Material del Taller de Desarrollo Instruccional de IESCAL

1. El aprendizaje

2. Si estamos trabajando para que nuestros alumnos aprendan, ya sea en aula o a través de las TIC,s Tenemos que llegar a un acuerdo. ¿Qué es el aprendizaje? Para los autores de este material, Aprender, es la reflexión que concurre con la experiencia. Así, aquel que no recapacita sobre lo que le ocurre, no puede decir que aprendió.

3. Para que nuestros alumnos aprendan, es decir que experimenten y reflexionen en la línea de los objetivos de la lección, nosotros, el cuerpo docente, debemos procurar estrategias que los inviten a construir su propio aprendizaje, ya que nadie aprende en cabeza ajena. Al conjunto de estrategias encaminadas a conseguir que el alumno desarrolle una determinada competencia (más adelante definiremos este término) le llamaremos Objeto de Aprendizaje

4. El Objeto de Aprendizaje es una unidad completa frente a la competencia a desarrollar, de tal manera que atiende el nivel cognitivo, motor y anímico. Para ello recomendamos un estructura básica para su arquitectura.

6. Es necesario, definir los propósitos del objeto y los conceptos que implican. Nota: Este primer paso es lo que se pretende en esta presentación.

7. Todos tanto facilitadores como alumnos, se comprometen y realizan la investigación necesaria, para construir el conocimiento

8. Las hipótesis se comprueban con la propia experiencia.

9. La documentación del proceso y sus conclusiones son partes imprescindibles para el cierre del objeto Nota: Antes de continuar con los OA, entremos al tema de las Competencias.

10. Una competencia es: La capacidad para resolver una tarea específica exitosamente, en un contexto determinado.

11. Para esto hay que atender 3 elementos:

12. Para esto hay que atender 3 elementos: Es un ejercicio básicamente intelectual, y representa la teoría, modelo, paradigma que sustenta a la competencia.

13. Para esto hay que atender 3 elementos: Es un ejercicio, dirigido básicamente al desarrollo de habilidades, motrices, mentales o afectivas.

14. Para esto hay que atender 3 elementos: Se centra en la necesidad de comprender la importancia, trascendencia de la competencia, para motivar a su realización,

15. Saber Hacer, implica cosas tales como: Declarar Explicar Ejemplicar Extrapolar

16. Poder Hacer, implica cosas tales como: Resolver Aplicar Manejar Arreglar Organizar Evakuar

17. Querer Hacer, implica cosas tales como: Actuar Realizar Apreciar Difundir Mejorar

18. Tareas Elabore un análisis de esta presentación para presentar ante su grupo una crítica basada en autores y referencias bibliográficas o digitales de fuentes formales. Presente su trabajo a través de un ensayo de no más de tres cuartillas a doble renglón, con tipo de letra a 10 puntos. Se deberá presentar en punto del calendario del taller. Participe en el foro sobre “Aprendizaje”, con un cometario y respondiendo al menos a dos de sus compañeros.