1. La Paz, una ciudad para descubrir…
Introducción
La Paz, toma existencia real y continua a partir de la
Ley de Pascual Echagüe, promulgada el 13 de julio
de 1835; pero como la mayoría de los pueblos
entrerrianos podría decirse que se formó casi por
generación espontánea.
Un puerto natural apto para embarcar los productos
de la tierra, dio lugar a la formación de un
embarcadero. En los mapas del siglo XVIII figura con
el nombre de atracadero Cabayú Cuatiá, pues
estaba en la confluencia del arroyo del mismo
nombre con el Río Paraná, actual emplazamiento de
la ciudad.

2. Tareas
 El propósito de la actividad es conocer
¿Cómo surge y donde el primer poblado
de la ciudad de La Paz? ¿Qué
actividades económicas realizaban en
aquel entonces? Y cuales realizan ahora
¿Siguen siendo las mismas?

3. Proceso
 Formarán grupos de trabajo de acuerdo con lo que el
maestro disponga.
 Navegando por la Web visitarán sitios con imágenes de
la época elegida. Deben observarlas muy bien para
realizar la selección, y tomar apuntes. Encontrarán los
hipervínculos para ingresar a los diferentes sitios en el
apartado de recursos Fotos antiguas y actuales.
 Historia de La Paz
 Actividades económicas de La Paz Antes
 Actividades económicas de La Paz ahora.

4. Copien las imágenes seleccionadas y péguenlas en un procesador
de textos. Escriban debajo de cada una un epígrafe a que época
corresponda.
 Con la ayuda de un adulto investigamos…
 Grupo A: Investiga sobre dónde y cómo se formó el primer
asentamiento de la ciudad de La Paz.
 Grupo B: Investiga sobre las actividades económicas que se
realizaban los primeros pobladores.
 Grupo C: investiga si las actividades económicas siguen siendo las
mismas o se modificaron. Si. No. Fundamentar.
 Recursos:
 HISTORIA DE LA PAZ - ENTRE RIOS - SITIOS HISTORICOS - PERSONAJES -
FUNDACION - RESEÑA HISTORICA
 LA PAZ - ENTRE RIOS - TURISMO - PESCA - NATURALEZA -
ALOJAMIENTO - TURISMO RURAL
 fotos de la paz entre rios, argentina turismo - Bing Imágenes
 fotos de la paz entre rios, antes - Bing Imágenes

5. Puesta en común: cada informe deberá ser leído y
comentado ante todos los alumnos del grupo clase
por el grupo que lo realizó.
 Debatan sobre las coincidencias o las
diferencias que encontraron mientras van
exponiendo, y, con la ayuda del maestro,
analicen críticamente los informes

6. Conclusión
 Cada grupo expondrá la información
recabada, luego con la guía del docente
se realizará un cuadro comparativo con
imágenes de La Paz antes y La Paz actual
que luego serán expuestas como galería
fotográfica a la comunidad educativa.

7. Evaluación
 Se evaluará el interés, la organización de
las ideas presentadas, la participación, el
esfuerzo individual y grupal, así como
también el trabajo final.

8. Integrantes:
 Gottig Marisa
 Martin Elsa
 Ridruejo María
 Wendler Nanci