1. Puga-Caballero, Aura Libertad<br />El Inconsciente<br />¿Qué es el inconsciente?<br />Actualmente al concepto de inconsciente se le puede atribuir todo contenido mental que no es parte del consciente (Echegoyen 2011). Sin embargo la palabra inconsciente ha existido como adjetivo desde hace mucho tiempo en la lengua y en general denota a aquellas personas que no se dan cuenta del alcance de sus actos, o que esta privados de sentido (Real Academia de la Lengua Española 2001); lo que le permitió aplicarse a distintos propósitos en ámbitos científicos y no tan científicos (Bargh y Morsella 2008).<br />Para la psicología el concepto de inconsciente se usa para denominar tanto a todo lo no consciente de la mente como a uno de los sistemas o fases del aparto psíquico. Específicamente, en la inconsciencia se encuentran deseos, instintos y recuerdos, que se encuentran suprimidos por el individuo (Freud 1915, Echegoyen 2011). Gran parte del concepto de inconsciencia que se conoce en la psicología lo describió Freud (inspirándose en el fenómeno hipnótico) en su oba Lo inconsciente, en el que hace una descripción detallada de la misma y de los procesos involucrados; pero no se debe perder de vista que la inconsciencia es un concepto difícil de probar experimentalmente, por lo que debe considerarse como identidad hipotética más que una concreta (Allers 2011, Rozo y Ruiz 2003).<br />A pesar de ser considera una identidad hipotética, el inconsciente puede influir fuertemente nuestro comportamiento. Como ya se mencionó, el inconsciente está conformado, en parte, por deseos o actos latentes; éstos tienen cierto impulso de exteriorizarse, pero la pre-consciencia funciona como un examen de censura que reprime muchos impulsos inconscientes. Dicho examen de censura está determinado por las valoraciones morales del individuo (Freud 1915, Echegoyen 2011). Sin embargo el inconsciente no es detenido tan fácilmente, continua tratando de expresarse, tan fuerte es este impulso que los síntomas neuróticos, los actos fallidos y algunas motivaciones, que están en un nivel consciente tienen un origen inconsciente (Allers 2011).<br />Aprender de lo Inconsciente<br />De acuerdo al psicoanálisis, los impulsos inconscientes pueden hacerse conscientes a través del cuidadoso reconocimiento consciente de actos inconscientes. Esto puede considerarse como un proceso de autorreconocimiento (Allers 2011, Echegoyen 2011). Desde la antigüedad existe el proverbio: “Conócete a ti mismo”, pero ¿cómo puede esto aplicarse al concepto de inconsciente?<br />Autorreconocerse es un trabajo difícil, ya que implica que ubicarse en medio de un colectivo al que, el individuo acata su concepto de normalidad con tal de mantenerse adaptado (Allers 2011). Todos los conceptos de normalidad del colectivo pueden ser los que mayoritariamente determinan la moralidad del individuo, por lo que se puede considerar los prejuicios y normas de la sociedad son los que reprimen al inconsciente. Ya se determinó que el inconsciente no se queda solo guardado, sino que trata de exteriorizarse; entonces se puede suponer que los muchos actos inconscientes son la individualidad (que puede incluir miedos y deseos) tratando de expresarse. Entonces tenemos que, “conocerse a uno mismo” implica el análisis de los actos inconscientes, buscando las razones ocultas del psique; esto tiene muchas ventajas para el individuo, ya que puede reconocer su verdaderos deseos y superar sus miedos.<br />Un caso Inconsciente<br />Algunas veces los padres guardan altas expectativas de éxito para sus hijos, ya sean académicas, económicas, familiares o intelectuales, etc. Estas altas expectativas ejercen una alta presión a los hijos para tener resultados exitosos en cualquier o en varios aspectos de su vida.<br />El caso a mencionar en este ensayo, se enfoca en la presión que llegan a ejercen los padres sobre sus hijos, en el aspecto académico: Una familia biparental, en la que los dos padres son profesionistas, esperan que todos sus hijos deban titularse en universidades de prestigio, con promedios altos y proyectos espectaculares. Esta presión sobre los hijos genera miedo al fracaso. Cuando los hijos llegan a la última etapa de su formación universitaria, ambos encuentran formas de postergar su titulación e incorporación al trabajo, ya sea poniendo como pretexto los trámites administrativos que implican y alentando la culminación de su proyecto de titulación, evitando así una evaluación desfavorecedora de sus capacidades como profesionistas.<br />Referencias:<br />Allers, R. 2011. El Inconsciente. Multimedios <<http://multimedios.org/docs/d001648/>> Revisado 22-06-2011.<br />Bargh, J. A., Morsella, E. 2008. The Unconscious Mind. Perspective on Psicological Science. 3:73-79.<br />Echegoyen, J. 2011. Inconsciente. Diccionario de la Psicología Científica y Filosófica <<http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Inconsciente.htm>> Revisado 22-06-2011.<br />Freud, S. 1915. Lo Inconsciente en Colección Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis. Libros en Red. pp: 39.<br />Real Academia de la Lengua Española. 2001. Diccionario de la Lengua Española <<http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inconsciente>> Revisado 22-06-2011<br />