1. SESION IV
4.- LA INTERPRETACIÓN NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCIÓN
HISTÓRICA.
La narrativa es una estrategia que permite a los alumnos recrear sus imágenes visuales,
estimulando el interés, la imaginación y la capacidad de traer la realidad pasada al presente, consintiendo así
que se almacene la información en el cerebro, sin tener que estar repitiendo los datos monótonamente.
Estriba mucho de la práctica del narrador el triunfo de esta técnica, pues la forma placentera, el
énfasis, la armonía y el lenguaje corporal son mecanismos indispensables para que el alumno pueda alcanzar
el hecho que se está narrando. La narrativa se le concibe como una representación literaria para adornar los
informes científicos, o bien como el medio para contar anécdotas preliminares de grandes descubrimientos es
importante fundamentar lo que deseo enseñar a los alumnos sobre un hecho histórico "el porqué" de los
acontecimientos, ubicarse en el entorno donde está el alumno. El pensar históricamente implica
esencialmente, la temporalidad, sino cómo una vivencia desde lo temporal donde el tiempo narrado se
construye de un presente hacia lo real-pasado siendo actividad del historiador desde su horizonte cultural y la
problemática a estudiar.
La narrativa es una modalidad del pensamiento diferente al pensamiento causal o paradigmático.,
que profundiza en lo particular que no pretende una lógica lineal, sino que puede tener un abordaje analógico
o metafórico con un ritmo o secuencia de eventos significativos que dan organización a la experiencia vivida,
cómo lo muestra cualquier narración o configuración de la experiencia humana.
La narrativa se asocia con una construcción imaginativa y no científica y es ante todo interpretativa,
es una forma de construir y aprender la realidad social, permite dar sentido a la experiencia vivida por el
hombre, en la narrativa se fijan los significados del hecho particular, como parte de una trama, establece un
sentido de conexión y causalidad.
En la enseñanza de la Historia a través de la narrativa, se vinculan los hechos históricos con la
literatura, haciendo posible un discurso autentico apoyado en el conocimiento, aplicando las habilidades
cognitivas y dejando la atención del educando dependiendo de la creatividad, emotividad y el suspenso con
que se aplica, lo que puede avivar en el alumno la curiosidad por la historia.