Este documento presenta un resumen de la asignatura Introducción al Conocimiento Proyectual 1 impartida en la Carrera de Ciclo Básico Común. La asignatura se dicta en el primer cuatrimestre de 2014 y tiene una carga horaria total de 100 horas, distribuidas en 8 horas semanales. Los objetivos generales son introducir los temas y problemas de la actividad proyectual e incentivar procesos de creatividad, pensamiento sistémico y una mirada transdisciplinaria. Los contenidos se dividen en tres unidades que abarcan conceptos como proyecto

1. RESUMEN ACTIVIDAD CURRICULAR
Carrera: CICLO BÁSICO CÓMUN
Nombre de la asignatura: Introducción al Conocimiento Proyectual 1
Cátedra: FÈVRE
Carga horaria:
 Total: hs. (Cantidad de horas totales indicadas en el Plan de Estudios)
100
 Semanal: hs. (Carga horaria total distribuida en 15 semanas para las
asignaturas cuatrimestrales y en 30 semanas para las asignaturas
anuales) 8
Año y/o semestre de cursado: 1er cuatrimestre 2014
Objetivos:
Objetivos Generales
 Introducir los temas y problemas de la actividad proyectual.
 Reconocer los procesos específicos de la actividad proyectual.
 Incentivar el desarrollo y el discurso personal en el marco disciplinario
específico.
 Fomentar los procesos de creatividad libre en equilibrio con el reconocimiento
de códigos y procesos propios del medio social.
 Alentar la comprensión y el manejo de nuevos lenguajes específicos de lo
proyectual, articulados con conocimientos ya adquiridos.
 Iniciar al estudiante, a partir de los cursos, en procesos y metodologías de
abordaje tendientes al aprendizaje permanente, que permitan el abordaje

2. autónomo de problemáticas futuras.
 Favorecer las miradas integradas y transdisciplinarias de conocimientos, en
oposición de los conocimientos fragmentados propios de la enseñanza
tradicional.
 Incentivar el equilibrio entre lo práctico operativo y la actitud crítico reflexiva,
propio del quehacer proyectual
 Operar en procesos proyectuales, como aproximación a la práctica proyectual
y, consecuentemente, al fortalecimiento de la decisión vocacional del
estudiante.
 Reflexionar respecto del compromiso social del profesional en el campo
proyectual
Objetivos Específicos, se espera que los estudiantes sean capaces de:
 Iniciarse en la comprensión de los marcos teóricos específicos del quehacer
proyectual
 Reconocer los alcances de la articulación entre idea, intención y objeto
proyectual
 Operar en la marco de dialógica cultura – proyecto
 Introducirse en las problemáticas básicas de lo proyectual: sentido y
significado, la cuestión dimensional, y el concepto de sistema.
 Iniciarse en el manejo de los lenguajes propios del campo proyectual.
 Introducirse en el manejo paulatino del pensamiento sistémico aplicado al
quehacer proyectual.
 Utilizar para la presentación de sus proyectos, técnicas de expresión
innovadoras y alternativas.
 Adoptar la actitud investigativa y de búsqueda frente al objeto de estudio.
Consolidar su posición como estudiante universitario en un campo de conocimiento
específico.
Contenidos:
UNIDAD 1 – Introducción, desestructuración y aprestamiento
Proyecto y cultura
El proyecto, objeto de estudio como fenómeno inmerso en la cultura

3. El reconocimiento del campo proyectual, abordajes
Los lenguajes de la forma como comunicación en el proceso proyectual.
Abstracción y síntesis en el proceso de análisis, explicitación y exposición del objeto
de estudio.
El concepto de Idea Principal como núcleo / idea síntesis / idea generadora
UNIDAD 2 - Instrumentación y Experimentación
El proyecto como integralidad y sistema que se integra en sistemas preexistentes
Proyecto y contexto
El enfoque disciplinario de la problemática proyectual
El encuadre fenomenológico y semiológico
El encuadre dimensional y proxémico
El encuadre organizacional / sistémico
Los determinantes externos del proceso proyectual, lo socioeconómico, lo tecnológico
productivo, el concepto de necesidad y demanda.
UNIDAD 3 - Verificación y propuesta
La construcción de un objeto sémico como síntesis y verificación de lo desarrollado en el curso.
Explicitación y experimentación de los procesos multidialécticos propios de la proyectación.
Ejercitación a partir de complejidades mínimas; materiales, texturas, y disposiciones
elementales.
La intencionalidad del proyectista en el proceso. Las decisiones de diseño, sus implicancias e
instancias de verificación.
Modalidad de Evaluación:
 Aprobación de cursado: Aprobación de Trabajos Prácticos
 Aprobación de final: Aprobación de Trabajos Prácticos

4. Bibliografía:
 Bibliografía Básica:
 Ficha de Cátedra “Idea Principal”
 Samaja, Juan, Los caminos del conocimiento, Universidad de Buenos Aires
http://www.posgradofadu.com.ar/archivos/biblio_doc/4.Los_caminos_del_conocimient
o.pdf
 Alexander, Cristopher; "Tres aspectos de matemática y diseño", "La estructura del medio
ambiente", Tusquets Editores, Barcelona, 1980.
 Bachelard, Gastón; "La poética del espacio", Edit. Fondo de Cultura Económica, México,
1986.
 Hall, Edward; "La dimensión oculta", Siglo XXI Editores.
 Ficha de Cátedra “El Objeto Sémico”
 Bibliografía Complementaria:
 Eco, Umberto; "La Estructura Ausente", Editorial Lumen, Barcelona, 1986
 Baudrillard, ; "El sistema de los objetos", Editorial Siglo XXI.