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1. LAS VARIABLES
LAS VARIABLES
DE ESTUDIO
Oxzana Caldas Aranda
Briseida Ascensio Farromeque
Integrantes:
Universidad Nacional Santiago
Antúnez de Mayolo
Docente: Félix Valerio Haro

2. ¿Qué son las
¿Qué son las
variables?
variables?
Una variable es una
propiedad que puede
fluctuar y cuya
variación es susceptible
de medirse u
observarse

3. ¿Eso qué
significa?

4. La
inteligencia
Número de
hijos
Campaña de
propaganda
política
Por ejemplo:
Es decir
todo ser vivo, hecho,
objeto o fenómeno
sujeto al cambio que
se va a medir,
registrar o contolar
en una investigación

5. Método de observación de las variables
Método de observación de las variables
Por ejemplo: la variable "edad", la observación se puede
hacer a través de la "diferencia obtenida
entre la fecha en que se realiza la
entrevista al sujeto de estudio y la fecha de
su nacimiento registrada en su documento
nacional de identidad"
son las actividades necesarias para objetivar (contar o
medir) la manifestación empírica de las variables (por
ejemplo, podemos objetivar la variable "dolor" a través de
una escala análoga visual o mediante el número de ampollas
de analgésico administradas).

6. Definición de la variable
Definición de la variable
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
se refiere a cómo se
concibe dicha variable; con
frecuencia esta definición
corresponde al significado
más parecido a lo descrito
en un diccionario o en un
libro de texto.
DEFINICIÓN OPERACIONAL
delimita la manera en que realmente
será medida una variable determinada.
Para lograrlo, el investigador debe
formularla en términos de hechos
objetivamente observables,
suficientemente claros y explícitos
para evitar ambigüedades o
interpretaciones diferentes. Si es
pertinente, especificar el método por
el cual la o las mediciones serán
obtenidas.

7. Dependiente
Las variables pueden ser
Las variables pueden ser
Independiente
Interviniente
De Control
Cuando se presume que es el posible efecto o el
resultado de la presencia o manifestación de la
variable independiente.
Cuando se presume que es causa de la presencia
o manifestación de la variable dependiente.
Cuando se presume que puede influir en la presencia o manifestación
de la variable dependiente o independiente, pero no son el principal
interés en la investigación.
Cuando la variable interviniente ha sido seleccionada para el
apareamiento de los sujetos de estudio, con el objetivo de reducir su
influencia en las demás variables

8. SEGÚN SU NATURALEZA
Categóricas: Cuando la expresión de la variable
se hace a través de categorías (no numéricas).
Por ejemplo, sexo: “masculino/femenino”, nivel
socioeconómico”.
Numéricas: Cuando la expresión de la variable se
hace mediante valores numéricos (por ejemplo:
“edad, expresada en años”).
Discreta: Está representada por números enteros, es
decir, no existe otro valor entre dos valores próximos,
por lo que solo pueden contarse. Por ejemplo: “número
de hijos”.
Continua: Está representada por números reales
(específicamente: números naturales, decimales o
fracciones y cero) que le permite tomar infinitos valores
entre dos valores próximos y hace posible su medición.
Por ejemplo: “nivel de hemoglobina”.
1.
2.

9. TÉCNICA DEL AQP
Técnicas para delimitar las
Técnicas para delimitar las
variables
variables

10. A
INSTITUCION EDUCATIVA
"MARISCAL LUZURIAGA"
Q A LOS ESTUDIANTES
P MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
CAUSAS
FALTA DE AUTODERTMINACION
IIRREGULARIDADES EN LAS METAS
PERSONALES
FALTA DEL DISPOSICIÓN DEL ALUMNO
CONSECUENCIAS
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
POCA COMPRENSIÓN Y PARTICIPACIÓN
DIFICULTAD PARA ALCANZAR METAS
ACADÉMICAS
APORTE O ALTERNATIVA
REGULAMIENTO DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE
MEJOR DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE
INCREMENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
MAYOR INTERÉS, POR LO TANTO, MEJOR APRENDIZAJE
AUMENTO DE LA CREATIVIDAD.
LA MOTIVACIÒN INTRÍNSECA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS
ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA -
HUARAZ– 2022.
TÉCNICA DEL AQP

11. DEFINE BREVEMENTE EL TEMA QUE SE VA A INVESTIGAR
UBICA EL TEMA EN EL CONTEXTO Y DELIMITA EL PROBLEMA EN EL ESPACIO Y TIEMPO
MENCIONA LOS PROBLEMAS QUE HAN SIDO ABORDADOS Y LOS QUE NOS HAN SIDO
ABORDADOS TAMBIEN
REFIERE ALGUNOS ESTUDIOS SOBRE EL TEMA
INDICA LO QUE SE PRETENDE REALIZAR
FORMULA MENDIANTE UNA PREGUNTA GENERAL LO QUE SE PRETENDE INVESTIGAR
TÉCNICA DEL EMBUDO

12. VARIABLES DEPENDENDIENTES
VARIABLES DEPENDENDIENTES
E INDEPENDIENTES
E INDEPENDIENTES
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

13. Características de las variables D e I
Características de las variables D e I
Son las mas usadas
Estas dos variables pueden ir alteradas
Deben estar correctamente delimitadas
La alfabetización fluidez lectora, comprensión lectora, etc

14. EJEMPLO:
LA “VARIABLE INDEPENDIENTE CAUSA LA VARIABLE
DEPENDIENTE, PERO NO ES POSIBLE QUE LA VARIABLE
DEPENDIENTE PUEDA CAUSAR LA VARIABLE INDEPENDIENTE.
El nivel educativo de los padres influye
positivamente en el rendimiento académico de
los hijos
VI= El nivel educativo de los padres
VD= rendimiento académico de los hijos

15. IMPORTANCIA DE LAS VARIABLES D. E I.
IMPORTANCIA DE LAS VARIABLES D. E I.
1
2
3
4
5
Las variables clave proporcionan enfoque al escribir la sección de
Introducción de la tesis o proyecto de investigación
Constituyen los términos principales a utilizar cuando se buscan
artículos de investigación para elaborar la Revisión de la Literatura.
Son los términos que se definirán operativamente si es necesaria
El instrumento medirá las variables clave.
Estas variables clave deben medirse directamente o manipularse
para que el estudio sea válido.

16. GRACIAS
GRACIAS
¿Alguna pregunta?