6o material de apoyo mar abr. 2016-2017

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx
3º
Marzo - Abril
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
6º

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
 Lee los siguientes textos.
 Contesta las preguntas
 ¿Qué diferencias encuentras entre los textos A y B? _____________________________
_______________________________________________________________________
 De los textos, ¿cuál se basa en estudios científicos y cuál se basa en la experiencia
popular? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 ¿Cuáles cosas aparecen en el texto B, que son difíciles de creer? __________________
_______________________________________________________________________
 Investiga que significa extirpar quirúrgicamente. _________________________________
_______________________________________________________________________
 ¿Cuál es la causa de la enfermedad en el texto A y cuál en el texto B? _______________
_______________________________________________________________________
 ¿Qué significa “tatemar” y hacer “gárgaras”? ___________________________________
_______________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Contrasta información de textos, sobre un mismo tema.
Amigdalitis y su tratamiento.
En la garganta se localizan varios órganos:
las amígdalas, la úvula o campanilla y los
órganos de fonación. Las primeras,
llamadas también anginas, cumplen un
papel de defensa inmediata, pues se
encargan de atrapar todo tipo de microbios
y bacterias que penetran en nuestro
cuerpo; cuando estos microorganismos son
muchos, las amígdalas se inflaman y
provocan dolor fuerte. Administrar
antibióticos, como la penicilina o extirparlas
quirúrgicamente es la mejor forma de
resolver el problema.
El dolor de garganta.
Si pisas el suelo frío con los pies
descalzos, te vas a enfermar de la
garganta, las anginas te van a doler y te
va a dar temperatura. Hay varias formas
de curar las anginas:
1. Tatemar tomates, hacer una
cataplasma y aplicarla en los pies.
2. Hacer gárgaras con agua caliente
que tenga sal.
3. Tronar las anginas, jalando el pelo
de la coronilla de la cabeza, esto
solo lo hace alguien que sepa.
A B
1MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
ESPAÑOL Zona Norte

 Completa el párrafo escribiendo el conectivo que corresponda, tómalo de los que aparecen
en el rectángulo.
 Utiliza las primeras tres expresiones del recuadro para completar las oraciones.
 Hay varios remedios para la garganta ___________: miel, eucalipto, limón, etc.
 La abuela aconsejó tomates ____________ el doctor sugirió antibióticos.
 Estar joven te da salud ________________ es conveniente comer bien y hacer ejercicio.
 Escribe que te parece correcto y que te parece incorrecto de la información del texto A y B
de la hoja anterior.
Los conectivos lógicos son expresiones o palabras que utilizamos al hablar o al
escribir, para lograr que aquello que decimos tenga un mejor sentido y claridad.
La amigdalitis es una enfermedad causada por bacterias,
________ de la ronquera, que es provocada por la irritación
de las cuerdas vocales al gritar, cantar o hablar mucho.
_________ la inflamación de las amígdalas puede también
causar ronquera. La amigdalitis requiere antibióticos para
su tratamiento, __________ muchas veces la ronquera se
mejora con descanso y suavizantes como la miel,
__________ ni uno ni otro deben descuidarse,
___________ remedios para el malestar de la garganta
están: la miel de abeja, la menta, el eucalipto y la cebolla
morada.
así mismo
por el contrario
entre otros
a diferencia
por su parte
sin embargo
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
ESPAÑOL
A B

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
ESPAÑOL
Estas son algunas palabras de la lengua
tarahumara, investiga que significan:
Rarámuri: ______________________________
Tehueque: _____________________________
Korima: ________________________________
La lengua y la música son dos de las manifestaciones
culturales más hermosas que tienen los pueblos; en
México existen 68 lenguas indígenas y de éstas hay
todavía muchas variantes, la mayoría de los pueblos han
creado canciones y también poemas y juegos orales.
El grupo étnico más numeroso y
conocido de nuestro estado es el
tarahumara. Estos indígenas son tan
mexicanos como nosotros y hablan
español, pero también tienen su
lengua y sus tradiciones. Ilumina los
dibujos, en el mapa de Chihuahua
traza la Sierra de Chihuahua e
ilumina de verde las zonas donde
viven.
Quizá los principales instrumentos
musicales de los tarahumaras son el
violín y una clase de tamborcillos que
ellos mismos fabrican.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
 Aquí aparecen algunas palabras de lengua indígena que se incorporaron al español, investiga y
dibuja lo que significan.
MARZO. –ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
ESPAÑOL
4
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.
Ahuehuete Mecate
Itacate Chocolate Metate
Escuincle
 Lee y copia aquí el poema de Netzahualcóyotl
que está en la p.137 de tu libro de español sexto
grado. Tanto en lengua indígena, como en
español.
 Completa el cartel dibujando y escribiendo
la información que sea necesaria.
Febrero 2017

 Lee la carta y contesta las preguntas.
 Resuelve los planteamientos
 Genaro vive en Cd. Juárez. ¿Quién es el primo a quién envió la carta? ____________________
 Darío es papá de Armando y esposo de Clarisa. ¿De quién es tía esta señora? _____________
 Lety es hermana de Genaro tiene 10 años. ¿Qué grado escolar cursará? __________________
 De acuerdo con la estructura de la carta, ¿quién es el remitente? ________________________
 De la carta que leíste, copia todas las palabras que indiquen tiempo y espacio.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ESPAÑOL
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.
Cd. Juárez, Chih.
8 de Febrero de 2017
Estimado Primo.
Saludos para ti y toda la familia, en tu pasada carta me
preguntaste que si ya me inscribí en la secundaria, en eso
ando, aquí están las escuelas llenas, apenas ayer vimos
una nota en el periódico y ya estamos listos; en cuanto se
abra la inscripción salimos corriendo, no queremos
después andar con lamentos, allá en tu pueblo ¿Cómo
andan? Sé que en ese lugar, antes no había problema
pero creo que ahora ya comienza la lucha por inscribirse,
mañana veo que posibilidades hay para ti, nos vemos
pronto.
Saludos
Tú primo y amigo.
Genaro
Darío
Lety
Eugenia
Clarisa
Armando

ESPAÑOL
6
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
APRENDIZAJE ESPERADO: Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
En tu libro de español 6°
grado dice que se llaman
deícticos, aquellos
adverbios de tiempo y
espacio que pueden
aparecer, como también
algunos pronombres
personales.
Se llaman “deícticos”
porque precisan en una
carta los lugares en que
están las personas que
se comunican, así como
los tiempos en que lo
hacen.
 Redacta una carta que enviarías a un amigo o a un
familiar en donde trates un asunto especifico.
____________________
________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________
Aunque en la actualidad se siguen
enviando por el servicio postal
cartas escritas, con su timbre y
dirección, cada vez gana más
usuarios el correo electrónico.
Describe como se usa este servicio
y que elementos se necesitan
para usarlo.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
 Un formulario es un documento escrito que requiere
de tus datos para lograr un fin. Completa el que aquí
aparece.
BIBLIOTECA ESCOLAR
SOLICITUD DE LIBRO _____________________
Lugar y fecha
Nombre ________________________ edad _________
Escuela ________________________ Grado ________
Libro solicitado _________________________________
_____________________________________________
Fecha para entregarlo ___________________________

 Escribe lo que entiendes en cada una de las siguientes dimensiones:
Longitud: ____________________________________________________________________
Superficie: ___________________________________________________________________
Volumen: ____________________________________________________________________
 Escribe longitud, superficie o volumen de acuerdo a la dimensión que se proyecta.
 Describe las características de los siguientes cuerpos geométricos y su nombre.
______________
______________ ______________ ______________
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
MATEMÁTICAS
______________ ______________ ______________ ______________
Nombre: ________
N.° de caras: ____
N.° de aristas: ____
N.° Vértices: _____
Nombre: ___________
N.° de caras: ______
N.° de aristas: _____
N.° Vértices: _______
Nombre: _________
N.° de caras: _____
N.° de aristas: ____
N.° Vértices: ______
Nombre: __________
N.° de caras: ______
N.° de aristas: _____
N.° Vértices: ______
Nombre: ____________
N.° de caras: ________
N.° de aristas: _______
N.° Vértices: ________
Nombre: ____________
N.° de caras: ________
N.° de aristas: _______
N.° Vértices: ________

 Este payasito juega haciendo malabares con prismas y pirámides, obsérvalo y contesta las
preguntas:
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
MATEMÁTICAS
 ¿Cuántas pirámides y cuántos prismas
está usando el payasito? ___________ y
___________.
 Escribe el nombre del poliedro que está
sobre la cabeza del payaso y descríbela:
__________________________________
__________________________________
 Describe la figura más próxima a su mano
derecha y anota su nombre: ___________
__________________________________
 ¿Cuántas aristas tiene la figura que caerá
inmediatamente antes de la pirámide
cuadrangular?
__________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitan construir un cuerpo geométrico.
Aquí están revueltas caras o superficies
con las que puedes armar tres diferentes
cuerpos geométricos, visualízalos y
dibújalos ya armados en el espacio de la
derecha.

MATEMÁTICAS
 Escribe el nombre de cada fracción de kilogramos representada.
0.300 __________ 0.3 __________ 0.500__________ 0.50 __________
 Realiza lo mismo con estas fracciones.
𝟏
𝟒
_____________
𝟏
𝟐
_____________
𝟑
𝟒
_____________
𝟐
𝟓
_____________
 Escribe fracción o fracción decimal según la equivalencia que corresponde.
 Lolis dice que .750g es lo mismo que 2/4 de kilo ¿Es cierto? __________
 ¿Por qué? ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Para hacer banderas, en el grupo llevaron 8 cartulinas, si cada bandera necesita ¼ de
cartulina, ¿cuántas banderas pueden hacer los alumnos?
_______________________________________________________________________
 Para los moños de las trenzas, las niñas necesitaran 40cm de listón en cada moño, si
Tere tiene 2 ½ de m de listón ¿Cuántos moños puede confeccionar y cuanto listón le
sobra?
___________________________
 Contesta los siguientes planteamientos.
¿Qué fracción de 100kg es 20kg? _____________
¿Qué fracción de 20km son 2000m? _____________
APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.
9
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”
.50
¼ 𝟏
𝟑𝟑⁄
.75 .20
𝟑
𝟓⁄
𝟖
𝟏𝟔⁄

 Realiza lo que se pide.
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 32, 35, 38, 41.
 ¿Cuánto aumenta de un número a otro la sucesión anterior? ________________
 ¿En qué número se alteró la sucesión enlistada arriba? ____________________
0.5, 2.0, 3.5, 5.0, 6.5, 8.0, 9.5.
 ¿Cuál es la cantidad que aumenta la sucesión anterior entre cada número? __________
 ¿Cuál número sigue del 9.5? _____________
 El primer término de una sucesión es ¼ y aumenta constantemente 0.5 ¿Cuáles son los
primeros 10 términos de la sucesión?
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
 Escribe los términos que faltan en la sucesión y la regularidad que presenta cada
sucesión.
1
3
,
3
3
,
6
3
,
10
3
,
15
3
,
Regularidad ________________________________________________________
 Iniciando en 0 escribe la sucesión que se presentaría si a la cifra agregas, 3, 5, 7, 9, 11,
13, 15, etc.
0, 3, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que
tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales, construcción de sucesiones a partir
de la regularidad.
MATEMÁTICAS
10

 Ilumina con diferente color cada circunferencia, trázales el diámetro.
APRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.
MATEMÁTICAS
11
 Explica cómo se llama esta letra
griega y que significado se le da.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Para conocer cuánto mide una circunferencia
necesitas saber cuánto mide el diámetro y
multiplicar este número x 3.1416.
Ejemplo: ¿Cuánto mide esta circunferencia si el
diámetro mide lo señalado?
6.52 m

 En la tienda de la esquina se pueden conseguir 2 tipos diferentes de jamón: el jamón “Sayer”
los 250g cuestan $38, el jamón “San Dimas” cuesta $85 por cada 700g.
¿Cuál conviene comprar por ser más barato? _____________________________
Si se adquieren diversas cantidades de jamón ¿Cuál es el precio que se paga en cada caso?
(llena la tabla)
Marca de jamón 100g 250g ½ kg 400g 1kg
SAYER
SAN DIMAS
 Llena la siguiente tabla para que compares los precios de queso que se venden en 3
diferentes establecimientos.
Liliana, Nancy y Carmen encontraron que en una tiendita del mercado 1kg de queso cuesta
$79, en la carnicería que está cerca de la escuela 250g del mismo queso cuestan $18 y en la
cremería de Don Jesús ½ kg cuesta $42.
Cantidad de producto Tiendita del mercado Carnicería Cremería Don Jesús
1g
50g
250g
500g
1000g
 ¿En cuál establecimiento conviene más comprar el queso?
___________________________________________________________________________
MATEMÁTICAS
13
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparación de razones del tipo “por cada n,m” mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión
del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

Para realizar cualquier trabajo físico, mover una cosa, empujarla, subirla, etc. El hombre
requiere aplicar una fuerza, para ello los seres humanos emplean sus manos, sus brazos y sus
piernas, y dependiendo de la tarea a veces todo su cuerpo.
La necesidad de aplicar fuerza hizo que el ser humano desde hace muchos siglos buscará la
manera de inventar máquinas que le facilitarán el trabajo.
A estas máquinas se les llama máquinas simples.
 Ilumina los dibujos, escribe el nombre de cada máquina simple y para qué puede usarse o
qué trabajos facilita.
 Escribe ahora cuál máquina simple necesita usar el señor para realizar su labor.
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas y las ventajas de su uso.
14
CIENCIAS NATURALES
______________
______________
______________
______________
_
_______________
_______________
_______________
_______________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Para hacer leña para su casa __________________________________
Sacar rocas del suelo para poner cimientos en su cabaña_____________
Subir atados de pasto al techo de su casa _________________________
Jalar un tronco de árbol del bosque a su casa ______________________

CIENCIAS NATURALES
 Lee y contesta los siguientes planteamientos.
¿Por qué es conveniente utilizar alguna máquina simple al hacer un trabajo?
_________________________________________________________________________
Además de la polea, la palanca, la cuña y el plano inclinado, la rueda ha sido y es una de las
maquinas simples utilizada en las tareas de la humanidad desde hace miles de años.
Escribe tres diferentes usos que tu haz visto de la rueda.
____________________ ____________________ ____________________
Dibuja una rueda dentada o engranaje y escribe porque aparece de manera constante para
simbolizar la industria.
 Esta es una ilustración de un juego en el que se aplica una fuerza para mover una resistencia,
dibújalo acomodando la tabla donde creas más adecuado para equilibrar fuerza y resistencia.
Fíjate quienes van a usar el sube y baja.
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de algunas máquinas simples y las ventajas de su uso.
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Punto de
apoyo
Resistencia
Fuerza

CIENCIAS NATURALES
 Todos los instrumentos que aparecen a continuación tienen como base de su funcionamiento
algún o algunos tipos de lentes y espejos.
Escribe el nombre de cada aparato y explica para qué se usa.
16
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.
Estos son unos lentes ¿Cómo ayudan a una persona a
mejorar su visión?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Ahora imagina que tú niño o niña, tienes necesidad de resolver las siguientes tareas, analízalas y
escribe el nombre del aparato que consideras más adecuado para ayudarte y enseguida anota por
qué.
Tienes que leer el poema de Netzahualcoyotl que aparece en los billetes de $100 a un lado de su
efigie. ¿Qué usarás para verlo mejor? ________________ ¿Por qué? _____________
______________________________________________________________________________
Te encargaron observar detenidamente las manchas de la Luna para que las dibujes ¿Qué usarás
para ver la Luna?__________________________ ¿Por qué? _____________________________
______________________________________________________________________________
En la clase de Ciencias Naturales atraparon una mosca y una mariposa y necesitan observar la
estructura de las alas de cada insecto ¿Qué usarás? ______________________________ ¿Por
qué? __________________________________________________________________________
Jugando, escondido tras una esquina de la escuela, quieres ver si alguien viene pero no quieres
ser detectado ¿Qué usarás?________________ ¿Por qué? ____________________
_______________________________________________________________________________

 Completa el siguiente texto utilizando palabras y expresiones del rectángulo.
 Haz lo que se pide.
 ¿Por qué podemos ver nuestra imagen en un espejo? ______________________________
_________________________________________________________________________
 Dibuja una fuente de luz natural y una fuente de luz artificial.
 Aquí están las ilustraciones de la reflexión y la refracción de la luz, explícalas.
estrella Luna refleja Sol
noches reflexión refracción
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos
instrumentos ópticos.
CIENCIAS NATURALES
La luz natural proviene principalmente del _________ que es una __________ muy cercana a
nosotros, en las _________ la luz de la __________ nos ayuda bastante; aunque la Luna no
tiene luz propia, sino que __________ la que le pega del Sol.
La _______________ y la ________________ son dos fenómenos que se producen con la luz.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

 Escribe el nombre de cada forma de energía en la descripción que le pertenece.
 Consulta tu libro de Ciencias Naturales en las pp. 132 y 133. Copia aquí tres sugerencias para
ahorrar energía y explica por qué las elegiste.

Es la manifestación de la energía que nos permite ver todo lo que nos
rodea, la que empleamos en forma natural, es la que viene del Sol; pero también se produce al
emplear la electricidad o la combustión de otros productos
Generalmente se produce con la vibración de un cuerpo, lo percibimos a través
de nuestros oídos, avanza por medio de ondas, tanto en el aire como en el agua o algún sólido.
Es la manifestación de la energía, que provoca el desplazamiento de un
objeto haciendo que cambie de lugar. El camino que sigue este tipo de manifestación se llama
trayectoria.
Originalmente se produce con los rayos del sol, nosotros medimos la
manifestación de esta energía con termómetros divididos en grados. Se produce también,
mediante el frotamiento de dos cuerpos o la combustión de materiales como petróleo, carbón,
leña, etc.
Esta energía, forma parte total de nuestra vida, está presente en cientos
de máquinas y al mismo tiempo es una fuerza difícil de explicar. Se transforma a sí misma en
calor, luz, movimiento y sonido.
CIENCIAS NATURALES
18
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones
en el entorno.
SONIDO LUZCALOR MOVIMIENTO ELECTRICIDAD
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__
 La fotosíntesis es el proceso por medio del cual las plantas producen su propio alimento. Explica
cómo se lleva a cabo y anota que tipos de energía intervienen en este proceso.

 Lee el texto.
Desde que el ser humano descubrió el uso del fuego y aprendió a producirlo, necesitó elementos
para hacerlo, a lo largo de los años ha utilizado: la leña o madera, el carbón, tanto vegetal como
mineral y el petróleo. En un principio se emplearon para producir luz y calor y andando el tiempo se
utilizó el petróleo para obtener energía eléctrica.
 ¿Cuáles son las principales desventajas al usar estos materiales como fuentes de energía?
 Los problemas de escasez y ambientales que traen aparejados el uso de madera, carbón y
petróleo han obligado a la humanidad a buscar fuentes alternativas de energía como las
siguientes; ilumina los dibujos y escribe su nombre.
_________________ _________________ _________________ _________________
CIENCIAS NATURALES
19
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
y su importancia para el cuidado del ambiente.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 Completa los siguientes cuadros, fíjate en el ejemplo.
FUENTE
ALTERNATIVA
ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES VENTAJAS DE SU USO
SOL
El sol es una estrella, produce luz y calor.
La energía solar puede acumularse en
fotoceldas y luego transformarse en
energía eléctrica, los rayos solares son
energía que las plantas aprovechan para
producir alimento.
Es una fuente de energía
inagotable, es relativamente
gratis, como es energía limpia
no contamina.
FUENTE
ALTERNATIVA
VIENTO
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
FUENTE
ALTERNATIVA
MAREAS
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
FUENTE
ALTERNATIVA
GEOTERMIA
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
 Escribe por qué consideras que el uso de estas fuentes de energía ayuda a proteger el medio
ambiente.
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
y su importancia para el cuidado del ambiente.
CIENCIAS NATURALES
20
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Lee el texto y haz lo que se pide.
EL UNIVERSO
 Escribe el nombre de cada ilustración y describe qué son y cómo se comportan, guíate por el
ejemplo.
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
Satélites
Son cuerpos
pequeños que
giran alrededor de
los planetas,
tampoco tienen luz
propia, el satélite
de la Tierra es la
Luna.
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
CIENCIAS NATURALES
21
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo
técnico en su conocimiento.
El planeta en que vivimos se llama Tierra, gira alrededor del Sol que es una estrella enorme,
siguiendo un camino imaginario al que llamamos órbita. De los planetas que forman el Sistema
Planetario Solar y de acuerdo a su lejanía del Sol, la Tierra ocupa el tercer lugar y se ubica entre
Venus y Marte, escribe los nombres de todos los que forman este Sistema.
El universo está conformado por millones de astros y cuerpos celestes, el ser humano
los ha identificado poniéndoles nombre y definiéndoles de acuerdo a lo que se ha
podido investigar de su tamaño, lejanía, características y comportamiento; entre otros
hemos clasificado lo que son: galaxias, estrellas, planetas, satélites, cometas,
asteroides.
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________

En tu libro de Ciencias Naturales de sexto grado, te dicen que el universo siempre ha sido un
misterio para el ser humano, pero en la actualidad se han descubierto y conocido algunas cosas de
los astros que nos rodean, para ello se han utilizado instrumentos como los que aquí se ven;
puedes encontrar información más amplia e ilustraciones más claras en las páginas 160 -162 de tu
libro.
 Escribe el nombre y la función que cumplen estos adelantos tecnológicos.
 Los primeros descubrimientos que se hicieron acerca de nuestro planeta fueron sus movimientos
uno sobre su propio eje y otro alrededor del sol.
 ¿Cómo se llama el movimiento que hace la Tierra sobre su eje? ______________________
 ¿Cuánto tiempo dura este movimiento? ______________. Este movimiento de rotación
produce los cambios del día y la noche.
 ¿Cómo se llama el movimiento que gira alrededor del sol? __________________________
 ¿Cuánto tiempo dura? _______________________________________________________
 El movimiento de traslación produce las estaciones del año, ¿qué son? ________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
CIENCIAS NATURALES
22
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo
técnico en su conocimiento.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
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_____________________
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_____________________
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_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

 Lee el texto.
 En el texto que leíste aparecen varias palabras subrayadas, escríbelas en la definición que les
corresponde.
 Este es el proceso de una cadena productiva, escribe el nombre de cada etapa y explica en
qué consiste. (una de las etapas ya está resuelta como ejemplo).
Actividad que desde
los principios de la humanidad consiste en
cambiar una cosa por otra.
Principalmente en las
fábricas y la industria, consiste en convertir
diversas materias primas en productos
consumibles.
Es la etapa en la que
se obtiene un producto mediante
agricultura, ganadería, pesca, extracción,
etc.
Actividad que engloba
todos los momentos de la creación de
riquezas, bienes y satisfactores.
Etapa en la cual los
productos se ponen a la venta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.
GEOGRAFÍA
La economía en todos los países del mundo sigue varios procesos: hay un proceso de
producción, uno de transformación y uno de comercialización. Antiguamente no había
mucha relación entre países y por eso la mayoría de los pueblos producían y usaban o
comían lo que en su región se daba, incluso cuando se comerciaba algo, era más bien
por un trueque, que por una actividad comercial como la conocemos ahora.
Es el modo o la manera
para hacer algo, es decir, los pasos o etapas
que sigue la realización de un trabajo.
El maíz
se muele y se transforma
en harina que a su vez se
convierte en masa para
hacer tortillas y otros
productos.
Transformación

 Resuelve el siguiente crucigrama, si tienes duda en alguna definición, en el rectángulo de
abajo encontrarás las palabras que te puedan ayudar.
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.
GEOGRAFÍA
2 5
1
7
12
9 3
4 6
10
8
11
VERTICALES
1 formas que se siguen para producir
algo.
2 Vender productos en el comercio en
general.
3 Desperdicio exagerado de productos y
recursos.
4 Industria que arma toda clase de
productos.
5 Interrelación que se ha dado entre la
mayoría de los países.
6 Dinero o salario que se obtiene por el
trabajo o la venta de mercancías.
HORIZONTALES
7 Venta de productos a otros países.
8 Conteo de personas, o recursos que se
hace cada determinado número de años.
9 Transporte marítimo para mover
mercancías.
10 Comprar productos a otros países y
traerlos al propio.
11 Etapa donde se fabrica, cosecha o
industrializa materia prima.
12 La materia prima se trabaja para
convertirla en nuevo producto.
*Maquiladora *Comercialización *Transformación *Exportación *Globalización
*Barcos * Censo * Proceso * Producción * Consumismo * Ingreso * Importación
2 5
1
9
64
10
8
7
12
3
11

 Hay más de 160 países en el mundo y todos producen algo, pero es casi imposible que tengan
todo lo que necesitan, esto ha hecho que haya un intenso comercio entre las diferentes
naciones para vender lo que producen y comprar lo que necesitan; la interrelación comercial,
tecnológica y cultural que se ha dado se llama globalización.
 Este es el continente americano, aquí tenemos países que son grandes productores de materias
primas. Localízalos en el mapa y escribe el número que le corresponde, ilumina con color.
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.
México es un gran
productor de plata y de petróleo.
Canadá tiene en su territorio
enormes extensiones de bosques,
produce papel.
Chile es un gran productor
de cobre.
Brasil junto con Argentina y
con Estados Unidos produce
mucho ganado vacuno.
Estados Unidos produce
muchas cosas: automóviles, carne,
trigo, maíz, etc.
Cuba produce miles de
toneladas de azúcar.
1
2
3
4
5
6
GEOGRAFÍA

 Observa las ilustraciones y escribe si está presentando un consumo responsable o una actitud
de consumismo. ¿Qué deben hacer este tipo de personas, con los recursos aún cuando tengan
dinero para pagarlo?
 Enlista dos cosas o productos que usas o que usan en tu casa que consideras de uso
innecesario o superfluo, anota que recursos materiales se están malgastando en ello.
 Muchas veces la publicidad es la actividad que favorece el consumismo. Anota un anuncio de
algún producto que no consideras indispensable y que sin embargo lo consumimos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PRODUCTOS CON QUÉ SE
FABRICAN ¿En qué afecta el uso de estos productos a nuestro
planeta?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Tipo de consumismo? ___________
______________________________
¿Qué deben hacer? _____________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.
GEOGRAFÍA
¿A qué se llama consumismo sustentable?
___________________________________
___________________________________
___________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce diferencias socio económicas en el mundo, a partir del Producto Interno Bruto (PIB) por habitante,
empleo, escolaridad y salud.
GEOGRAFÍA
 En tu libro de Geografía sexto grado, te hablan de un concepto llamado PIB, estas son las
siglas de Producto Interno Bruto. Explica qué significa esta expresión.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Estados Unidos, México y Haití son tres países del Continente Americano.
 ¿Cuál de los tres países tiene un PIB más alto? ____________________________
 ¿Cuál de los tres países tiene un PIB más bajo? ____________________________
 ¿Cómo será la escolaridad de los tres países comparándolos entre sí?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ¿En cuál de los tres se podrá obtener un mejor índice de salud? _______________
 Si hace una década el PIB en nuestro país era de alrededor de 9 000 dólares
anuales y ahora es de 12 000 dólares, ¿qué porcentaje ha aumentado? _________
 El PIB es un promedio, ¿qué significa esto? _______________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Lee la información.
 Para comprobar que comprendiste muy bien, el texto leído, haz lo que se pide a
continuación.
 ¿Cuántos años tiene un siglo? __________________________
 Aquí hay algunos números romanos desordenados, no están en sucesión: escribe el
número arábigo equivalente.
 Se consideran como las primeras civilizaciones o culturas agrícolas importantes a seis de
ellos, escribe sus nombres. (Aparecen con las letras en desorden).
________ _______________ _________ __________ __________ ________
 La Edad Media es el tema de estudio que abordas en el IV bimestre en la asignatura de
Historia, en tu libro te dicen que se inició en el siglo V y terminó en el siglo XV. Ubica este
periodo en la línea del tiempo, ubica también el punto de la línea donde se considera el
nacimiento de Cristo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el termino
siglo y las ubica espacialmente.
HISTORIA
El año en que nació Cristo, es el inicio de nuestra era, ahora estamos en el año 2017, porque
los contamos a partir de ese nacimiento, usamos siglos para medir este tiempo y los
identificamos con números romanos. Además de eso, dividimos en épocas o etapas a la
historia de la humanidad, así tenemos la Prehistoria, Las Primeras Civilizaciones Agrícolas, la
Antigüedad, la Edad Media, la Edad Moderna, etc.
V – XIII – II – X – XVIII – IX _____ - _____ - _____ - ____ - _____ - _____
AMOR AEPAOSTOMI
M
IANCH GTIPEO DINIAECRIAG
2000

 Observa el mapa de Europa, Asia, Medio oriente y el norte de África.
 Dibuja en una esquina del mapa la rosa de los vientos.
 Ilumina con color las regiones que conformaron el Imperio romano.
 Utiliza las siguientes palabras para completar el texto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando
el termino siglo y las ubica espacialmente.
HISTORIA
bárbaros oriente
ejército siglo III
Carlomagnogermanos
occidente
El Imperio romano se extendió y se mantuvo gracias a su __________ que defendía y vigilaba
sus territorios, con el paso de los años la disciplina y las ambiciones comenzaron a desmoronar
al imperio. Durante el _________ diversos pueblos a quienes los romanos llamaban _________,
comenzaron a invadir los dominios romanos. De estos pueblos los __________ eran el grupo
más numeroso; en el año 395 el Imperio romano se dividió en dos, el Imperio romano de
___________ y el de ___________, esta división se hizo para defenderlo mejor, sin embargo
los problemas continuaron y en el año 476 los barbaros derrocaron al emperador Rómulo
Augusto. Así comienza la Edad Media en Europa. Las luchas entre los pueblos asentados en el
imperio romano de occidente continuaron hasta que los francos liderados por _____________
dominaron a todos los demás convirtiéndose en emperador.

 Realiza lo que se pide (lee el texto)
 Ilumina con diferentes colores las regiones de que se habla en el texto anterior.
 Las siguientes palabras aparecen en tu libro de Historia en el tema que aborda la Edad
Media, escribe qué significan para que te familiarices con su manejo, si consideras que no te
quedan muy claros consulta las páginas 88 – 93.
 Clérigo: ______________________________________________________________
 Feudal: ______________________________________________________________
 Siervo: _______________________________________________________________
 Diezmo: ______________________________________________________________
 Vasallo: ______________________________________________________________
 Artesano: _____________________________________________________________
 Monasterio: ___________________________________________________________
HISTORIA
El feudalismo fue un sistema de organización social que se impuso en gran parte de
Europa: prolongándose desde el siglo X hasta el XIII, principalmente en las regiones que
ahora ocupan Francia, Alemania, Italia, Inglaterra y España.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

 Ilumina los dibujos, representan algunas de las principales posiciones en la jerarquía de la
sociedad feudal; escribe el nombre de cada uno y en los renglones anota qué función cumplían.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.
31
HISTORIA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

Observa el mapa, aparece una parte de Europa y otra de Asia.
Ilumina con color la zona que abarcaba el Imperio romano de Oriente y con otro la ciudad de
Jerusalén. Con color negro ubica la ciudad de Constantinopla. Ilumina con azul los mares.
Escribe los nombres del Mar negro, Mar Mediterráneo y Península Arábiga.
Contesta las preguntas.
1. De acuerdo con el texto, ¿cuántos siglos duró el Imperio bizantino? ____________________
2. Por muchos años hubo un intenso comercio, ¿qué mercancías se traían de Asia a Europa a
través del puerto de Bizancio o Constantinopla? ________________________________
___________________________________________________________________________
3. Los turcos eran musulmanes, es decir, practicaban el islamismo. ¿Qué quiere decir esto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ¿Quién fundo la religión del Islam? ___________________________________________
___________________________________________________________________________
5. El enfrentamiento entre musulmanes y cristianos provocó las Cruzadas. ¿A qué se llamó
Cruzada y cuál era su objetivo? ______________________________________________
___________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre
Europa y Asia.
32
HISTORIA
Recordarás que al dividirse el enorme
Imperio romano en dos, el Imperio
romano de Oriente tuvo como capital
a Bizancio después llamada
Constantinopla, ésta se ubica en el
estrecho del mar donde casi se tocan
Europa y Asia. Constantinopla fue la
ciudad más grande y poblada de
Europa durante la Edad Media y sirvió
como un puente donde se desarrolló
un intenso intercambio cultural. El
poderío bizantino duró casi un milenio,
hasta que los turcos otomanos,
tomaron su capital. La religión
cristiana de Constantinopla se separó
de la iglesia en Roma por diferencias
en su manera de ver la religión y la
cultura, ya que ésta reunió elementos
romanos, griegos y persas.

 Ubica en el mapa las regiones donde se desarrollaron las culturas de China, India y Japón.
 Consulta tu libro de Historia pp. 96, 99, para que completes la información de los siguientes
cuadros.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.
33
HISTORIA
° ¿Cómo es su organización
social?_________________
______________________
° ¿Cuál religión nació en la
India? _________________
______________________
° ¿Qué inventos aportaron a
la cultura? _____________
______________________
° ¿Cuáles productos
agrícolas de consumo
cultivaron? _____________
______________________
° ¿Cuál aportación hicieron
a las matemáticas? ______
______________________
° ¿Quién era el gobernante
principal? ______________
______________________
° Construyeron la Gran
muralla China que perdura
hasta hoy, ¿para qué era?
______________________
______________________
° Enlista sus principales
aportaciones a la cultura
mundial. _______________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
° ¿Cómo es su territorio?
______________________
______________________
° ¿Quiénes manejaban el
poder y el gobierno?
______________________
______________________
° ¿Cuáles productos usaban
para sus intercambios
comerciales? ___________
______________________
______________________
______________________
°¿Cuál religión practicaban?
______________________
______________________
INDIA CHINA JAPÓN

 Lee el texto y escribe lo que se pide.
Vivir en una sociedad te da derechos y también responsabilidades; tú tienes que ejercer
esos derechos pero también debes cumplir con el papel o la tarea que te corresponda.
Tener un derecho significa poder hacer algo, usar algo o tener alguna cosa, es tener la
libertad para desarrollarte y desarrollar tu vida.
Tener una obligación es lo contrario, significa que debes dar algo de ti para los demás, dar
un poco de tu tiempo, de tú trabajo, de tu esfuerzo, contribuir a que la vida en sociedad
sea mejor para todos.
 Completa las siguientes tablas. Escribiendo tres derechos y tres obligaciones en cada
columna en los cuadros de abajo.
DERECHOS
OBLIGACIONES
En casa En la escuela En el parque En tu vida
personal
En casa En la escuela En el parque En tu vida
personal
APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 Lee el texto
No podemos esperar que el gobierno, la familia y la sociedad en que vivimos nos
proporcionen todo sin que demos nada a cambio, tenemos la obligación de responder
ofreciendo nuestra sabiduría, nuestra inteligencia y el trabajo que podemos realizar para
contribuir a resolver asuntos de interés común.
 Las siguientes representan solo algunas de las situaciones en las que puedes contribuir;
explica en qué consisten y anota qué puedes hacer para ayudar a resolverlos.
EN QUÉ CONSISTE QUÉ PUEDO HACER
__________________________
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
LA SALUD
EL BULLYING
LA SEGURIDAD
35
APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 Lee el texto
 Contesta los planteamientos.
 ¿Por qué decimos que ley y norma son sinónimos? ___________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 La diferencia entre leyes y normas sociales es que las primeras, se castigan si no las
cumples, en cambio las normas sociales no recibe castigo; escribe dos de estas últimas.
_________________________________ y ____________________________________
 Nuestra Constitución Mexicana es un conjunto de leyes que deben cumplirse, aquí las
leyes reciben el nombre de artículos; por ejemplo el artículo 3°. Habla sobre la
educación. ¿Cómo nos dice que debe ser la educación en México? _________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 ¿Cuáles reglas o normas debes respetar y cumplir en tu escuela? __________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 ¿Cuáles son las consecuencias negativas que se provocan cuando no cumplimos con las
leyes de la Constitución? _________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
36
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia
y promueve su cumplimiento.
La vida de todos los que estamos en sociedad, está regulada, es decir necesita
de reglas a las que llamamos normas y leyes; si no tuviéramos esas normas y
esas leyes, cada quien haría lo que quiere, sin respetar a los demás y sin respetar
la convivencia.
Las palabras leyes y normas son sinónimos, pero podemos distinguir entre ley y
norma social o norma de urbanidad.

 Completa las expresiones copiando de abajo las palabras que faltan.
 Democracia es un sistema de gobierno, ______________________________________
_______________________________________________________________________
 El voto es la expresión de los ciudadanos, _____________________________________
_______________________________________________________________________
 México es una república representativa, democrática, laica y federal, cuyo gobierno se
divide en _______________________________________________________________
 El poder Legislativo _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
 El poder Judicial__________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 El poder Ejecutivo ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
37
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
Tres poderes que son: Legislativo, ejecutivo y judicial.
Se deposita en el presidente de los Estados Unidos Mexicanos, una de sus funciones es
organizar y dirigir el gobierno.
Se representa por los diputados y lo senadores entre otros. Sus funciones son elaborar
leyes, aprobar el presupuesto anual y autorizar las salidas del país, del presidente.
En una sociedad democrática es el medio que utilizan los votantes para elegir a sus
gobernantes y representantes.
Se integra por la Suprema Corte de Justicia, Tribunales Colegiados y Unitarios de Circuito,
Juzgado de Distrito y Tribunal Electoral.
Que toma en cuenta la voluntad del pueblo para elegir a quienes serán los gobernantes.

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