1. REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA PARA ENSEÑAR HISTORIA No se puede dejar al niño en una ”comprensión ingenua,” esto implica que el libro de texto no lo es todo en historia, ya que incorpora conceptos que el alumno rara vez comprende: por eso es necesario transitar por la comprensión de las narrativas que permitan a los niños organizar y sistematizar una interpretación de la realidad, hay que presentarla de manera coherente, de tal manera que la narración comprensiva abra el camino para esclarecer el conocimiento.

2. Es importante puntualizar que la narrativa es ante todo interpretación, es una forma de construir, de aprender la realidad social, La interpretación busca comprender lo ya acontecido en un contexto histórico y determinado.