Anexo 1 Opciones de Trabajo de Grado - Especializaciones.

1. 1
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2
Paso 3 – Lineamientos de la gestión investigativa ECEDU
Anexo 1: Opciones de Trabajo de Grado - Especializaciones
OPCIÓN DE GRADO - ESPECIALIZACIONES ECEDU
Monografía Proyecto aplicado Proyecto de
investigación
Seminario Especializado
en Innovación
Pedagógica
Créditos de maestría
como opción de grado
1.- Definición y
objetivos
Opción de grado que le
permite al estudiante el
desarrollo de una
investigación con base
en la revisión de
referencias
bibliográficas y deberá
estar articulada con
alguna de las líneas de
investigación de la
Escuela a la que
pertenece y que estén
reconocidas por la
Universidad.
2013, Artículo 68)
La monografía como
trabajo de grado, es un
tipo de investigación y
una de las opciones
más óptimas y
mayormente utilizadas
en trabajos de grado.
Opción de grado que le
permite al estudiante el
diseño de proyectos
para una transferencia
social de conocimiento
que contribuya de
manera innovadora a la
solución de problemas
focalizados. Además, se
considerará proyecto
aplicado la actividad de
investigación que sea
desarrollada por los
estudiantes que
integren un semillero
de investigación.
(Acuerdo 0029 del 13
de diciembre de 2013,
Artículo 66)
Su objetivo es
evidenciar un cambio o
un impacto en el
contexto en el cual se
está realizando la
Opción de grado que le
permite al estudiante
mostrar el resultado de
un proceso de gestión
del conocimiento a
través de metodologías
reconocidas por la
comunidad académica.
Los estudiantes que
realizan un proyecto de
investigación pueden
ser incorporados en
calidad de jóvenes
investigadores o
monitores de
investigación en
proyectos sistemáticos
que se desarrollen en
una línea de
investigación y,
eventualmente,
participar en los
semilleros de
investigación.
Opción de Trabajo de
Grado para estudiantes
de programas de nivel
especialización de la
UNAD, la cual aborda
en profundidad
temáticas de interés
para un campo
profesional específico u
otros de carácter
interdisciplinario y
articuladas a las
necesidades u
oportunidades de
diferentes sectores de
la sociedad. Esta opción
consta de tres (3)
créditos académicos,
los cuales una vez
cursados y aprobados le
permiten al estudiante
optar el título de
especialista. Acuerdo
No. 034 del 26 de mayo
Opción de grado que le
permite al estudiante
de un programa de
especialización, la
opción de adelantar
seis (6) créditos de los
cursos de las Maestrías
como opción de trabajo
de grado de la
correspondiente
especialización, sin que
esto le dé la calidad de
estudiante de maestría.
.Acuerdo No. 034 del 26
de mayo de 2020,
Artículo 57.
Objetivo
Favorecer la
articulación entre los
programas académicos
de nivel especialización
y de nivel de maestría

2. 2
. (Acuerdo 0029 del 13
de diciembre de 2013,
Artículo 68).
Su objetivo es lograr
transmitir las
experiencias obtenidas,
partiendo de una base
general y desarrollando
en profundidad las
particularidades.
Garantiza la
comprensión del tema
elegido al público que
se destine dicho trabajo
por medio de la
exposición ordenada
del trabajo delimitado
realizado de forma
precisa.
opción de grado Igualmente, los trabajos
de investigación deben
inscribirse en una de las
líneas de investigación
institucional, de
escuela, del programa o
de la Unidad Misional
asociada al proyecto y
que estén articulados
con los semilleros de
investigación.
. (Acuerdo 0029 del 13
de diciembre de 2013,
Artículo 67).
Los objetivos del
proyecto de
investigación, son todas
aquellas metas
planteadas con
anticipación, en un
proyecto o trabajo de
tipo investigativo, para
dejar entendido el norte
que se quiere seguir y
alcanzar.
De tal manera, que los
objetivos del proyecto
de investigación forman
la mayor parte de los
propósitos para la
planificación en
cualquier trabajo
de 2020, Artículo 50.
Objetivos
Profundizar
conocimientos y
establecer vínculos con
temas de actualidad en
el ámbito disciplinar
específico o de otros
ámbitos que favorezcan
el ejercicio de la
interdisciplinariedad.
Ampliar su
conocimiento, en el
desarrollo de
competencias
profesionales o
interdisciplinarias,
mediante contenidos,
recursos y estrategias
de aprendizaje
significativo
pertinentes.
de la UNAD. .

3. 3
investigativo.
2.-Características Las monografías se
caracterizan por ser
trabajos escritos en los
que se profundiza en
un tema específico.
Suelen ser extensas y
detalladas, y pueden
incluir tanto
información teórica
como práctica. Además,
suelen ser el resultado
de una investigación
exhaustiva sobre el
tema en cuestión.
Otra característica
importante de las
monografías es que
suelen tener un
formato específico, que
incluye una
introducción, un marco
teórico, una
metodología, un
análisis de resultados y
una conclusión. Este
formato puede variar
dependiendo de la
institución académica o
de las indicaciones del
profesor que la solicita.
Por último, las
El proyecto de Proyecto
aplicado se caracteriza
por:
Indagar en y con la
comunidad
Transformar la
problemática,
expectativa o
necesidad, lo que
implica implementar la
propuesta de solución,
resultado de la
construcción colectiva
entre el investigador o
investigadores con la
comunidad. Énfasis en
la metodología
Recomendaciones
El proyecto de
investigación se
caracteriza por:
Aplicar instrumentos
para la indagación y/o
análisis de resultados.
Proponer un análisis de
asuntos teóricos o
aplicados a contextos
Realizar una discusión
de los resultados Hacer
recomendaciones
El Seminario
Especializado en
Innovación Pedagógica
se caracteriza por:
Relacionar los
conocimientos previos
sobre la innovación
pedagógica y las
tecnologías
emergentes,
adaptativas y
exponenciales con el
perfil de egreso del
programa que lo va a
titular, para generar,
desde el concepto de
contexto digital, una
propuesta innovadora,
que atiende una
problemática en su
campo específico.
Conceptualizar, en el
marco de la sociedad
del conocimiento,
sobre las maneras en
que las
transformaciones
sociales, culturales,
políticas y de diverso
orden, están
insinuando una
Los créditos de
Maestrías como opción
de grado se
caracterizan por:
Fortalecer el perfil
profesional a través del
desarrollo de
competencias
disciplinares y
profesionales de alto
nivel en la educación
superior.
Posibilitar la flexibilidad
curricular para que el
estudiante avance en
su ruta de formación de
acuerdo con sus
intereses académicos
y/o profesionales.
Reconocer al
estudiante los créditos
de Maestría como
opción de trabajo de
grado dentro del plan
de estudios de la
Maestría si éste decide
matricularse en ese
nivel de formación

4. 4
monografías también
se caracterizan por
tener una amplia
bibliografía, que incluye
todas las fuentes
utilizadas para su
elaboración
necesidad de cambio o
solución disruptiva en
el aprendizaje y el
sistema educativo.
Analizar las diferentes
posturas
epistemológicas y
conceptuales
relacionadas con la
innovación pedagógica
y la transformación
digital y cómo se
constituyen en
alternativas de solución
a problemáticas de
aprendizaje y/o
socioeducativas, desde
el perfil profesional y
ocupacional del
programa que lo va a
titular.
Reflexionar sobre cómo
los cambios
socioculturales
contemporáneos,
asociados con la
transformación digital,
pueden contribuir a la
solución de
problemáticas
contextuadas y situadas
en el campo educativo,
haciendo uso, por
ejemplo, de la creación
de prototipos App

5. 5
Transferir el
conocimiento
construido a lo largo
del Seminario,
elaborando un
prototipo App como
alternativa de
transformación y
atención a una
problemática de
aprendizaje o socio
educativa, haciendo
uso de innovación
pedagógica.
3.-Estructura
organizacional de la
opción de grado
Monografía
Preliminares Portada
Agradecimiento Ficha
RAE Tabla de Contenido
Listas Especiales · Lista
De Tablas · Lista De
Figuras · Lista De
Anexos Cuerpo Del
Trabajo Introducción
Planteamiento del
Problema, situación o
fenómeno 1.
Descripción del tema,
situación o fenómeno
2. Formulación del
Problema
3. Formulación de la
pregunta problema
Justificación Objetivos
1. Objetivo General
Preliminares
Portada
Agradecimiento
Ficha RAE
Tabla de Contenido
Listas Especiales
· Lista De Tablas · Lista
De Figuras · Lista De
Anexos
Cuerpo Del Trabajo
Introducción
Intencionalidad del
trabajo aplicado
Línea de investigación
Núcleo problémico
Planteamiento del
problema
o necesidad
o Identificación y
descripción concreta de
la problemática
Estructura Documento
Final Proyecto De
Investigación en
Educación Preliminares
Portada
Agradecimiento Ficha
RAE Tabla de Contenido
Listas Especiales 1. Lista
de Tablas 2. Lista De
Figuras 3. Lista De
Anexos Cuerpo Del
Trabajo Introducción
Planteamiento Del
Problema, Situación o
Fenómeno Descripción
y características del
Problema Elaboración
de la pregunta
Justificación Objetivos
1. Objetivo General 2.
Objetivos Específicos
Aprender de manera
colaborativa, a partir de
la revisión profundidad
específica mediante la
revisión bibliográfica
especializada. Se inicia
con la reflexión
individual a partir del
análisis, revisión y
comprensión del tema,
y posteriormente se
realiza la interacción
con el grupo para
fortalecer,
complementar o
replantear las
apropiaciones
individuales.
Finalmente se busca
transferir el
conocimiento

6. 6
2. Objetivos Específicos
Marco Referencial
definido por capítulos
(uno por cada categoría
de análisis definida) e
incluye: 1.
Antecedentes de la
investigación
(internacionales y
nacionales) 2. Marco
Teórico 4. Marco Legal
(opcional, si se
requiere) Metodología:
1.Definir enfoque – tipo
– método
2.Definir Fases
(aspectos como la
compilación, análisis y
conclusiones, entre
otros) Análisis
Conclusiones y/o
recomendaciones
Referencias Anexos
o necesidad
o Delimitación del
problema (descripción
del contexto) y la
comunidad
o Formulación del
diagnóstico
(características de la
comunidad,
organización de la
comunidad,
identificación de los
actores, entre otros
aspectos)
o Priorización de las
problemáticas
o necesidades
identificadas en el
diagnóstico, que pueda
ser atendida en el
proyecto aplicado.
Objetivos 1) Objetivo
General 2) Objetivos
Específicos
Marco Referencial 1.
Antecedentes de
Investigación
(internacionales y
nacionales) 2. Marco
Teórico 4. Marco Legal
(opcional, si se
requiere) Diseño
Metodológico Enfoque
y tipo de investigación
Fases: o Planificación
de la propuesta de
mejora o
Marco Referencial 1.
Antecedentes de
Investigación
(internacionales y
nacionales) 2. Marco
Teórico 4. Marco Legal
(opcional, si se
requiere)
Diseño Metodológico
Enfoque, método y tipo
de investigación 2.
Fases de la
Investigación 3.
Población 4. Muestra
Criterios de elección
Tamaño de la muestra
5. Consentimientos
informados 6.
Recolección de
información: técnicas e
instrumentos Diseño y
validación de
instrumentos
Resultados de la
Investigación Discusión
(análisis significativo,
epistemológico o
metodológico)
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Anexos
construido escenarios
situados de acuerdo
con el perfil profesional
y ocupacional del
programa que lo va
titular. La estrategia de
aprendizaje se organiza
en 5 Momentos
• Momento 1:
Relacionar
• Momento 2:
Conceptualizar
• Momento 3: Analizar
• Momento 4:
Reflexionar
• Momento 5:
Transferir

7. 7
Implementación de la
propuesta de mejora o
Evaluación de impacto
de la propuesta de
mejora Resultados y
análisis Conclusiones y
Recomendaciones
Referencias Anexos
(consentimiento
informado)
4.-Aspectos o
elementos
diferenciadores en el
proceso investigativo
El resultado es un
documento académico
con aporte al campo
del conocimiento (ibíd.
p. 24).
El resultado es la
transformación de una
problemática o
mejoramiento de
alguna condición de
una comunidad (ibíd.,
p.30).
Es el resultado de un
proceso de gestión del
conocimiento a través
de metodologías
reconocidas por la
comunidad académica
(ibid.p.18).
Aborda en profundidad
temática de interés
para un campo
profesional específico u
otros de carácter
interdisciplinario y
articulado a las
necesidades u
oportunidades de
diferentes sectores de
la sociedad.
Cuentan con
un acompañamiento
permanente son los del
seminario de
especialización, estos
son orientados
de manera constante
por un director, su
tiempo puede llegar a
ser mucho más corto en
su
ejecución que cuando
se habla de un proyecto
de grado o un proyecto
El resultado es el
acercamiento al plan de
estudios de las
maestrías lo cual sube
su nivel pos gradual.

8. 8
de investigación, los
cuales en su tiempo,
dependen también de
la disponibilidad del
contexto y el acceso,
sin
embargo, se logra una
transformación
directamente en los
contextos con el
proyecto aplicado y el
proyecto de grado, ya
que se trabaja
directamente con la
comunidad.
5.-Línea de
investigación a la que
se inscribe el trabajo
de grado
La opción de grado
monografía se acogerá
al manejo de los
métodos generales de
la ciencia (análisis y
síntesis) enfocados
hacia una problemática
de interés para el
investigador.
La opción de grado
proyecto aplicado se
acogerá a cualquiera de
las siguientes líneas de
investigación:
La calidad de la
educación a distancia
Línea pedagógica,
didáctica y currículo.
Pedagogías mediadas.
Argumentación
pedagogía y
aprendizaje
Educación y
aprendizaje.
Educación y desarrollo
humano.
Visibilidad, gestión del
conocimiento y
. Los estudiantes que
realizan un proyecto de
investigación pueden
ser incorporados en
calidad de auxiliares a
proyectos sistemáticos
que se desarrollen en
una línea de
investigación y,
eventualmente,
participar en los
semilleros de
investigación.
Igualmente, los trabajos
de investigación
deberán inscribirse en
una de las líneas de
investigación
institucional o de
La asignatura delimita
el objeto de estudio,
puesto que busca
profundizar
conocimientos sobre un
tema actual; en este
caso enfocada
únicamente en
Innovación Pedagógica
y Transformación
Digital
.
La opción de grado
Créditos de maestría
como opción de grado
tiene dos líneas de
profundización como
son:
La línea de
profundización y de
aprendizaje y sociedad
del conocimiento la
cual, se centra en el
impacto del aprendizaje
en cuanto a la
construcción de sujetos
frente a los contextos
que ofrece la sociedad.
La Línea de Educación,

9. 9
educación inclusiva.
Etnoeducación, cultura
y comunicación.
Bilingüismo o en la
educación a distancia
mediada por TIC.
Filosofía y educación.
Historia y prospectiva
de la educación abierta
y a distancia
escuela o de programa Tecnología e
Innovación cuya
función principal es
orientar al pensamiento
tecnológico y a la
construcción de este
desde una visión
histórica, crítico, social
y transformadora
6.-Proceso para optar
por esa opción de
grado
Requisitos para inscribir
o registrar la opción de
trabajo de grado
El estudiante de
especialización podrá
inscribir o registrar la
opción de trabajo de
grado cuando haya
cursado el cuarenta por
ciento (40 %) de los
créditos académicos del
programa.
Diligenciar y firmar el
Formato Único de
Solicitud (FUS) (F-7-2-1)
Cancelar el valor
correspondiente a la
continuidad académica
en todos los periodos:
En caso de aplicar,
solicitar a la oficina de
registro y control por
El estudiante de
programa profesional
podrá inscribir o
registrar la opción de
trabajo de grado
cuando haya cursado el
setenta y cinco por
ciento (75 %) de los
créditos académicos del
programa.
Diligenciar y firmar el
Formato Único de
Solicitud (FUS) (F-7-2-1)
Cancelar el valor
correspondiente a la
continuidad académica
en todos los periodos:
En caso de aplicar,
solicitar a la oficina de
registro y control por
medio de @fusdigital
Requisitos para inscribir
o registrar la opción de
trabajo de grado
El estudiante de
programa profesional
podrá inscribir o
registrar la opción de
trabajo de grado
cuando haya cursado el
setenta y cinco por
ciento (75 %) de los
créditos académicos del
programa.
Diligenciar y firmar el
Formato Único de
Solicitud (FUS) (F-7-2-1)
Cancelar el valor
correspondiente a la
continuidad académica
en todos los periodos:
En caso de aplicar,
solicitar a la oficina de
Requisitos para inscribir
o registrar la opción de
trabajo de grado
El estudiante de nivel
de especialización
podrá inscribir o
registrar la opción de
trabajo de grado
cuando haya cursado el
ochenta (80 %) de los
créditos académicos del
programa
https://sgeneral.unad.e
du.co/images/documen
tos/consejoAcademico/
acuerdos/2020/COAC_
ACUE_034_20200526.p
df
Diligenciar y firmar el
Formato Único de
Solicitud (FUS) (F-7-2-1)
Remitir al correo de la
Requisitos para inscribir
o registrar la opción de
trabajo de grado
El estudiante de
pregrado podrá
inscribir o registrar la
opción de trabajo de
grado cuando haya
cursado el noventa
(90 %) de los créditos
académicos del
programa.
El estudiante debe
enviar el Formato Único
de Solicitud (FUS) (F-7-
2-1) debidamente
firmado por la parte
académica al Centro en
el cual se encuentra
inscrito (Digital o físico).

10. 10
medio de @fusdigital registro y control por
medio de @fusdigital
Zona para la
autorización y firma de
la parte académica.
Una vez reciba la
aprobación de la parte
académica debe enviar
el formato FUS (F-7-2-1)
a la Oficina de Registro
y Control en la cual se
encuentra inscrito
(Digital o Físico)
quienes le harán llegar
el respectivo recibo de
pago
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Acuerdo 242 del 26 de junio de 2020. Créditos de posgrado de los programas de Maestría de la Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU como opción de
grado para los programas de especialización de la UNAD. Pág. 77-78. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35540
Gutiérrez, D., Pinto, D. (2019). Monografía. (Archivo de video). Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30464
Gutiérrez, D., Pinto, D. (2019). Proyecto de investigación. (Archivo de video). Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30465
Gutiérrez, D., Pinto, D. (2019). Proyecto aplicado. (Archivo de video). Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30466
Olivera, D. y otros (2020). Guía para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones – Escuela de Educación – ECEDU. Recuperado de:
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Seminario Especializado en Innovación Pedagógica y Transformación Digital. 2020. Recuperado de
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Gutiérrez, D. & Pinto, D. M. (2019). Monografía. [Objeto_virtual_de_Información_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.

11. 11
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30464
Gutiérrez, D. & Pinto, D. M. (2019). Proyecto de investigación. [Objeto_virtual_de_Información_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30465
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