Este documento presenta la colección de evidencias de aprendizaje de Marianela Hernández a lo largo del segundo cuatrimestre de su formación docente. Incluye resúmenes y ejemplos de herramientas TIC como EVA, PowerPoint, blog, webquest y portafolio que utilizó para completar los objetivos de la materia. A pesar de las dificultades, reconoce la orientación de la docente y el trabajo en pareja como apoyo para cumplir con los objetivos planteados.

2. ÍNDICE
• “HUELLAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE”……………………………………………………………………………….… 1
• ÍNDICE………………………………………………………………………………………………………………………………….…2
• INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………………………………………………………….3
“COLECCIÓN DE EVIDENCIAS”……………………………………………………………………………………………………….4
• E.V.A ……………………………………………………………………………………………………………………………………….5
• POWER POINT …………………………………………………………………………………………………………………………6
• BLOG …………………………………………………………………………………………………………………........................7
• WEBQUEST …………………………………………………………………………………………………………………………..….8
• PREZI ……………………………………………………………………………………………………………………………………...9
• PORFOLIO ………………………………………………………………………………………………………………………………10
• CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………….................11
Marianela Vanesa Hernández

3. INTRODUCCIÓN
EN EL SIGUIENTE PORFOLIO PODRÁS CONOCER MI COLECCIÓN DE EVIDENCIAS QUE FUI RECUPERANDO,
DE ACUERDO A LO VIVENCIADO EN LA MATERIA E.V.A A LO LARGO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DE LA
FORMACIÓN. LA MISMA UTILIZÓ COMO MODALIDADDE TRABAJO GRUPO DE A DOS E INDIVIDUAL.
EN ÉL ,ENCONTRARÁS HERRAMIENTAS Y PROGRAMAS QUE SON IMPLEMENTADAS A TRAVÉS DEL USO DE
LAS TIC . LAS MISMAS FUERON ORIENTADAS DENTRO UN CLIMA CÁLIDO, ARMONIOSO Y SOBRE TODO
MOTIVADOR CON PERPECTIVA A LOGRAR LA SUPERACIÓN DIARIA.
Marianela Vanesa Hernández

4. “COLECCIÓN DE
EVIDENCIAS”
MÍ NOMBRE ES MARIANELA VANESA HERNÁNDEZ, TENGO 33 AÑOS. EN ESTOS
MOMENTOS ME ENCUENTRO CURSANDO EL 4TO AÑO DEL PROFESORADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.
DECIDÍ TITULAR A ESTE PORFOLIO COMO “HUELLAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE”
PORQUE CONSIDERO QUE CADA PASO TRNASITADO EN EL CURSADO DE
LA MATERIA, MARCARON UN RECORRIDO QUE FUE DESDE LA DESESPERACIÓN,
A VECES UN TANTO ANGUSTIANTEY A LA VEZ SORPRESIVO, PERO CON UN FINAL
GRATIFICANTE.
Marianela Vanesa Hernández

5. EVA

6. POWER POINT
SE TRATA DE UN SOFTWARE QUE PERMITE REALIZAR PRESENTACIONES A TRAVÉS
DE DIAPOSITIVAS. EL PROGRAMA CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE UTILIZAR
TEXTO, IMÁGENES, MÚSICA Y ANIMACIONES.
RESULTANDO SER UN A HERRAMIENTA DONDE PRIMA EL DINAMISMO,
ATRACCIÓN AUDIOVISUAL, OTORGÁNDOLE UN ESTILO PERSONAL.

7. BLOG ES UN SITIO VIRTUAL QUE UNA PERSONA USA PARA
ESCRIBIR PERIODICAMENTE SUS VIVENCIAS, REFLEXIONES,
NOTAS PERSONALES, ETC EN LA QUE TODA LA ESCRITURA SE
MANEJA VÍA WEB.
ESPACIO DE TRABAJO EN PAREJA PEDAGÓGICA QUE
PERMITIÓ DE MANERA CREATIVA Y AUNANDO ACUERDO
PRODUCIR HERRAMIENTAS SIGNIFICATIVASDESTINADAS A
LOS ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIO.

8. WESQUET
ES UNA ESTRATEGIA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA FACILITAR
EL APRENDIZAJE, LA CUAL PERMITE A LOS ALUMNOS DESARROLLAR
HABILIDADES PARA ANALIZAR, SINTETIZAR, TRANSFORMAR,
PUBLICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN.
SON ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS Y GUIADAS QUE
PROPORCIONAN A LOS ALUMNOS UNA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN BIEN DEFINIDA, RECURSOS Y EL MODO DE
REALIZARLAS.

10. PORFOLIO
UN PORTFOLIO ES UNA COMPILACIÓN DE PRODUCCIONES Y
EVIDENCIAS DE DIVERSAS CLASES QUE SE FUERON GENERANDO A LO
LARGO DE UN PERÍODO DE TIEMPO ,EN ÉL SE PUEDE REFLEJAR CÓMO FUE
EL RECORRIDO PERSONAL DENTRO DE LA FORMACIÓN.
SORPRESIVO RESULTADO, QUE SIRVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS
LOGROS OBTENIDOS, PESE A LOS CONTRATIEMPOS QUE SE PRESENTARON
DURANTE EL CUATRIMESTRE.

11. CONCLUSIÓN
A LO LARGO DEL CUATRIMESTRE PUDE ADQUIRIR HERRAMIENTAS INNOVADORAS DENTRO DE MI FORMACIÓN, QUE
SIN DUDA ALGUNA SERVIRÁN COMO RECURSOS PARA MI FUTURO DESEMPEÑO COMO DOCENTE.
POR OBLIGACIONES AJENAS A LA MATERIA, CONSIDERO QUE NO LE DEDIQUÉ EL TIEMPO NECESARIO COMO PARA
FORTALECER FRAGILIDADES QUE SE REFIEREN AL USO DE LAS TICS.
SIN EMBARGO, Y PESE A LAS DIFICULTADES QUE FUERON SURGIENDO DURANTE EL PROCESO, CONSIDERO
OPORTUNO RESALTAR EL TRABAJO ORIENTADOR Y ENTUSIASTA DE LA DOCENTE, ASÍ COMO EL MODO DE TRABAJO
(EN PAREJA PEDAGÓGICO) COMO ANDAMIO Y SOSTÉN PERMANENTE EN CUMPLIMENTAR CON CADA UNO DE LOS
OBJETIVOS PLANTEADOS.