó el tiempo y ella me dijo que le pegó a su mamá porque ya estaba cansada. 1)Lectura individual silenciosa 2)Lectura oral expresiva 3)Consignas de trabajo individual a_Analiza el caso b_Identifica el/los problemas c_Busca las posibles causas del/los problemas d_¿A quién/quiénes se puede recurrir para mejorar la calidad de vida? 4 )Puesta en común

14. PROBLEMA PUESTA EN COMUN VIOLENCIA FAMILIAR Padrastro madre Hijastra hija hija madre

15. Posibles causas 1)Miedo de la madre a perder su pareja 2)La mamá se siente amenazada por su pareja entonces castiga a su hija 3)Miedo de la madre de perder beneficios que le da la pareja 4)La mamá tiene miedo de que si defiende a su hija su pareja le pegue o pierda su pareja 5)La mamá está más interesada en su pareja 6)Falta de comunicación 7)La mamá tiene miedo que él abuse sexualmente de su hija 8)La mamá le tiene bronca a su hija 9)Miedo- Broncas-Enojos- 10)La mamá no quiere a su hija porque fue abandonada por su padre

16. AYUDA 0-800- mujer 911 0-800- violencia familiar ASISTENTE SOCIAL DEFENSORIA DE MENORES JUZGADO DE MENORES

17. CASO 3 Lectura del caso Reconocer los problemas en este caso Posibles causas de los mismos 1)Lectura del caso Una vez estaba en mi casa durmiendo y empecé a escuchar gritos. Salí para ver y se estaban peleando los paraguayos con mis tíos y otros señores. Había unos chicos jugando a la pelota y los paraguayos les prohibieron jugar a la pelota. Se empezaron a pelear y a agarrarse a los tiros. Lo agarraron a mi tío entre tres personas y lo empezaron a patear en la cabeza y la panza y a mi tía la bajaron al piso tirándole de los pelos. Después vinieron unos chicos grandes y le empezaron a tirar tiros a la casa de los paraguayos. Después vino la policía y los separó. Al otro día una familia de paraguayos se tuvo que ir porque los chicos la amenazaron. Les dijeron que les iban a quemar la casa y que les iban a robar todo. Cuando se iban tuvo que venir la policía para que no les pasara nada.

19. PROBLEMAS ELEGIMOS UNO DE LOS PROBLEMAS Y LO ANALIZAMOS EJ: ANÁLISIS DEL PROBLEMA Nº 6 ¿De qué hablamos cuando decimos… DISCRIMINACIÓN? . Hacerlo sentir menos .Siento que el otro es menos .Sentir que yo soy más .Por celos de lo que hace el otro .Necesidad de sobresalir Xenofobia = Odiar a las personas por su origen nacionalidad, hogar de nacimiento, clases Sociales . ¿Cómo actuamos? Reflexionamos y Discutimos en las Asambleas

20. Los problemas , generalmente, tienen muchas causas , por eso, desde las Ciencias Sociales, se dice que se analizan desde la multicausalidad

21. VOLVIMOS A TRABAJAR SOBRE LOS CASOS ANALIZADOS Consultando la página de la Defensoría del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires en la opción Ciudad y Derechos para buscar legislación relacionada y elaborar un listado. Seleccionando algunas normas del listado armado por los alumnos para profundizar en su lectura e interpretación.

22. Les propusimos a los alumnos: 1) ¿Qué derechos protegen las leyes o artículos que leyeron? 2) Señalen qué parte del texto de esas normas hace referencia a ese derecho protegido.

24. Artículo 14 de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: “ Toda persona puede ejercer acción de amparo cuando la acción ejerza contra alguna forma de discriminación…”. Ley Ciudad Autónoma de Buenos Aires 2491/2007: “ Se establece la obligatoriedad del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires a retirar, remover y/o limpiar toda expresión discriminatoria que aliente el odio en razón de la raza, etnia, orientación sexual, edad, género, religión, ideología, opinión, características físicas, condición social o económica…”

25. LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO GRADO PROFUNDIZARÁN Y HARÁN CIRCULAR EL CONOCIMIENTO SOBRE VULNERACIÓN DE DERECHOS Y SISTEMAS DE PROTECCIÓN CON: 1-EJERCICIOS DE TEATRO FORO ( ej: caso Nº3 ) 2-PRODUCCIÓN DE UN TRÍPTICO PARA LA COMUNIDAD (caso, derechos vulnerados, causas y consecuencias, sistemas de protección a quienes acudir, etc.) 3-SOCIALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (a diversos grupos: compañeros de otros grados, padres, maestros) DE ESTA MANERA SE CIERRA UNO DE LOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN EN LA ESCUELA SOBRE PROMOCIÓN DE DERECHOS – ETAPA 2011