Este documento describe los nueve tipos de oraciones subordinadas adverbiales y sus características. Las oraciones subordinadas adverbiales expresan el lugar, tiempo, modo, finalidad, condición u otros detalles de la acción descrita en la oración principal. Los nueve tipos son: lugar, modo, tiempo, finales, consecutivas, condicionales, concesivas, causales y comparativas. Se explican los nexos y modos verbales utilizados en cada tipo de subordinada adverbial.

1. FLSP 0502 Transp. 42
Oraciones subordinadas adverbiales
Cumplen el mismo papel que un adverbio: Expresan el lugar, tiempo, modo, finalidad,
condición, etc. de la acción, experiencia o estado que describe el verbo de la oración
principal.
Nueve tipos:
• Subordinadas adverbiales de lugar
El libro esta [donde lo dejaste].
• Subordinadas adverbiales de modo
Lo hizo [como se lo indicaron].
• Subordinadas adverbiales de tiempo
Salí [antes de que tu me llamaras].
• Subordinadas adverbiales finales
Llámame [para que conversemos].
• Subordinadas adverbiales consecutivas
Él habla [de (tal) manera que todos lo oyen].
• Subordinadas adverbiales condicionales
[Si yo lo supiera] te lo contaría.
• Subordinadas adverbiales concesivas
[Aunque está triste] no lo demuestra.
• Subordinadas adverbiales causales
Vine [porque necesitaba hablar contigo].
• Subordinadas adverbiales comparativas
Es tan rico [como (era) Rockefeller].

2. FLSP 0502 Transp. 43
Subordinadas adverbiales de lugar:
Pueden indicar: NEXO
Lugar: Viven [donde vivieron sus antepasados]. donde
Dirección: No me dijeron o [hacia donde iban].
Destino: Por fin llegaron o [(a) donde se ponía el sol].
Término: Corrieron [hasta donde estaban los otros].
Origen: Alguien quiere saber o [de donde has venido].
Tránsito: Se deslizaron o [por donde nadie los podía ver].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Siempre vamos [(a) donde van
nuestros amigos].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Pensamos ir [(a) donde no vayan
nuestros amigos].
Subordinadas adverbiales de modo. NEXOS
Indican la manera en que se realiza la acción de la
oracion principal.
Se visten [como les da la gana]. como
Escribiré el ensayo [según lo he delineado]. según
Arregló el coche [del mismo modo que lo había del mismo
hecho antes]. modo que
Arregló el coche [igual que lo habla hecho antes]. igual que

3. FLSP 0502 Transp. 44
 tal cual   tal cual 
Lo hizo [   lo pensó]  
 tal como   tal como 
Te mande el cheque [conforme me lo pediste] conforme
Voy a salir a la calle [así como estoy]. así como
Otras construcciones que expresan subord. de modo:
Construcciones con Gerundio:
Diego llego al décimo piso [echando el corazón por la boca].
Construcciones comparativas:
Saben [más de lo que piensas].
Trabaja [tanto como duerme].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Lo hice [según me lo pidieron].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Lo hago [según me lo pidan].
Subordinadas adverbiales de tiempo.
Sitúan en el tiempo la acción de la oración principal.
Indican anterioridad, simultaneidad o posterioridad
de principal con respecto a la subordinada.
Anterioridad. NEXOS
Llegaron a casa [antes de que comenzara
la tormenta]. antes de que
Se quitan los zapatos [antes de entrar].
Debemos tener una hipótesis [previo a que previo a (que)
acabemos el muestreo].
Haga un esquema [previo a escribir el trabajo].

4. FLSP 0502 Transp. 45
Renuciaría al puesto [primero que lo obligaran primero (que)
a mentir]
Modos: Siempre Subjuntivo.
Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo,
Infinitivo.
Simultaneidad: NEXOS
Habla [al mismo tiempo que escribe]. al mismo
tiempo que
Se emociona [cuando oye esa melodía]. cuando
Lee el periódico [mientras (que) le preparan el almuerzo]. mientras(que)
Conversan [mientras (tanto) esperan a sus amigos]. mientras(tanto)
Yo trabajaba [en tanto que ellos se divertían]. en tanto que
[Entretanto que buscábamos la respuesta], alguien la encontró. entretanto que
Esto se aclara [a medida que lo estudiamos con calma]. a medida que
[Según (que) leo] la trama se complica mas y mas. según (que)
También expresan simultaneidad:
Constr. con gerundio simple:
[Mirando en una librería de libros usados] encontré esta edición.
Constr. con al + infinitivo:
Tuvo un accidente [al cruzar la calle].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo [Cuando llueve] todos se mojan.
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [cuando tenga tiempo].
• Aunque los sujetos son iguales, los verbos siempre se conjugan.

5. FLSP 0502 Transp. 46
Posterioridad. NEXOS
[Después de que me 1lamaste] me dormí. después de
[Después de que hablamos] regresé a casa. (que)
Me dormí [después de cenar].
Te llamaré [no bien sepa algo]. no bien
Salieron de su escondite [no bien pasó el peligro].
[Apenas sa1ió del hospital] tuvo otro accidente. apenas
Mario vendrá a visitarnos [apenas termine el curso].
[Así (que) sepa algo] te lo hago saber. así (que)
[Así (que) llegaron] se sentaron.
[Luego que me llamaste] me dormí. luego que
Miguel pagará la matrícula [luego que reciba algún dinero].
[Tan pronto (como) subí al avión], éste despegó. tan pronto
[Tan pronto (como) llegue a casa], leeré esta revista. (como)
[En cuanto subí al avión], éste despegó. en cuanto
[En cuanto llegue a casa], leeré esta revista.
[Una vez que colgué el teléfono], me acordé de lo que le iba una vez que
a preguntar.
[Una vez que encuentre las llaves], podré entrar.
[Cuando María ahorró lo necesario], hizo el viaje a Europa. cuando
Compraremos los billetes de avión [cuando tengamos
los pasaportes].
[En cuanto subí al avión], éste despegó. en cuanto
[En cuanto llegue a casa], leeré esta revista.

6. FLSP 0502 Transp. 47
También expresan posterioridad:
Constr. con gerundio perfecto:
[Habiendo completado todos los requisitos] Quique por fin se graduó.
Participio pasado en constr. absolutivas:
[Completados todos los requisitos] Quique por fin se graduó.
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo Te llamé [en cuanto lo supe].
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [en cuanto lo sepa].
Para después de: Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo, Infinitivo:
Siempre salgo [después de comer].
Para los otros nexos: Aunque los sujetos sean iguales, los verbos siempre se conjugan.
Inicio, Termino, Repetición: NEXOS
Inicio:
[Desde que nos conocimos] nunca hemos hablado de ello. desde que
[Desde que se enteren de ello] no nos dejarán en paz.
Término:
No descansaron [hasta que cargaron todo en el camión]. hasta que
Trabajaremos [hasta que completemos los informes].
Por favor, espere [a que salgan todos del edificio]. a que
Esperaré [a oír de ellos].
No me levanté del sillón [mientras que NO leí todo
el libro]. (No expletivo) mientras que
No me pienso acostar [mientras que NO escriba el
ensayo].

7. FLSP 0502 Transp. 48
Repetición:
[Cada vez que se ven] discuten. cada vez que
Ella prometió llamarte [cada vez que pudiera].
[Siempre que deseo informarme] leo el periódico. siempre que
[Siempre que desees informarte] habla con Luis.
Modos:
Desde que, hasta que, cada vez que, siempre que y mientras que:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo [Cuando llueve] todos se mojan.
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo Te llamaré [cuando tenga tiempo].
A que: Sujetos diferentes: Subjuntivo — Sujetos iguales: Infinitivo.
Subordinadas adverbiales finales. NEXOS
Indican el propósito o finalidad la acción de la
oración principal.
Fui al banco [a que me prestaran dinero]. a que
Se detuvo [a decirle cuatro verdades].
Fui al banco [para que me prestaran dinero]. para que
Se detuvo [para decirle cuatro verdades].
 a fin de que   a fin de que 
Pasó por la clínica [   lo viera un médico].  con el fin de 
 con el fin de que   que 
 a fin de 
He venido [   finiquitar el negocio].
 con el fin de 
Te ayudo [con el objeto de que saques una buena nota]. con el objeto
Estudian [con el objeto de sacar buenas notas]. de que

8. FLSP 0502 Transp. 49
 con la intención   con la intención 
 de que   de que 
Publicó el libro [  con el propósito  se lo criticaran].  con el propósito 
 de que   de que 
 con vistas a que   con vistas a que 
 con la intención de 
Publicó el libro [  con el proposito de  postularse a un
 con vistas a 
premio].
Modos: Siempre Subjuntivo.
Si el sujeto de la O. principal y de la OSAdv. es el mismo, Infinitivo.
Otros nexos que expresan finalidad: NEXOS
 de modo que   de modo que 
Hablará [  de manera que  todos lo admiren por su  de manera que 
 de forma que   de forma que 
elocuencia].
 de modo que 
Habló [  de manera que  todos lo admiraron por su
 de forma que 
elocuencia].
Modos:
[+EXPERIENCIA]: Indicativo
[-EXPERIENCIA]: Subjuntivo
• No es posible usar infinitivo.
Corre [que no te alcancen] que
Modos: Sólo subjuntivo. La O. principal es normalmente
un imperativo.

9. FLSP 0502 Transp. 50
 no sea que  no (ir a)
Me voy ahora, [   se alarmen por mi tardanza]. ser que
 no vaya a ser que 
 no fuera que 
Lo llame inmediatamente, [   cambiara de idea].
 no fuera a ser que 
Modos: Sólo subjuntivo. Equivalente a para que no.
No creer, no pensar, no decir, yuxtapuestos en subjuntivo:
Se levantó y se fue, [no creyeran que estaba de acuerdo con ellos].
Jaime trabaja mucho, [no crean que es perezoso].
Hazlo ahora, [no digan que eres irresponsable].
Subordinadas adverbiales consecutivas: NEXOS
Expresan consecuencia que se deduce de la intensidad
con que se manifiesta la acción de la oración principal.
El maestro explicó la materia [de tal forma que nadie la de (tal) forma
comprendió]. que
El maestro va a explicar la materia [de tal forma que todos
la comprendan].
El chico lloraba [de tal manera que me partía el corazón]. de (tal) manera
Presentaré la petición [de tal manera que me la acepten]. que
Quique se comportó [de tal modo que ofendió a todos]. de (tal) modo
Escríbalo [de (tal) modo que no deje lugar a dudas]. que
Construyeron el edificio [de tal suerte que se siente fresco por de (tal) suerte
las tardes]. que
Diseñarán la casa [de tal suerte que los cuartos sean muy
asoleados].
La película era mala [en grado tal que nadie se quedó hasta en grado tal
el final]. que
Se preocupaba [hasta el punto que no podía dormir]. hasta el punto
que

10. FLSP 0502 Transp. 51
Estructuras correlativas que expresan consecuencia:
tan + ADJ/ADV + que:
Julieta estaba tan feliz [que todo lo veía color de rosa].
Habla español tan bien [que la toman por nativa].
tal(es) + Sustantivo + que:
Enrique se comporta con tal arrogancia [que nadie quiere tener amistad con él].
Dijo tales barbaridades [que tuvieron que hecerle callar].
tanto + que:
Esos chicos gritan tanto [que me hacen doler la cabeza].
tanto(a)(s) + Sustantivo + que:
Ella ayudó a tantas personas [que le dieron el premio al mérito civil].
• En la forma negativa de estas oraciones el verbo de la subordinada adverbial está en
subjuntivo, porque lo que se niega es que hubiera experiencia:
Julieta no estaba tan feliz [que todo lo viera color de rosa].
No habla español tan bien [que la tomen por nativa].
No dijo tales barbaridades [que tuvieran que hacerle callar].
Esos chicos no gritan tanto [que me hagan doler la cabeza].

11. FLSP 0502 Transp. 52
Subordinadas condicionales:
La subordinada condicional expresa las condiciones bajo las cuales se desarrolla la
acción de la oración principal.
[Si consigues ese empleo], disfrutarás de muy buenos beneficios.
⇑ ⇑
PRÓTASIS APÓDOSIS
• Si la apódosis precede a la prótasis, no se usa coma:
Nos sentiremos mejor [si reservas los billetes ahora].
⇑ ⇑
PRÓTASIS APÓDOSIS
Dos Tipos:
• Subordinadas condicionales contrafactuales:
[Si yo lo supiera] te lo contaría.
• Subordinadas condicionales factuales:
[Si el chico decía la verdad] le daban un premio.
Subordinadas condicionales contrafactuales:
• [-EXPERIENCIA]
De futuro:
[Si hallo el libro] te lo prestaré.
• El futuro es contrafactual por naturaleza.
De presente:
[Si hallara el libro ahora] te lo prestaría.
• Se implica que no he hallado el libro.
De pasado:
[Si hubiera hallado el libro ayer] te lo habría prestado.
• Se implica que no lo hallé ayer.

12. FLSP 0502 Transp. 53
Secuencia de tiempos en Cond. contrafactuales:
PRÓTASIS APÓDOSIS
Futuro Presente Indicativo Futuro Indicativo
Presente Imperfecto Subjuntivo Condicional
Pasado Pluscuamperf. Subjuntivo Condicional Perfecto
• Otras secuencias posibles:
[Si anoche me hubiera acostado temprano] no tendría tanto sueño ahora.
[Si fuéramos a Atlanta este fin de semana] me gustaría visitar un museo.
• Construcciones con llegar:
[Si me llegan a invitar] no voy.
Subordinadas condicionales factuales:
• [+EXPERIENCIA]
De presente:
[Si María necesita información] va a la biblioteca.
• Cada vez que necesita información va a la biblioteca.
De pasado:
[Si María necesitaba información] iba a la biblioteca.
• Cada vez que necesitaba información iba ala biblioteca. Equivalente a Cuando
necesitaba información ...
[Si Pedro vio / ha visto esa película] le gustó / ha gustado.
• No sabemos si la vio, pero es del tipo de películas que le gustan.
Secuencia de tiempos en Cond. factuales:
PRÓTASIS APÓDOSIS
Presente Presente Indicativo Presente Indicativo
Pasado Imperfecto Indicativo Imperfecto Indicativo
Pretérito Indicativo Pretérito Indicativo
Pret. Perf. Indicativo Pret. Perf. Indicativo

13. FLSP 0502 Transp. 54
• Otras secuencias posibles:
[Si Juan tuvo un examen ayer] seguramente hoy no está en clase.
[Si Juan hubiera tenido un examen ayer] seguramente hoy no estaría en clase.
Otros nexos que expresan condición: NEXOS
[Como José no apruebe los exámenes] lo expulsarán de como
la universidad.
 siempre que   siempre que 
Irán al partido [  siempre y  alguien los invite].  siempre y 
 cuando   cuando 
[En (el) caso que llamen nuevamente] diles que en (el) caso que
no estoy.
 En el supuesto   en el supuesto 
 de que   de que 
 En la suposición   en la suposición 
[ de que  te ofrezcan el puesto], ¿lo aceptarás?  de que 
 En la hipótesis   en la hipótesis 
 que   que 
 Dado caso que   dado caso que 
 a condición   a condición 
 de que   de que 
Te ayudo [  con la condición  tú me ayudes después].  con la condición 
 de que   de que 
 con tal de que   con tal de que 
Te presto mis notas [a cambio de que me prestes las tuyas]. a cambio de que
[Mientras no estudie esto con atención], no lo comprenderé. mientras
• Nótese que todos estos nexos requieren subjuntivo en la subordinada.

14. FLSP 0502 Transp. 55
Otras construcciones que expresan condición:
Gerundio:
[Pensando tu de ese modo] todos se disgustarán contigo.
[No yendo a las reuniones] jamás sabrás lo que pasa.
De + Infinitivo:
[De salir temprano] llegaremos allá a tiempo. (Si salimos temprano
[De conseguir dinero] compraríamos las entradas. (Si consiguiéramos dinero ...
[De haber venido Juan] habríamos podido estudiar. (Si Juan hubiera venido ...
[De tener tiempo] te ayudo / ayudaba. (Si teng o/ tuviera tiempo ...
Participio en construcción apositiva:
Esta pintura, [mirada con cuidado] tiene mérito.
Con + frase nominal:
[Con esos hermanos tuyos] yo me volvería loco. (Si tuviera hermanos como los
tuyos ...)
Oracion exhortativa + y/o:
[Cómpralo] y no te arrepentirás. (Sí lo compras ... )
[Me ayudas] o te mato. (Si no me ayudas ... )
• Nótese que una exhortativa con o se interpreta como condición negativa.
Oración desiderativa + y:
[Que no digan la verdad] y verán lo que les pasa. (Si dicen la verdad ... )
Condicionales que expresan comparación: NEXOS
Hechos presentes o futuros:
 como si   como si 
 igual que si   igual que si 
María habla  lo mismo  no supiera nada].  lo mismo 
 que si   que si 
 cual si   cual si 

15. FLSP 0502 Transp. 56
Hechos pasados:
 como si 
 igual que si 
María estaba pálida [  lo mismo  hubiera visto un fantasma].
 que si 
 cual sí 
Condicionales excluyentes: NEXOS
• La acción de 1a oración principal (apódosis) se efectúa
si no se cumple la condicional (prótasis).
Estudiaría, [salvo si dieran una buena película]. (si no ...) salvo si
Te prestaría el coche, [excepto si tuviera que salir]. (si no ...) excepto si
No nos visitarán, [a menos que los invitemos]. a menos que
Iré a la playa, [a no ser que llueva]. (si no ...) a no ser que
• Nótese que la secuencia de tiempos es igual a la de las condicionales
contrafactuales.
Subordinadas adverbiales concesivas NEXOS
Expresan una dificultad para que se cumpla la oración
principal, la cual se cumple a pesar de tal dificultad.
Tengo que comprar el libro [aunque cueste mucho dinero]. aunque
[Aunque el libro costaba mucho dinero], lo compré.
[Aun cuando el examen sea fácil], piensan prepararse bien. aun cuando
[Aun cuando reviso mis notas con cuidado], se me
escapan errores.
Fueron a Venezuela, [bien que no tenían suficiente dinero]. bien que
Piensan ir a Venezuela, [bien que les falte el dinero].

16. FLSP 0502 Transp. 57
 a pesar de que   a pesar de (que) 
Fue al baile, [   no lo habían invitado].  
 pese a que   pese a (que) 
A pesar de 
  tener buenas cuñas], Luis no encuentra empleo.
Pese a 
Se mudó a Chicago, [mal que no tolera bien el frío]. mal que
Ella busca empleo, [solo que no se ha graduado todavía]. solo que
¿Por que no me llamaste, [cuando me prometiste que lo harías]? cuando
Le ofrecieron el puesto, [y eso que ni siquiera había postulado]. y eso que
Esta novela es mediocre, [si bien tiene una trama interesante]. si bien
Estaba empeñado en ir [así (que) perdiera el empleo por ello]. así (que)
Modos:
Y eso que y cuando Sólo indicativo.
Salió mal en el examen, [y eso que había estudiado toda la noche].
Saco una D, [cuando necesitaba una B para pasar].
Aunque Indicativo o Subjuntivo.
[Aunque Carmen y Paco se comprometerán] no se casarán.
• Sé que se comprometerán (han fijado la fecha) y así lo informo, también informo
que no se casaran.
[Aunque Carmen y Paco se comprometan], no se casarán.
Ambigua:
• Sé que se comprometerán (han fijado la fecha), pero a pesar de ello también sé
que no se casarán
• No sé si se comprometerán o no, pero, lo hagan o no, no se casaran.
⇒ Se construyen como aunque: aun cuando, bien que, a pesar de (que), pese a
(que), mal que, si bien, así(que).

17. FLSP 0502 Transp. 58
A pesar de (que) y pese a (que) Infinitivo si OP y OSAdv. tienen
el mismo sujeto.
  a pesar de que  
 [  saca notas aceptables] 
  pese a que  
Nicolás se deprime,  
  a pesar de  
 [  sacar notas aceptables] 
  pese a  
Otras construcciones que expresan concesión:
por + ADJ/ADV + que: Equivalente a no importa lo ...
[Por importante que sea la reunión], no podré asistir. Sólo Subjuntivo
[Por muy mal que se sintiera], Diego siempre venía a clases.
por mucho(s)/mucha(s) + Sustantivo + que:
Equivalente a no importa cuanto ...
[Por mucho calor que haga], no se quita la chaqueta. Sólo Subjuntivo
[Por muchas cosas que diga], no nos convence.
Construcciones reduplicativas: Equivalente a no importa ...
[Pase lo que pase], no te asomes a la ventana. Sólo Subjuntivo
[Hablen con quien hablen], todos les dirán lo mismo.
aun + gerundio: Equivalente a Aunque + verbo
[Aun acostándonos temprano], no pudimos salir a las cinco.
[Aun sabiendo todas las respuestas], Pedro no sacó una buena nota.
con + infinitivo:
[Con disculparte], no arreglas nada. Equivalente a Aunque + verbo
[Con haber estudiado poco], Equivalente a A pesar de + verbo
pasó el curso.
con + lo + ADJ + que + ser/estar: Equivalente a A pesar de que ...
[Con lo cansado que estaba], me ayudó con la tarea. Sólo Indicativo
[Con lo fuerte que es Pedro], no puede abrir el frasco.

18. FLSP 0502 Transp. 59
con + Art. + (ADJ) + Sust. + que: Equivalente a No importa ...
[Con los libros que lee], sigue tan ignorante. [+EXPERIENCIA] Indicativo
[Con los libros que lea], seguirá tan [-EXPERIENCIA] Subjuntivo
ignorante.
gerundio/participio/adjetivo + y todo: Equivalente a A pesar de ...
[Corriendo y todo], no llegamos a clase a la hora.
[Aterrorizado y todo por el terremoto], entró en la casa.
[Enfermo y todo], fue a trabajar.
verbo en subjuntivo + disyunción: Equivalente a Aunque ...
[Almorzara o no], siempre le daba hambre.
[Se esfuerce mucho o poco], Pedro siempre sale airoso.
[Hayan acabado o no], deben entregar los exámenes a las dos media.
Subordinadas adverbiales causales: NEXOS
Expresan el motivo por el cual ocurre la acción de
la oración principal.
Estoy preocupado [porque mi hija no me ha llamado]. porque
Me quedaré en casa [puesto que el coche está en puesto que
el taller].
 Como   como 
[ Ya que  todavía no has acabado de comer], a ti te toca  ya que 
 Dado que   dado que 
lavar los platos.
Luis estará enfermo [pues no ha venido por acá]. pues
[Visto que ya eran las cinco], decidieron regresar. visto que
No había salido de casa [por razón de que no se había sentido por razón
bien]. de que
No hagas ruido, [que te regañarán]. que
Modos: Con la excepción de porque, en todas las causales se usa Indicativo.

19. FLSP 0502 Transp. 60
Porque:
Pedro no habló [porque estaba enfadado]. Indicativo
• Se niega la OP y se afirma que la OSAdv. es causa de la OP.
Es equivalente a:
La razón porque Pedro NO habló es porque estaba enfadado.
Pedro no habló [porque estuviera enfadado], sino porque tenía Subjuntivo
que hacerlo.
• Se niega la causa y se afirma la OP. Es equivalente a:
Pedro habló, (pero) no porque estuviera enojado, sino porque
tenía que hacerlo.
(La causa “porque tenía que hacerlo” aparece en Indicativo)
En preguntas:
a) ¿Pedro trabajaba [porque necesitaba el dinero]? Indicativo
b) ¿Pedro trabajaba [porque necesitara el dinero]? Subjuntivo
• En (a) preguntamos si necesitar el dinero era la causa de que
Pedro trabajara, en (b) además de preguntar lo mismo,
dudamos que esa sea la causa.
Otras construcciones que expresan causa:
Construcciones disyuntivas o distributivas: Indicativo o Subjuntivo
 o   o 
 (o) bien   estaba   (o) bien 
Ella [   porque   cansada,   porque
 ya fuera   estuviera   ya fuera 
 ya   ya 
 olvidó 
se le   ], no asistió a la cena.
 olvidara 

20. FLSP 0502 Transp. 61
de + (lo/lo, tan) + ADJ/PART + que + serlestar:
 De 
[  orgulloso que es], no saluda a nadie.
 De lo 
 De 
[  (tan) cansado que estaba, me quedé dormido.
 De lo 
de + (lo) tanto + (que):
 de tanto  que 1eía 
  
A Don Quijote se le secó el cerebro [  de lo tanto   historias
 
 de leer 
disparatadas].
Subordinadas adverbiales comparativas:
Sirven de punto de comparación con la oración principal.
Dos Tipos:
• Comparativas de igualdad:
Estoy tan feliz [como (estás) tu].
• Comparativas de desigualdad:
 más   [de lo que tu estás].
Estoy   feliz 
 menos   [que tú]
Subordinadas comparativas de igualdad:
tan + ADJ/ADV + como
Pedro es tan intransigente [como (era) su abuelo].
Felipe duerme tan pacíficamente [como (duerme) un bebé].

21. FLSP 0502 Transp. 62
tanto(s)/tanta(s) + Sustantivo + como
Me preocupo por tantas cosas [como (te preocupas) tú].
Lucas se comporta con tanto tacto [como (se comporta con) destreza].
tanto + como
María estudia tanto [como (estudia) Consuelo].
Tengo que trabajar tanto [como (trabajaba) mi madre] .
tal como / tal cual
 [como lo establecían las normas].
Escribí el ensayo tal  [+EXPERIENCIA] Indicativo
 [cual lo establecían las normas].
 [como lo establezcan las normas].
Escribiré el ensayo tal  [-EXPERIENCIA] Subjuntívo
 [cual lo establezcan las normas].
• El verbo es obligatorio en esta subordinada.
Subordinadas comparativas de desigualdad:
más/menos + ADJ/ADV + que + frase nominal
 más   [que su abuelo].
Pedro es   intransigente 
 menos   [de lo que era su abuelo].
  [que una hormiga].
 más diligentemente 
  [de lo que trabaja una hormiga].
Felipe trabaja 
  [que un oso].
 menos diligentemente 
  de lo que trabaja un oso].
• Comparativos irregulares
 Es mejor que (calidad)
Es bueno 
 Es más bueno que (bondadoso)

22. FLSP 0502 Transp. 63
 Es peor que (calidad)
Es malo 
 Es más malo que (perverso)
 Es menor que (edad)
Es joven 
 Es más joven que (edad)
 Es mayor que (edad)
Es viejo 
 Es más viejo que (antigüedad)
 Es menor que (importancia / tamaño)
Es pequeño 
 Es más pequeño que (tamaño)
 Es mayor que (importancia /tamaño)
Es grande 
 Es más grande que (tamaño)
más/menos + Sustantivo + que + frase nominal
 más   [que tú].
Me preocupo por   cosas  [+EXPERIENCIA] Indicativo
 menos   [de las que piensas tú].
 más   [que tú].
Veré   películas  [-EXPERIENCIA] Subjuntivo
 menos   [de las que veas tú].
• Verbos pensar, creer, esperar, etc., en la subordinada
  pensaba 
 [de los que yo  creía  ]
 más    esperaba 
Tíenes   discos 
 menos    pensaba 
 [de lo que yo  creía  ]
  esperaba 

23. FLSP 0502 Transp. 64
  pensaba 
 [de las que yo  creía  ]
 más    esperaba 
Han construido   casas 
 menos    pensaba 
 [de lo que yo  creía  ]
  esperaba 
• el, la, los, las que = objetos comparados como unidades;
lo que = objetos comparados como grupo.