"La tecnología aplicada a los centros escolares"

1. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Centro Regional de Educación
Normal
Licenciatura en Educación Preescolar
Asignatura
La tecnología informática aplicada a los centros escolares
Instructivo para la elaboración de un manual de usuario
INTEGRANTES:
Maritza Porras Villamar
Nancy Lizeth Méndez Zapoteco
Livny Guadalupe González Piedra
GRUPO: “201” 2º SEMESTRE
Unidad I
Las herramientas digitales para la educación
Coordinador
Mtro. Guillermo Temelo Avilés

2. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
ÌNDICE
 Introducción ……………………………………………………………………………… 3
 Presentación ……………………………………………………………………………… 4
 Requerimientos Técnicos de la Aplicación,
Instalación y Configuración………………………………………………........... 5-6
 Uso de la aplicación ………………………………………………………………….. 7-14

3. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
INTRODUCCIÒN
En este manual de usuario, daremos a conocer eluso y sus funciones de laaplicación
“Alfabeto Español leer escribir”, así también mostrar paso a paso cada una de las
actividades que contiene el juego. Este juego se caracteriza para que el niño
desarrolle sus habilidades y destrezas mediante las letras, colores, formas, dibujos y
audio, entre otros aspectos. Para tener acceso al juego, es necesario entrar por vía
internet para descargarlo desde laaplicaciónde Play Store, ya que ésta nos labrinda
sin costo alguno; teniendo una capacidad de 22.52 MB, una de las ventajas de esta
aplicación, es que al momento de ingresar, no necesitamos tener acceso a una red.

4. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
PRESENTACIÒN
El juego educativo “Alfabeto Español leer escribir “no cuenta con antecedentes de
otros juegos, ya que es el único juego en su existencia, fue lanzado el 23 de
Noviembre del 2010, actualmente se ha ido innovando desde Abril del año anterior,
además de serun juego muy interactivo, estenos ofrece una cantidad de actividades
específicas para el buen desarrollo del alfabeto del educando, es también una
herramienta digital muy interesante para la práctica escolar.
Algunos objetivos de la aplicación son:
 Reconocimiento de destrezas mediante la escritura de palabras y objetos que ya
conoce cotidianamente dándole la capacidad para aprender de una forma fácil y
divertida.
 Qué el niño obtenga el potencial y la capacidad para integrar conocimientos en lo
académico o curricular, además de trabajar valores y poder desarrollar las
habilidades interpersonales, en las 6 actividades contribuyendo al desarrollo físico,
cognitivo y social.
Con la finalidad de que éste manual sea dirigido a docentes, educadoras, o
simplemente padres de familia, para el buen uso de la aplicación “Alfabeto español
leer escribir” aprovechando cada uno de las herramientas que podrían ser utilizadas
para el aprendizaje de su hijo. El juego indica una edad de 3 a 5 años para su
empleo o práctica.

5. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Requerimientos Técnicos de la Aplicación,
Instalación y Configuración
Para el correcto funcionamiento de la aplicación “Alfabeto Español Leer
Escribir” es necesario tener en cuenta algunos requisitos del sistema, como:
 Tener acceso a internet
 Cuenta de Google Play
 Espacio suficiente del móvil
 Sistema Operativo Android
Para la instalación de la aplicación necesariamente, irse al
“Menú de inicio”:
 Dar clic en Play Store
 En el icono de búsqueda escribir: “Alfabeto Español
Leer Escribir”, te aparecerá de inmediato.
 Dar Clic en la aplicación

6. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
 Instalar aplicación
 Una vez instalada la aplicación te aparecerá esta ventana
 Vas a dar clic en Abrir

7. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
USO DE LA APLICACION
El objetivo de 8 actividades es que el niño obtenga el potencial y la capacidad para
integrar conocimientos en lo académico o curricular, además de trabajar valores y poder
desarrollar las habilidades interpersonales, contribuyendo al desarrollo físico, cognitivo y
social.
Como se puede observar en la parte de abajo se muestra la imagen de inicio donde el
usuario o el pequeño podrá seleccionar la actividad con la que desee empezar a jugar en
cada uno de los 8 recuadros que aparecen, tomando en cuenta que no importa el orden con
el que se quiera iniciar ya sea empezando con el último apartado terminar con el primero.
Estos 5 recuadros de color azul que se muestran en la parte de arriba no tienen ninguna
relación con las actividades, por lo que no es conveniente que deseen abrirse ya que solo
te lleven abrir páginas de anuncios publicitarios o darte alguna otra información sobre la
aplicación de Play Store, al grado de que vuelvas a comenzar con la actividad que se estaba
realizando.
1
8
7
5
4
2
6
Actividad
Actividad Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
3

8. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
PASO 3: Por ultimo la flecha señala el
recuadro con los puntos negros que
aparecen en laparte de abajo, indican que
cuando el niño lo presione se mostrara
una imagen con la letra que se esté
mencionando en el audio de voz en este
caso es la letra “A” o ya sea cualquiera
otra.
En esta sección el objetivo que se quiso
lograr que el niño analizara cada uno de
estos pasos tanto visuales como
auditivos y pueda comprender la
siguiente actividad.
Primera actividad:
PASO 1: Primeramente ya que accedió a esta primera parte de la actividad que nos
muestran con audio de voz todas las letras del abecedario para que el niño reconozca y
analice cada una de ellas comenzando por la “A a” hasta llegar a la “ Z z” tanto en
mayúsculas como minúsculas de igual forma en su color y tamaño.
PASO 2: Aparecen dos flechas de color amarillo del lado izquierdo y derecho, el audio de
voz va repitiendo las letras, haciendo uso de cómo deben ser pronunciadas cada una.

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Segunda actividad:
PASO 1: Después de que se haya ingresado a este segundo apartado nos muestra con
audio de voz el color que corresponde a cada una de las letras como por ejemplo el “rojo”
que aparece a continuación.
Enesta ocasiónelobjetivo
que se quiso lograr fue
emplear de forma visual
mediante imágenes la
identificación de los
colores haciendo uso de 2
estrategias como son los
“números y figuras
geométricas” generando
en los pequeños su mejor
retención en cuanto a su
cerebro
Paso 2: Aparecen dos
flechas de color
amarillo que al
momento de que el
pequeño las presiona
hace mención de los
colores, pero en esta
ocasión con los
“números del 1-10”
Poniendo de ejemplo
el número” 5”
PASO 3: Por ultimo
aparece visualmente
una serie de imágenes
en la parte posterior,
haciendo mención en
esta ocasión de algunas
“figuras geométricas, al
color que le
corresponde
Ejemplo: “Rectángulo
de color naranja”

10. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Terceraactividad
Al ingresar en esta actividad que es una de las más importantes, donde el niño aplicara y
plasmara esos conocimientos que se fueron dando durante las dos actividades anteriores.
PASO 1: Como se puede observar en la parte de
abajo aparecen varias líneas rectas unas
punteadas y otras un poco más oscuras
PASO 2: Podemos observar que aparece un
lápiz el cual determinar el grosor que se quiera
utilizar para dibujar la palabra
PASO 3: En la parte de arriba aparece un
tablero donde el niño podrá seleccionar
el color que quiera para dibujar la
palabra.

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PASO 4: Lo que el niño tendrá que hacer es dibujar una pequeña plana sobre las líneas
guiándose de la palabra que aparece “abeja”. Poniendo de ejemplo un objeto o animal
de la letra que se está hablando, debe observar y tomar en cuenta lo horizontal y
vertical que señalan las flechas para que pueda dibujar de la mejor manera posible y
no se salga de raya o se vaya chueco
Como podemos ver ya que se
Dibujo la palabra sobre las
Líneas tiene que quedar
Como se muestra en el ejemplo.
|
PASO 5: Aparece un borrador el que puede
utilizarse por si el pequeño llega a
equivocarse en alguna letra.
PASO 6: Por ultimo aparece
un recuadro con puntos y
fechas amarillas que
cualquiera de los dos te
llevara siguiente imagen y
letra que se desee trabajar.
El ovalo verde es el sonido de voz
que puede utilizarse en cualquier
momento de la actividad ya sea para
que
Niño reconozca por si se le olvido
alguna letra con la
que se está trabando

12. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Actividad5:
En esta quinta actividad viene siendo casi lo mismo que en la anterior pero aquí el niño
desarrollara su escritura mediante puntos.
Paso 1: Lo que el pequeño
tendrá que hacer primero es
seleccionar con la flecha
amarilla con que letra del
alfabeto va a trabajar no
importa el orden ya sea que
comience con la c, u, z etc, en
este caso seleccionamos la letra
“ b” de barco como se muestra
en la imagen.
Paso 2: Con el lápiz
determinar que tipo de
grosor de letra va a
utilizar para marcar los
puntos
Paso 4: Ya que unió
cada uno de los puntos
Tendrá que quedar
como en el ejemplo
Paso 3: Ya que
realizaron estos dos
pasos, con la yema de
cualquier dedo el niño
unirá los puntos para
forma la palabra.

13. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Actividad 6:
En esta actividad el niño plasmara todos esos conocimientos adquiridos durante las 5
actividades anteriores.
Paso 1: Seleccionara una sola letra, puede
Ser la que sea.
En este caso fue la “ e” de
“Elefante”.
Paso 2: Lo que hará
Es guiarse únicamente
De la palabra para escribirla una vez mas
Con la yema de sus dedos.
Anteriormente lo hizo sobre
Puntos, pero en esta ocasión solo
Le muestran la pura imagen
Para que el mediante todo aquello
que realizo aplique sus conocimientos
para realizar la actividad.
Paso 3 : Ya que niño dibujo la
palabra debe de quedar
como se muestra en la
imagen

14. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Actividad7- 8
Para culminar con todas las actividades, en esta ocasión el niño trabajara con los “colores y
cada una de sus texturas abarcando la actividad 8
Paso 1: Seleccionara el dibujo que desee pintar.
Contiene más 10 imágenes de todo tipo como
Son: Flores, animales, objetos comida etc
Paso 2: ya que selecciono la imagen que en este caso fue
una “flor” se comenzara a pintar de la siguiente manera:
Paso 3: Escogerá cada uno de los colores con los que
pintará
Paso 4: Ya que tiene los colores
seleccionados, comenzara pintar.
Paso 5: iniciara por sus pétalos o ya sea por las
hojas no importa el orden.
desl Paso 6: deslizara de un lado sobre la pantalla
del celular con la yema de sus dedos tomando en
cuenta que no debe de salirse del contorno
Aquí nos muestran estas pequeñas herramientas por si el pequeño
llega a equivocarse, pueda borrar con la “goma” que se muestra o
seleccionar otro color por si quiere agregarle o quitarle alguno todo
esto con el fin que no vuelva a comenzar de nuevo la actividad
}

15. ALFABETO ESPAÑOL LEER ESCRIBIR “201” LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR”
Audio de
voz Paso 7: Siguiendo cada uno de los pasos
anteriores la flor debe de quedar de la
siguiente manera como se muestra en la imagen
Por último, la flecha color “naranja”
señala si se quiere imprimir la imagen,
el niño deberá darle clic al recuadro
azul con gris, tomando en cuenta que
deberá tener cerca un dispositivo
electrónico
Por medio de esta actividad el objetivo que se quiso lograr es mediante la “infinidad de
colores” haciendo uso de la diversidad de objetos, al mismo tiempo destacando el
“aprendizaje” de una forma trascendente, para hacerlos más visuales y asociativos”.