TICS (Tecnologías de la Información y Comunicación)

1. Es preciso considerar que las
TIC no son neutras, positivas o
negativas; son simplemente lo
que el usuario haga de ellas; no
obstante, si quedan oscilando en
la nada, pueden favorecer las
desigualdades sociales, por lo
que es preferible asumirlas con
responsabilidad y darles una
orientación positiva en beneficio
del desarrollo integral de las
comunidades.
Evelyn
Merino

2. Las Tics
(Tecnología de la información
y comunicación)
Inmaterialidad
Su materia prima es la
información múltiples
códigos y formas.
Interconexión
Aunque se presentan
de forma
independiente, pueden
combinarse y ampliar
sus conexiones
Interactividad
Permite la interacción del
sujeto con la máquina y,
así, la adaptación de éstas
a diversas áreas
educativas y cognoscitivas
de las personas
Instantaneidad
Facilita la rapidez de
acceso e intercambio
de la información
Calidad de imagen
y/ o sonido
Lo que da fiabilidad
y
fidelidad a la
información
transferida
Penetración
En diversos sectores
de la sociedad: salud,
educación, economía,
etc.
¿Qué son?
•*El concepto "Tecnologías de la información y la comunicación” (TIC) ha sido usado
indistintamente para designar diferentes tipos de tecnología. En este trabajo las
entenderemos como herramientas y aplicaciones informáticas para generar, almacenar,
transmitir y distribuir información, contribuyendo así al desarrollo de nuevas
habilidades y Competencias (Torres Y García, 2010).
•*Las tecnologías de la información y comunicación, conocidas por su abreviatura
como TIC, son un conjunto de tecnologías requeridas para el almacenamiento,
recuperación, proceso y comunicación de la información ( Martin y Olmedo, 2017).
¿Para qué sirven?
Las tecnologías de la información y la comunicación pueden contribuir al acceso
universal de la educación, la igualdad, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad; facilitan ampliar la información, mejorar la calidad y
garantizar la integración (UNESCO, 2015)
Con las TIC el estudiante dispone de una serie de recursos y tiene un estímulo
que motiva su curiosidad para acceder a la información en cualquier momento o
lugar y tiene la posibilidad para interactuar con ella, procesarla y manejarla,
puede hacer análisis de los contenidos que más le llamen la atención y llegar a
un nivel de profundización del tema que le interesa. Aquí la autodisciplina del
estudiante es fundamental y la figura tradicional del estudiante cambia para
convertirse no sólo en receptor sino en un constructor del conocimiento.
Características