1. MILEIDY OROZCO
MERCEDES ROJAS CORREA
FELIPE NARVAEZ
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
INVESTIGACION
14DE JUNIO DE 2012
TIMANÁ

2.  Es el proceso .
por el cual se
llega al
conocimiento,
en el campo
de la realidad
social o
investigación
pura.

3. Es la ubicación de la educación dentro
de la sociedad. Este proceso se inicia
en la escuela, concurren numerosas
disciplinas o ciencias que tienen que
ver con el individuo, la cultura y la
sociedad.

4.  LA INVESTIGACIÓN  LA INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA:
INTERPRETATIVA
Es el entendimiento del
Explicar el fenómeno significado de los hechos
¿por qué? ¿En qué sociales, culturales,
condiciones ocurre? jurídicos, arqueológicos,
Llegar al conocimiento etnográficos, médi-cos,
de las causas. psicológicos educativos.

5. OTRA CLASIFICACIÓN,
 CUANTITATIVAS
pertenecen al paradigma explicativo.
 CUALITATIVAS
utilizan información cualitativa y, por lo
tanto, no se refieren a variables aisladas
del objeto de estudio, sino a su
totalidad.

6.  es la capacidad que tienen los objetos y
las cosas de modificar su estado actual, es
decir, de variar y asumir valores
diferentes. Ya sean en grados, clases y
son susceptibles de identificación y
medición.

7. EL FACTOR TIEMPO
 Investigaciones  investigaciones
sincrónicas diacrónicas
estudian los por el contrario,
fenómenos a los estudian
cuales se refieren fenómenos
en un corto sociales durante
período de un período más
tiempo. bien prolongado

8. clasificación investigaciones descriptivas e
investigaciones explicativas
descriptivas se dan en  Explicativas
las investigaciones en las investigaciones
que se apoyan en el del paradigma
paradigma explicativo interpretativo

9. Ejemplos:
 La edad es una variable en cuanto la
característica de tener más o menos años se da,
justamente, en grados o magnitudes diferentes en
las personas, sin perjuicio que algunas personas
tengan la misma edad.
 La escolaridad es una variable ya que las personas
han cursado varios años en la escuela o no han
cursado ninguno. Como en el caso anterior, algunas
personas pueden tener la misma escolaridad.
 El sexo es también una variable dicotómica ya que
esa característica biológica diferencia a los hombres
de las mujeres.

10. Esquema
Objeto a estudiar
(Personas)
= =

11. clasificación variables independientes y
variables dependientes
INDEPENDIENTE  DEPENDIENTE
experimenta los
variable que produce
variaciones o cambios como
modificaciones en consecuencia o efecto
otra con la cual está de los cambios de la
relacionada.
variable
independiente.

12. Ejemplo:
El nivel de escolaridad de las personas es
una variable independiente respecto de sus
ingresos.
El estilo de enseñanza de los profesores es
una variable independiente con relación al
rendimiento escolar de sus alumnos.

13. Tres modelos de relaciones entre variables
independiente y dependientes
a) X Y
b) X X1 Y
c) X1
X4
X2 Y
X5
X3
“X” V. Independientes “Y” V. Dependientes

14. Clasificación de las variables individuales y en
variables colectiva
individuales  Colectiva
se dan en los grupos o
son las propiedades categorías de
que se dan en las personas y resultan
de algún cálculo
personas
realizado sobre las
propiedades.

15. Ejemplos:
La tasa de analfabetismo de una cierta
región es el porcentaje de las personas de
15 y más años que no saben leer ni
escribir.
El promedio de edad de un curso es el
total de los años de edad de todos los
alumnos dividido por el número de ellos.

16. Otra clasificación según las operaciones
aritméticas:
1. variables nominativas
en las cuales los números sólo se utilizan
para distinguir unos objetos
sociales de otros.

17. 2. Variables ordinales,
en las cuales los números asignados sólo
indican “mayor” o “menor”,

18. 3. Variables proporcionales:
Son aquellas en las cuales los números
asignados corresponden a la intensidad
con la cual se da una variable en las
personas u objetos.

21. ENFOQUE CUANTITATIVO

22. Es posible
replicar el
estudio

24. SE CARACTERIZA

25. ETAPAS
CUALITATIVAS

28. CUANTITATIVA CUALITATIVA
OBJETIVIDAD SUBJETIVIDAD

29. DIFERENCIAS