3ro septiembre octubre

A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.
 Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle
nombre a cada persona)
Ilumina el dibujo.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula. Escríbelo
y compártelo con el grupo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
1
REGLAMENTO
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:
 ¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color
rojo.
¿Cuál es la terminación de estas palabras?
 _________ _________ __________
 Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas
cada uno de las portadas.
3° GRADO
ESPAÑOL
2
Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer,
acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más.
Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer.
Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realiza
la acción.
A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
SEPT - OCT 2014 - 2015

3° GRADO
Amigos
Un día la maestra preguntó:
—¿Quién sabe escribir Chihuahua?
Varios alumnos pasaron al pizarrón,
pero ninguno pudo escribir bien la palabra.
De pronto Xóchitl se levantó y dijo:
—¡ Yo se escribirla !—
Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron.
A la salida Quique le preguntó:
—¿Tu podrías enseñarme a escribir?—
¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.
—¿Quieres venir a mi casa?
Quique contesto que sí y se fueron juntos
platicando.
A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
3
ESPAÑOL
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
La mamá mosquito les dice a sus hijitos.
—Hijos tengan mucho cuidado con los
humanos, no se acerquen a ellos
porque quieren acabar con nosotros.
Pero uno de los mosquitos le contesta.
—No mami, eso no es cierto. El otro
día un humano se pasó la tarde
aplaudiéndome.
SEPT - OCT 2014 - 2015
 En el texto “Amigos”, escribe la función de:
Los signos de admiración _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los signos de interrogación ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los guiones largos __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Escribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos.
Dos locos están planeando escaparse del
manicomio
Y uno le dice al otro, si la pared es baja, saltamos,
y si es muy alta hacemos un hoyo.
Y se van, pero a las tres horas vuelven muy tristes
y otro les pregunta ¿qué pasó?, es que no había
pared.
_______________________________ _______________________________
Lee y haz lo que se pide.

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
ESPAÑOL
Cambia el discurso directo a indirecto y el indirecto a directo de los textos de la página 3.
Comenta en el grupo tu trabajo.
A.E. Identifica y usa juegos de palabras.
Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?
Un joven entra a una óptica y dice:
—Quiero unos lentes.
—Para el Sol —le pregunta el vendedor—
—No, para mí —contesta el joven—
4
¿Qué le dice Luis a Javier? ¿Qué entendió Javier?
¿Qué entendió el joven?

SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL 3° GRADO
A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.
Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” cuando tu maestro(a) lo indique.
NOMBRE APELLIDO
CIUDAD O
PAIS
FLOR O
FRUTO ANIMAL COSA
5

SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL 3° GRADO
A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.
¿Cuáles libros tienen la información ordenada alfabeticamente?
 Anota dos: ____________________________ y ______________________________
Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante conocer el orden alfabético?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
 Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las
mayúsculas.
______________ _____________ _____________ _____________ _____________
 Ahora escríbelos en orden alfabético.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
 Si no es así inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.
6

ESPAÑOL 3° GRADOSEPT - OCT 2014 - 2015
 Continúa como en la hoja anterior.
Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol
Brasil 2014.
 Ordénalos en orden alfabético.
A.E. Separa palabras de manera convencional.
 Separa en sílabas las siguientes palabras.
biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______
grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______
chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______
7
ESPAÑA
ITALIA
CHILE
URUGUAY
ALEMANIA
ARGENTINA
BRASIL
MÉXICO
CROACIACAMERÚN
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
MATEMÁTICAS
A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Observa el dibujo y contesta lo que se pide.
 ¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________
 ¿A qué número llegó el contador después de que entró Hugo? _____________________
 ¿A qué número llegará el contador después de que entre Ana? _____________________
 A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28
alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________
 A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué
número marcó el contador? ______________________________
Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________
________________________________________________________________
8
0 9 9 8
8
0 9 9 9
8
0 9 9 9
8

SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.
Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas punteadas.
¿Qué significan las letras?
u_______________________
d _______________________
c _______________________
m______________________
9

MATEMÁTICAS
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1 8 4 2
Entran 17 personas más. Entran 40 más.
1 9 1 0
+ 35 + 53
3 5 2 1
+ 16 + 81
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y
gana el que lo forme primero.
 Anoten los números en el cuaderno.
Resuelve los siguientes problemas.
1 8 5 9
10
 Mi tía va a pagar un recibo de $1 242
pesos en un cajero automático que
recibe monedas de 1 peso, 10 pesos y
billetes de 100 pesos, ella tiene
billetes de 100 pesos y monedas de
10 pesos, ¿cuánto debe depositar en
el cajero.
Dibuja las monedas y los billetes que necesita para pagar.

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
MATEMÁTICAS
A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Al salón llegó una caja con 50 libros de Matemáticas, si la maestra devolvió 8 a la
dirección, ¿cuántos libros se quedaron en el salón?
A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5,
¿cuántos colores le quedaron?
En esta colmena había 30 abejas, si se fueron 7, ¿cuántas quedan en el panal?
¿CUÁNTO TIEMPO UTILICÉ?
A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.
 Recorta y pega este reloj en un cartón.
 Recorta las manecillas y arma tu reloj.
Señala
los minutos.
Señala
las horas.
11

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.
HORA DE LEVANTARSE BAÑO
HACER LA TAREA O LEER LAVARSE LOS DIENTES
ALMORZAR
COMER
IR A LA ESCUELA
ESTAR EN CLASES
Después de poner la hora en los relojes, contesta lo siguiente:
 ¿Cuánto tiempo transcurre desde que te levantas hasta que te vas a la escuela?
___________________________________________________________
 De la casa a la escuela ¿cuánto tiempo tardas en trasladarte?
___________________________________________________________
 ¿Cuánto tiempo permaneces en la escuela?
____________________________________________________________
 ¿De qué hora a qué hora, haces la tarea o lees?
_____________________________________________________________
 Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?
_____________________________________________________________
12

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
MATEMÁTICAS
LAS GRÁFICAS TAMBIÉN SE LEEN
A.E. Representación e interpretación en pictorgramas de los datos recolectados en el entorno.
En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros
y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.
 Cuenta y contesta.
 ¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________
 Si a César le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________
 Los libros que menos se leen son los de _______________________________
 Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son?
______________________________ y ____________________________
 Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________
 ¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________

CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES
13

SEPT.-OCT. 2014-15 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer
y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
 Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS,
CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.
 ¿Por qué son necesarios los alimentos?__________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ¿Si comes de un mismo alimento grandes cantidades que te puede provocar?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ¿Cuáles son los alimentos chatarra?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14
EL PLATO DEL BIEN COMER

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las
partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.
Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los
lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.
A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren
lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.
Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos.
DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR
Jugar en la cancha sin
calzado adecuado.
Pasear en bicicleta sin
casco.
Correr en patines sin
rodilleras.
Resbalarse sin ropa
adecuada.
15
Los alimentos llegan al interior de nuestro cuerpo a través de la boca,
Ahí empieza un largo recorrido, lo que comes va pasando por
diferentes partes y procesos para que tú puedas crecer sano y fuerte.

CIENCIAS NATURALES
Al reverso de la hoja puedes anotar otras actividades que pueden dañar tu organismo si
no tienes cuidado al realizarlas.
Reflexiona y contesta.
¿ Qué atención y cuidados necesita una persona que sufre una fractura?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
A.E. Relaciona los movimientos del cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, oseo y muscular.
El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que
coordina todo el cuerpo.
Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados
para que pueda tener movimiento.
Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias
Naturales, tema 1.
16
atendida por un especialista, de no
ser así, el problema puede
agravarse.
Para mantener en buen estado
los huesos y músculos es
necesario llevar una dieta
equilibrada, mantener buena
postura al sentarse, caminar o
correr, hacer ejercicio de acuerdo
con la edad y descansar lo
suficiente.
Los huesos están recubiertos de
músculos para que ellos les
permitan el movimiento.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
AUTOEVALUACIÓN ESPAÑOL
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de
acuerdo a tus logros.
BLOQUE I ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Conozco las características y función de los
reglamentos.
Identifico las oraciones impersonales.
Distingo entre discurso directo e indirecto.
Empleo los signos de interrogación y de admiración.
Sé cómo emplear los directorios.
AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una  la de
BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
FÁCILMENTE
SE ME
DIFICULTA
NECESITO
MÁS
AYUDA
Reconozco los números de cuatro cifras.
Utilizo el contador.
Resuelvo problemas que impliquen restar una
cantidad.
Resuelvo problemas que impliquen la lectura y
uso del reloj.
Leo la información de una gráfica.
AUTOEVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de

BLOQUE I ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer.
Identifico las diferentes funciones de los aparatos del
cuerpo humano.
Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar
mi integridad física.
Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.
17

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro del país.
 Ubica y pinta de color azul el río Bravo.
 Ilumina el estado de Chihuahua de verde y escribe su nombre.
 Ilumina con otros colores los estados vecinos colindantes.
 Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota
el nombre del estado.
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
 Localiza y escribe donde corresponde OCÉANO PACÍFICO Y GOLFO DE MÉXICO.
18
A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
¡HOLA! Soy OKI y te voy a acompañar durante todo
este año.
Igual que tú estoy en 3º. y vamos a ser compañeros.

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Para contestar lo siguiente necesitas los dos mapas.
¿Cuál es el río más largo? ______________________________________________________
¿Dónde empieza y dónde termina? _______________________________________________
¿Conserva el mismo nombre? ___________________________________________________
¿Por cuáles municipios atraviesa? ________________________________________________
____________________________________________________________________________
CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?
___________________________________________________________________________
¿Qué otros climas hay en la entidad?
MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?
___________________________________________________________________________
19
Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 18 de tu
libro de texto de Chihuahua, la entidad donde vivo, observa a contraluz (en
el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y localiza en
qué municipios se localizan los ríos, lagos y lagunas del estado de
Chihuahua.
RIOS, LAGOS Y LAGUNAS
___________________________________________________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
Dibuja la vegetación y la fauna representativa del Estado de Chihuahua.
A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Consulta tu libro de texto Chihuahua, la entidad donde vivo en las páginas de la 27 a
la 31.
Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el
noroeste de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir y sus rasgos
físicos.
20
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
____________

SEPT. – OCT. 2014-15 3° GRADO
Otro grupo es el de los tarahumaras que se encuentran en todo el estado de Chihuahua.
Anota a que se dedican, su forma de vestir, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres
sobre ellos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente?. Anótalo.
21
_______________________________________
_________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
 Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo
esto también ha cambiado la vida de todos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
22
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar .
MÉDANOS DE SAMALAYUCA, BARRANCAS DEL COBRE , CASCADA
DE BASASEACHI y PAQUIMÉ.
Investiga y anota lo que sabes de ellos.
BARRANCAS DEL COBRE CASCADA DE BASASEACHI
PAQUIMÉ MÉDANOS DE SAMALAYUCA

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.
Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad.
Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas
poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.
Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión
de nuestras emociones.
 Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.
_____________ ______________
________________ _______________
23
Todos los que formamos parte del grupo de tercero somos
niños como estos.
Habías notado que todos tenemos rasgos parecidos, pero al
mismo tiempo somos muy distintos, tenemos: nariz, boca,
ojos, orejas, cabello, cuerpo, piernas, brazos, etc., pero no
somos iguales unos a otros.
Alegría
Enojo
Tristeza
Miedo

SEPT - OCT 2014 - 2015
24
3° GRADO
A.E. Compara los razgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
 Desde que nacemos formamos parte de un grupo llamado ______________________ que
está integrado por ____________________, _________________ y ___________________.
A veces también los _________________________________ en ese grupo me alimentan,
me cuidan, me llevan al médico, a comprar ropa y zapatos y me enseñan muchas cosas que
me van a servir a medida que vaya creciendo.
 Cuando tenemos más o menos _____________ años comenzamos a formar parte de
otro grupo ya que vamos a la ______________________ allí conocemos
___________________y _________________________ con los que aprendemos a
___________________________y _________________________.
Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde
podemos realizar otras actividades.
 Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos.
GRUPO ACTIVIDADES
Equipo deportivo.
Compañeros de escuela.
Club de amigos del barrio.
Completa el siguiente texto.

SEPT - OCT 2014 - 2015
25
3° GRADO
A.E Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus
derechos.
 En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar
haciendo a esa edad.
Escribe porqué es importante que los derechos de los niños se cumplan.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando
eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades
donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.
 Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casa
o a tu maestra y compañeros de la escuela.
(Ilumina los dibujos)
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015
26
3° GRADO
A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene
y seguridad.
Une los textos como corresponda.
COMO CUIDAR MI SALUD
En el patio de la escuela o en el parque…
Para prevenir enfermedades…
Al comer…
Para entretenerme en mis ratos libres…
No solo la alimentación, la prevención de enfermedades, el ejercicio y la higiene te ayudan a
mantener la salud; también debes evitar accidentes.
 Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a
otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
debo consumir cosas sanas
cereales, frutas, verduras y sobre
todo beber agua potable, evitar la
comida chatarra.
puedo pedir libros de la biblioteca
escolar, ver programas de televisión
y hasta jugar con algún juguete
electrónico, en tiempos cortos.
debo evitar comidas en la calle,
lavarme las manos, lavar mis
dientes, recibir mis vacunas, etc.
puedo correr, hacer ejercicio, estar
siempre en movimiento para activar
mi cuerpo, no depender de la
televisión o de otros juegos que me
obliguen a estar sentado.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO
AUTOEVALUACIÓN DE CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
BLOQUE I ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO. 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
CASI
NUNCA
Localizo los límites territoriales de mi entidad.
Identifico los estados colindantes al nuestro.
Reconozco ríos, lagos, lagunas y montañas de mi
entidad.
Conozco las características y la población de nuestro
estado.
Reconozco las regiones representativas de la entidad.
AUTOEVALUACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE I ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
FÁCILMENTE
SE ME
DIFICULTA
NECESITO
MÁS
AYUDA
Reconozco las características físicas,
emocionales y culturales de otras personas y
los respeto.
Reconozco los grupos sociales familia,
escuela y vecinos.
Distingo los obstáculos que impiden el
cumplimiento de mis derechos.
Reconozco que debo actuar en bien de mi
salud.
27



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