Situacion de aprendizaje: Juego Alfabeto español leer y escribir MOdelo de equipamiento: 1 : 1

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ Alfabeto Español”____
CAMPO FORMATIVO: ______Lenguaje y comunicación” ___ ASPECTO: Escrito_______________________
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Utiliza el conocimiento que
tiene de su nombre y otras
palabras para escribir algo
que quiere expresar
 Acceder a esta primera parte de la actividad que nos
muestran con audio de voz todas las letras del abecedario
para que el niño reconozca y analice cada una de ellas
comenzando por la “A” hasta llegar a la “Z” tanto en
mayúsculascomo minúsculasde igual forma ensu colory
tamaño.
 Después se ingresará al segundo apartado mostrando con
audio de voz el color que corresponde a cada una de las
letras como por ejemplo el “rojo”.
 Al ingresar a la tercera actividad que es una de las más
importantes, donde el niño aplicará y plasmará esos
conocimientos que se fueron dando durante las dos
actividades anteriores.
 CELULAR
45 MIN.
SALA DE UNA
CASA

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
 En la quintaactividadel pequeño tendráseleccionarcon
que letradel alfabetovaa trabajar sinimportarel orden
ya seaque comience conla c, u, z etc., para después
remarcar cada letrade lapalabra.
 Siguiendoconlasactividades,el niñose guiará
únicamente de lapalabra,peroestavez,tendráque
escribirlaconlayemade susdedospara que mediante ello
que realizo,apliquesusconocimientos.
 Para culminarcon todaslasactividades,el niñorealizará
una actividadcondibujosycolores,seleccionaráundibujo
y tendráque colorearun dibujoconcoloresde su
preferencia.
guiarse
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
MARITZA PORRAS VILLAMAR
LIVNY GUADALUPE GONZALEZ PIEDRA
KARLA BEATRIZ GONZALEZ ROJAS
NANCY LIZET MENDEZ APOTECO
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO