MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 4º GRADO

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
http://educacionprimaria.mx/

 Lee los textos.
 Siguiendo el ejemplo, escribe cómo aparece en un diccionario y en una
enciclopedia la palabra TOMATE.
 Contesta los planteamientos.
En el texto que leíste arriba aparece una palabra subrayada, ¿a quién se refiere? _________________
Escribe las letras que forman el abecedario o alfabeto. ______________________________________
 Lee el siguiente texto.
1
E S P A Ñ O L
APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
MARZO-ABRIL 4° GRADO
DICCIONARIO
FRIJOL. Planta que da una legumbre en forma de
vaina verde, con semilla en su interior.
ENCICLOPEDIA
FRIJOL. Planta leguminosa cuyos frutos aparecen en
forma de vaina verde, larga y aplastada o también
redonda y fina, cada vaina tiene en su interior varias
semillas. Sirven como alimento tanto cuando están
verdes y tiernas como cuando las semillas se secan y
endurecen. Para consumirse se cuecen; las semillas
también se llaman alubias, judías o poroto.
El Diccionario nos permite co nsultar el significado de las palabras y éstas se
encuentran en orden alfabético. La enciclopedia es como un diccionario, pero
además de darnos el significado de las palabras nos enriquece con información y
datos que amplían y nos ilustran aumentando nuestros conocimientos. ¡Fíjate!
DICCIONARIO
TOMATE.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ENCICLOPEDIA
TOMATE.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
MAÍZ. Planta cereal de tallo macizo, recto y largo, hojas grandes, alargadas y alternas,
flores masculinas agrupadas en racimos y femeninas agrupadas en mazorcas que
reúnen hasta un ciento de semillas dispuestas sobre un núcleo duro.

 El texto que leíste en la última parte de la hoja anterior es una nota enciclopédica, ¿para
qué sirve?
¿Quién contestó acertadamente? ________________________________
El texto que leíste puede ser complementado con gráficos o imágenes, pues te amplían la
información o te ayudan a formarte una imagen más accesible.
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
Nos sirve
para
divertirnos y
hacernos reir.
Sirve para darnos
consejos y que nos
portemos mejor.
Nos da
información y nos
ayuda a saber más
cosas.
Marcos
Luis
Jenny
 Contesta las preguntas relativas a la
gráfica.
2000 2003 2006 2009 2012
La información que obtienes se refiere a…
_______________________________
 ¿De cuántos años se enlista la producción?
______________________
¿En qué año fue una producción mayor?
______________________
¿Cuántas toneladas se produjeron en el
año 2003?
______________________
¿Cuántas toneladas hay de diferencia
entre la producción mayor y la menor?
_______________________
60
50
40
30
20
10
TONELADAS
 Reproduce el dibujo auxiliándote con la
cuadrícula.
 Elabora una nota enciclopédica acerca del
animalito ilustrado.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

 Aquí aparecen las características de los cuentos y fábulas, escribe las de las leyendas
CUENTO FÁBULA LEYENDA
Es un texto que nos relata cosas
imaginarias, aventuras y fantasías
con personajes diversos: hadas,
reyes, princesas, caballeros, ogros
y animales.
Son relatos de hechos y aventuras
donde la mayor parte de las veces
los personajes principales son
animalitos, al final siempre terminan
en una moraleja, que es un consejo
de buena conducta.
 Lee el siguiente texto.
 Contesta las preguntas.
 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________
 Muchos textos tienen un estado inicial, la aparición de un conflicto y la resolución de un conflicto, ¿a cuál
corresponde la parte que dice que en algunos lugares se habla de la aparición de un jinete?
__________________________________________________________________
 ¿Qué dice la parte que corresponde al conflicto? _______________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Cuál palabra significa lo mismo que caballo? _________________________________________________
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las
narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Por los caminos de algunos pueblos del sur de México, la gente transita con mucho cuidado
y hasta con miedo; sobre todo si van a pie. Se cuenta que cuando ya se mete el Sol, aparece
un jinete vestido de charro, su traje y sombrero son de color negro y su corcel es del mismo
tono.
Según la leyenda, si vas caminando, el jinete se acerca y solamente se limita a hacer
compañía a la persona, si por casualidad, a lo largo del camino aparece una iglesia, el
charro se da la vuelta y toma el camino de regreso. Cuentan que casi siempre invita al
caminante a subir en su caballo para continuar el viaje; si acaso el viajante acepta la
invitación, el caballo inicia una desbocada carrera y la persona desaparece junto con el
charro, sin dejar huella…
 Describe al personaje principal del texto que leíste_____________________________________________
____________________________________________________________________________________
CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS: CUENTO, FÁBULA, LEYENDA

 Estas son ilustraciones aparentemente iguales del dibujo que se usará para ilustrar el cartel
que anuncia la presentación de la leyenda de La Llorona, encuentra las cinco diferencias que
hay entre A y B.
 Aquí está un relato muy breve de la leyenda de La Llorona, complétalo con el tipo de
conflicto que se creó al final.
Cuentan que hace muchos años, una mujer comenzó a perder la razón y eso hizo que perdiera a
sus tres pequeños hijos; no se sabe si se le extraviaron, se los robaron o ella se deshizo de ellos
por su locura; la mujer fue encerrada en un manicomio y jamás logró saberse el por qué de la
desaparición. Hasta que la pobre mujer murió, siempre estuvo lamentándose sobre todo de noche
emitiendo gritos lastimosos que decían __________________________, la causa de su muerte
pudo ser ______________________________________________________________ .
 Escribe la causa o la consecuencia según sea necesario.
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciónes de causa y efecto entre las partes de una narración.
MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 4
CAUSA EFECTO
La mujer perdió la razón y…
…y los niños desaparecieron.
…la mujer llora desconsoladamente.
Al volverse totalmente loca fue…
1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5. ______________
A B

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Encuentra los elementos faltantes en la siguiente sucesión y contesta la pregunta.
1, 2, 4, 7, ___ ,16, ___, 29, ___, 46, ___
¿Qué regla hay en la sucesión anterior? Escríbela con tus propias palabras.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Completa las secuencias y anota en tu cuaderno la regla que seguiste.
___________ ___________ _____________
Pinta los términos iguales del mismo color y cruza los que no corresponden a la secuencia.
5MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO
MATEMÁTICAS
¿Sabías que una sucesión es un conjunto ordenado de elementos? Pueden
ser letras, números, figuras, etc, que responden a una ley de formación o
regla.
A los elementos de la sucesión se les llama términos.

MARZO-ABRIL. 2015-2016 4º. GRADO
No olvides que para restar o sumar números decimales debes colocar las cantidades en orden,
escribiendo enteros debajo de enteros, décimos debajo de __________, centésimos debajo de
_______________ y milésimos debajo de _______________.
Resuelve los siguientes problemas, enseguida anota la cantidad que falta en los espacios. (No
olvides anotar + o - )
Cuatro señoras compran telas para hacer uniformes a sus hijos. Elsa compra 4.5 metros, Rosa compra
3.5 metros, otra compra 6.5 y otra 14.5. ¿Cuánta tela compraron en total?
María gastó en el mercado $25.50 en mangos, $15.75 de piña y $31.50 de manzanas.
¿Cuánto gastó en total?
¿Cuánto le dieron de cambio si pagó con un billete de $200.00?
¿Qué operaciones debes realizar para saber cuánto gastó y cuánto le dieron de cambio?
Realiza el siguiente ejercicio. Investiga la cantidad faltante y anótala. Usa los signos + o -
Ordena las siguientes operaciones y resuélvelas.
41.382 + 139.8 + 432.74 = 876.5 – 524.62 =
6
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
No se te olvide que la división es la Estas son las partes de la división.
operación inversa a la multiplicación.
Al resolver el siguiente problema, haz lo siguiente en la operación.
Pinta de verde los números que corresponden al dividendo.
De rojo los que corresponden al divisor.
De amarillo los del cociente y de color rosa el residuo.
Realiza las siguientes operaciones y completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 480 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas
en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas
necesitarán para empacar todas las pelotas?
cociente
divisor dividendo
residuo
residuo
7

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
¿Recuerdas cómo es un rectángulo? Descríbelo. _______________________________________
______________________________________________________________________________
Traza en la cuadrícula tres rectángulos distintos que tengan 12 cm² de área. Píntalos de diferente color.
¿Cómo le puedes hacer para saber el perímetro de las figuras? Anótalo.
_______________________________________________________________________________
¿Cuál de las figuras tiene mayor perímetro? ____________________________________________
¿Cuál figura tiene menor perímetro? ___________________________________________________
Explica la fórmula para calcular el perímetro del rectángulo. ________________________________
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO
Martín perdió la fórmula para calcular el área de un rectángulo. Ayúdale a encontrarla.
A= a x b
No olvides que a es largo y b ancho.
8

No olvides que para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuántas veces entra en ella una
unidad de medida. El metro cuadrado, el decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son unidades
de superficie.
¿Crees que podemos dibujar un metro cuadrado en esta hoja?_______
¿Por qué? _______________________________________________________________________
Vamos a tratar de construir un metro cuadrado en la cancha de la escuela.
Primero dibuja en el espacio un centímetro cuadrado (cm²). Este debe de medir un centímetro por cada
lado.
Utiliza tu regla. Como ya lo supiste hacer, dibuja y recorta otros nueve centímetros más.
Así quedará
Intégrense en equipos de 10 compañeros para construir un decímetro cuadrado (dm²) péguenlos en un
cartoncillo y recórtenlo.
¿Cuántos centímetros cuadrados utilizaste para formar un decímetro cuadrado? _______________
Ahora, junten los decímetros cuadrados de otros equipos y formen un metro cuadrado (m²)
¿Cuántos decímetros cuadrados utilizaste para formar un metro cuadrado? ___________________
Utilicen los metros cuadrados que elaboraron y midan las siguientes superficies. Anoten la medida.
El piso del salón._________ El periódico mural _____________
Una ventana del salón_________ El escritorio de la maestra __________
Contesta las siguientes preguntas.
¿A cuántos decímetros cuadrados equivale un metro cuadrado? _________________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivalen un metro cuadrado? ______________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivale un decímetro cuadrado?_____________
Anoten qué pueden medir con cada unidad de superficie.
cm² dm² m²
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO 9

No olvides que la sombra proyectada por los objetos depende del material de que están
hechos y la ubicación de la fuente de luz; que puede ser el Sol, una lámpara o una fogata.
Observa con atención la clave siguiente y descubre la palabra que debe de ir en las líneas. Anótalas.
Anota en las líneas el nombre del tipo de cuerpo según corresponda.
________________________ ________________________ ___________________________
Localiza en tu escuela o casa tres ejemplos de cada uno de los tipos de cuerpo.
______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _____________________________
MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
¿Sabías que la luz se propaga en línea recta y puede atravesar algunos materiales?

A B C D E F G H I J K L


M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Los cuerpos
_________________permiten

que los rayos del Sol
atraviesen el cristal reflejando
la sombra.
Los cuerpos ________

no dejan pasar los rayos
de luz y por ello
producen sombras.
Los cuerpos ____________

permiten el paso de cierta
cantidad de luz haciendo que
el objeto se vea borroso.

10

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y refracción de la luz.
¿Haz escuchado o leído algo sobre la reflexión y la refracción de la luz? Anota lo que sabes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Descubre la palabra que hace falta en la línea, utiliza la clave de la hoja anterior y anótala.
__________________________

_______________________________

Observa las imágenes. Escribe la palabra reflexión o refracción según corresponda.
Explica con tus propias palabras lo que sucede en los ejemplos anteriores.
1. ______________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________
¿Cuál de los fenómenos que se presentan en la luz ocurre cuando una gota de agua cae en una hoja
de un libro que tiene letras impresas? _________________________________________________
¿Cómo lo explicarías? _____________________________________________________________
4° GRADO
Es el cambio de dirección que sufre la luz cuando
pasa de un medio a otro diferente, por ejemplo, del
gaseoso al líquido.
Ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie
chocan en ella, se desvían y regresan al medio del que salieron
formando un ángulo igual al de la luz incidente.
11
MARZO – ABRIL 2015 - 2016

Explica con tus propias palabras lo que es la electrización. __________________________________
________________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras las tres formas diferentes de electrizar un cuerpo. Anótalas en los recuadros
y explica cada una de ellas.
N L A E L E C T R I Z A C
O E T A M S O L E D N O I
I R O T C A T N O C I A L
C O T C E F E L E S E S E
C D E G A N A R O P E R D
U C E L E S A G R A C R E
D O T N E I M A T O R F T
N T C E L E A L S A C I R
I R I C I D A D S E E N C
D E D E R L A A R T N E U
Anota un ejemplo de cada forma de electrizar un cuerpo.
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
Relaciona la forma de electrizar materiales con el ejemplo correcto. Utiliza diferentes colores.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.
4° GRADO
1.
2.
3.
FROTAMIENTO
CONTACTO
INDUCCIÓN
Cuando se toca una bolsa de
plástico con un globo que fue
electrizado al frotarlo con el
pelo.
Cuando se acerca un
peine a pedacitos de
papel.
Cuando frotamos un
globo con el cabello.
12MARZO – ABRIL 2015 - 2016

Investiga en tu libro las diferentes formas de utilizar el calor a través del tiempo. Escribe tres de ellas.
¿Sabías que al calor también se le llama energía térmica o calorífica?
¿Cómo explicarías lo que es el calor? Anótalo. _________________________________________
______________________________________________________________________________
El calor es utilizado por el ser humano para diversas actividades. Realiza tres dibujos de ellas.
No olvides que el calor produce cambios en los materiales.
Al modificarse la temperatura, no solamente cambia el estado físico de la materia y se transforma de
sólido a líquido o gaseoso, sino que también aumenta su volumen.
¿Cómo se llama?
Reconoces este objeto. ________________________
¿Para qué se utiliza?
________________________
Investiga de qué forma funciona y escríbelo. ____________________________________________
________________________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto qué es la dilatación y menciona dos ejemplos en donde se produce.
MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
Los efectos del calor en los materiales
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
13

 Ilumina los dibujos y escribe la palabra agrícola, ganadero, forestal, pesquero donde
corresponda. Enseguida escribe brevemente qué productos se obtienen y para qué se
utilizan (guíate por el ejemplo).
 En el mapa ilumina con colores
diferentes las regiones que se
distinguen por producir mayor
cantidad de ganado vacuno,
minerales, pesca y bosques.
14
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales
disponibles.
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
FORESTAL. .
Produce madera y
papel para usarse
en muebles, libros,
periódicos, etc. .
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Dibuja tres productos que se
fabrican con metal.
 Consulta tu libro de Geografía para que enlistes
algunos de los productos de México en cada apartado.
AGRÍCOLA
______________________
______________________
______________________
______________________
FORESTAL
______________________
______________________
______________________
______________________
GANADERO
______________________
______________________
______________________
______________________
PESQUERO
______________________
______________________
______________________
______________________

En la actualidad se utilizan y explotan diversas fuentes para obtener energía: el Sol, el viento, la
geotermia, el petróleo y los movimientos de las corrientes marinas.
De las enlistadas en el párrafo anterior, ¿cuál es la más utilizada en la actualidad? _________________
México ocupa el décimo lugar mundial en la producción de petróleo, los principales estados petroleros
en nuestro país son: __________________ , _______________ y __________________.
Chihuahua, Zacatecas y Coahuila son estados que produjeron gran cantidad de minerales como fierro y
plata, ¿qué números los señalan en el mapa? _______ , _______ y _______.
Las presas de Chicoasen y el Infiernillo producen electricidad; ¿en qué estados de la república se
encuentran? _________________ y ______________.
Explica cómo se usan las presas para producir electricidad. __________________________________
___________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
Petróleo
Industria
Gas
Minerales
Presas

 Traza la carreterra Panamericana, una vía férrea de la cd. de Chihuahua a Topolobampo
y una vía aérea de la ciudad de México a Cd. Juárez
 Contesta los planteamientos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y
aéreas en México.
 ¿Cuál es la utilidad para un país al tener una gran red de carreteras?
____________________________________________________________________________
 Los medios de transporte más comunes son: por aire _________, por carreteras _______________,
por vías férreas _________________ y por ríos o mares _______________________.
 Escribe en el mapa los nombres de los siguientes puertos: Acapulco, Mazatlán, Veracruz y Cancún.
 Escribe en qué consiste la exportación y la importación de productos. ________________________
_______________________________________________________________________________
 Anota tres de los principales productos que México…
Exporta: _________________ , ___________________ , __________________
Importa: _________________ , ___________________ , __________________
^^
^^^^
^^^^
^^^^
^^^^
^^^
^^^
^^
^^
^^
^^
^^^
^^^^
^^^^
^^^
^^
^^
^^

Sabías que:
Para la historia de México el periodo conocido como la Colonia o el Virreinato empieza en el siglo XVI,
cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés, conquistaron la antigua México-Tenochtitlan.
¿Recuerdas cómo se llamó el territorio que fundaron los españoles? _________________________
Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre de esta etapa de la Historia
AIREROVINT
¿Cuál palabra encontraste para definir esta etapa? ________________________________________
¿Por qué se le llamó así? ___________________________________________________________
Observa con atención el mapa de la página 111 de tu libro de texto de Historia.
Localiza el Virreinato de la Nueva España e identifica en el mapa siguiente los estados que la
conformaron.
Píntalos de color rosa.
4° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
.
17MARZO-ABRIL - 2015 - 2016
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA

Busca en la sopa de letras el nombre de los grupos que conformaban la sociedad virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
S A B S I A S Q S U E E
T N I A R O Y O A M S L
M E R T E S V D C E A L
E N A S P A S E R S N O
S E R A L U S N I N E P
T O L C E S E R O A G L
I C S C A R T X L E I A
Z E I O N D E O L R D O
O E E D A T A L O P N Y
S L T E R R I T S O I R
Anota a cada una de los grupos en el lugar que les corresponde en la pirámide de la sociedad virreinal.
Investiga y escribe a la derecha de cada grupo una característica.
¿Por qué a uno de los grupos se les llamó peninsulares? __________________________________
________________________________________________________________________________
Completa:
El mestizo era el hijo de un ________________ e ______________, y era una de las castas más
dominantes en el territorio del virreinato de la Nueva España.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
.
18

Después de haber leído en la página 126 de tu libro de texto te diste cuenta de cómo se modificó la
agricultura.
Ilumina el dibujo que muestra la agricultura en la época prehispánica y haz un dibujo que nos indique
como se realizaba la agricultura durante y a partir de la época virreinal.
ANTES AHORA
Explica con tus palabras cómo se modificó la agricultura. __________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
.
19
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Como ya sabes, durante el Virreinato la Iglesia era una de las instituciones más importantes, ya que
tenía funciones específicas que solo ella controlaba.
¿Por qué tuvo gran importancia? ____________________________________________________
¿Cuáles son algunas de estas funciones? Anótalas. _______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuál era la función del Tribunal del Santo Oficio también llamado la Santa Inquisición?
_______________________________________________________________________________
Esta es la imagen de una iglesia construida con estilo barroco. Complétala utilizando la simetría.
Si ordenas correctamente las letras encontrarás el nombre de los grupos misioneros que llegaron de
España para evangelizar a los indígenas. La primera letra es el inicio de la palabra.
F O A N S C A R C I S N D M I N O S O I C
A O G I U T S N S J A I E S U T S
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
.
20

Como ya sabes durante el Virreinato muchas fueron las causas de descontento que originaron
motines y rebeliones.
La diferencia entre los motines y las rebeliones es que las primeras son _______________________
_______________________________________________________________________________
y la rebeliones son _______________________________________________________________
Anota un ejemplo de una rebelión y un motín. Consulta tu libro de texto.
Si sigues correctamente las líneas con diversos colores, encontrarás el tipo de causa del descontento
originado en la Nueva España.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
.
Se refieren a la inconformidad
de los habitantes criollos de la
Nueva España por tener un
gobierno encabezado por el
virrey elegido por el rey de
España.
CAUSAS
POLÍTICAS
La población de la Nueva
España ya no quería seguir
pagando impuestos tan altos
por la producción o la
prohibición de productos por el
gobierno virreinal.
La mayoría de los habitantes de
la Nueva España estaban
inconformes por la separación
de castas. Tenían la idea de
una nación sin clases sociales.
CAUSAS
SOCIALES
CAUSAS
ECONÓMICAS
REBELIÓN MOTÍN
21

¿Sabes lo que es un legado? Explícalo con tus palabras.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras los nombres de diez elementos que son parte del legado de la época virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
RELIGIÓN
COSTUMBRES
DANZAS
MÚSICA
ARQUITECTURA
LITERATURA
COMIDA
PINTURA
ARTE
IDIOMA
Investiga con algún adulto de tu familia la receta de un platillo.
Anota los ingredientes que se necesitan para prepararlo.
Encierra con color rojo los productos que son de origen indígena y con color azul los de origen español.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
.
¿Sabías que al mezclarse los grupos indígenas con el de los españoles surgió
una nueva cultura que trajo nuevas costumbres y que se convirtió en el legado
cultural de la época virreinal?
E L E T R A E A A S S T
R R M A B R O D R L E I
A R U T C E T I U Q R A
O C S O S L E M T C B A
I R I E T I C O N A M R
Z A C P O G R C I S U U
T N A M O I D I P A T C
I D A D D O E A D O S R
X W S D A N Z A S O O N
A R U T A R E T I L C X
________INGREDIENTES____________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
FORMA DE PREPARACIÓN
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
22

Si lees de derecha a izquierda las palabras, encontrarás el nombre de los lugares de donde
eran originarios estos esclavos.
N Á D U S A L O G N A O G N O C
_____________ _____________ _____________
Anota algunas de las actividades a las que se dedicaban los esclavos africanos en la Nueva España.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Consulta tu libro de texto para que anotes algunos elementos de la herencia cultural de estos grupos.
AFRICANOS
HERENCIA
CULTURAL
ASIÁTICOS
Imagina la Nao de China cargada de productos. Anota en las líneas de dónde partía, a dónde llegaba
y los productos que transportaba. Ilumínala.
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
.
¿Recuerdas que durante la conquista y colonización de Mesoamérica la cantidad de indígenas
disminuyó considerablemente a causa de las epidemias?
Por eso los españoles tuvieron que traer a la Nueva España a esclavos africanos para que
pudieran realizar los trabajos más pesados.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
23

LAS LEYENDAS
¿Te acuerdas de la leyenda de la china poblana? Parafrasea y anótala en las líneas, no olvides hacer
un dibujo alusivo a ella.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Si ordenas correctamente las palabras, encontrarás el nombre de algunas leyendas de la época
virreinal.
TRISTE INDIO DEL CALLE LA LLORONA LA
___________________________________ _______________________________
CÓRDOBA DE LA MULATA
___________________________________
DEL CALLEJÓN EL BESO
_______________________________
Pregunta a tus familiares o vecinos si conocen alguna otra leyenda de la época virreinal, pídeles que te
la cuenten, anótala en las líneas. Puedes utilizar el reverso de esta hoja para ilustrar tu leyenda.
Identifica a qué grupo social pertenecen los protagonistas; si son mestizos, criollos, esclavos, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
.
¿Recuerdas lo que es una leyenda? Anótalo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
24

LEY NORMA
 _______________________________________
____________________________________


 ___________________________________________
_______________________________________
 ___________________________________________
_______________________________________
 ___________________________________________
_______________________________________
25
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Copia y escribe la respuesta correcta en lo que contestó el abuelo.
Porque todos tenemos
que obedecer por la
fuerza lo que dijeron
nuestros antepasados.
Porque ustedes son muy
pequeños y no saben lo que
hacen, y la gente mayor es
muy desordenada.
Porque al vivir en sociedad
tenemos que regular nuestras
conductas para convivir en
paz.
¡Si! Al vivir en grupo es muy importante que sigamos formas de conducta iguales para todos,
respetando a los demás para que ellos también nos respeten y no solo eso, también tenemos que
seguir reglas para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente que nos rodea.
¿Qué es una norma? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué es una ley? ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Si lo comprendiste bien, aquí hay formas de conducta, escríbelas donde corresponda según sean una
norma o una ley.
 No hacer ruido en el
salón de clases.
 No robar o tomar cosas
ajenas.
 No tirar basura y cuidar
los útiles.
 Votar en las elecciones.
 Proteger a los niños más
pequeños.
 Pagar los impuestos.
¿Por qué siempre tenemos que
cumplir con reglas, normas y
leyes?
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
____________________________________

MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 26
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
La Constitución Política de México es el libro
donde están escritas las leyes que sirven para
decirnos que cosas podemos hacer y cuáles
cosas no podemos hacer al vivir en sociedad,
cada ley también recibe el nombre de artículo y
nos dan derechos, pero también obligaciones.
¿Qué es un derecho? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué es una obligación? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tú aún eres niña o niño según tu género, tienes derechos y también obligaciones. Escribe aquí
algunas de ellas para que completes el cuadro.
 Tener un nombre y una familia.
 ____________________________
____________________________
___________________________
 ____________________________
____________________________
___________________________
 Recibir atención y cuidados
médicos.
 ____________________________
____________________________
____________________________
DERECHOS
 Estudiar y aprovechar el tiempo.
 __________________________
__________________________
__________________________
 Cuidar mis útiles, mi ropa, mi
salón de clases, el agua, etc.
 __________________________
__________________________
__________________________
 __________________________
__________________________
__________________________
OBLIGACIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
 Ilumina con colores diferentes el país y la entidad donde vives.
Anota aquí:
Mi país se llama_____________________________
Mi entidad o estado se llama ___________________
El municipio donde vivo es _____________________
Cada uno tiene un gobernante.
El presidente gobierna el país y se llama
______________________________________
El gobernador de mí estado es
__________________________________________
El presidente municipal que gobierna mí municipio
se llama____________________________________
¿Cuáles son las funciones o tareas que tienen las
autoridades desde el presidente de la República hasta el presidente municipal ?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
En la cenefa de los libros aparecen varios animalitos; sabemos que también hay leyes que protegen
plantas y animales. Aquí hay algunos de ellos, ilumínalos y escribe sus nombres.
______________ _____________ ____________
_____________ _____________ _____________
¿Qué significa que están en
peligro de extinción?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________
¿Cómo podemos proteger a
plantas y animales?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.
 Observa los dibujos, aparentemente son iguales, pero tienen 6 diferencias el B con
respecto al A. Escríbelas sobre las líneas.
1____________________ 2__________________ 3____________________
4____________________ 5____________________ 6____________________
En las ilustraciones aparecen dos grupos de niños que conviven en una sociedad democrática.
Contesta.
¿Qué es democracia?__________________________________________________________
¿Qué pasa en una sociedad, si cada quien hace lo que quiere? ___________________________
_____________________________________________________________________________
¿En tu familia se puede convivir democráticamente?
Si ¿Por qué ? __________________________________________________________________
No ¿Por qué ?__________________________________________________________________
¿Cuál es la mejor forma para tomar una decisión en un grupo de personas? _________________
______________________________________________________________________________
A B

Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
Marzo - Abril

A.E• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
T.R• Características y función de textos expositivos.
-Lee y contesta.
•Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información y
redactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.
-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que les
interesa:_________________________________________________________________________
-Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Anoten en donde es posible localizar más información del tema:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
1
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO
ESPAÑOL
1
Textos expositivos
Enciclopedia
Monografía
Revista de
divulgación
científica
Función Características
Recoger la información de los
textos expositivos que eligieron.
Revisar el texto y exponerlo en
el periódico escolar.
Elaborar un cuadro sinóptico
del tema seleccionado, usando
palabras clave.
Formar tu equipo y elegir el
tema de tu interés.
Indicar cuáles serán sus
fuentes de información. ( libros,
revistas, o enciclopedias, e
internet)
Organizar la información de
acuerdo al título, subtitulo, texto
e instrucciones.
3 2
4

A.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas.
Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En los
cuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el tema.
Tema:
Escribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
 En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo y
haz lo que se pide.
Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?_________________
Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando_________ collado__________
zagal_________________ desgañita________________ escarmentado_______________
¿Cómo engañó el zagal a los labradores?
__________________________________
__________________________________
¿Qué hicieron los labradores cuando
descubrieron el engaño del zagal?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
El engañador resultó con el mayor daño,
explica por qué.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
ESPAÑOL
2
Dibuja el escenario y los personajes principales.
Información

• A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos:
- La historia empieza cuando… (Inicio) _________________________________________
___________________________________________________________________________
- El problema se le presenta al personaje cuando… (Desarrollo)_____________________
___________________________________________________________________________
- El conflicto se soluciona cuando… (Desenlace)_________________________________
___________________________________________________________________________
• A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Qué y por qué sucedió?
Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.
Causas Consecuencias
1. El zagal gritó desde la cima de un
collado…
1. los labradores abandonaron sus labores.
2. 2. temen la desgracia.
3. Por segunda vez los burla… 3.
4. 4. vino en realidad la hambrienta fiera.
T.R. • Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. • Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto ,
pretérito y perfecto simple.
En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.
Dos vecinas se encuentran en la calle:
─ ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo.
Muy bien, ¿a dónde vas?
─ Voy al marcado, ¿y tú?
─ A mi casa.
Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comer
y platicar.
¡Claro! Nos vemos después. Adiós.
Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbos
que usaste.
ESPAÑOL
3
*¿Cuántos guiones pusiste? ____
¿Cómo te ayudan los guiones de
diálogo al momento de leer?
____________________________
____________________________
___________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

A.E.• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso de
emergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.
Lee y contesta:
Completa las palabras que faltan.
* En los formatos es muy
importante ____________ el nombre
tal y como aparece en el acta de
______________, para evitar
confusiones.
* Explica cuál es la importancia
de anotar el nombre completo.
_____________________________
_____________________________
* En la ficha se te pide adherir
varios cabellos con su raíz
para identificar el ADN.
¿ Qué significa esa sigla?
________________________________
________________________________
Y explica, ¿qué relación tiene con el
cabello? ______________________
Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupo
cuál es su importancia.
Llena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.
Después de leer en el libro de texto los formatos y sus
características. Aprendiste que para cualquier trámite
importante, es necesario que presentes documentos en
los que aparezcan tus datos personales.
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE COMPLETO_________________
____________________________________
FECHA DE NACIMIENTO
__________________________
COLOR DE CABELLO
__________________________
COLOR DE OJOS
_________________________
TIPO DE SANGRE
__________________________
SEÑAS PARTICULARES
(MARCAS, CICATRICES):
__________________________
HUELLAS DIGITALES HUELLAS DIGITALES
DE LA MANO DERECHA DE LA MANO IZQUIERDA
CURP = Clave Única de Registro de Población
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ESPAÑOL
4
En esta ficha hay
una abreviatura,
¿cuál es? ________
¿Cuáles otras
conoces? Anótalas.
_________________
_________________
_________________
_________________
_______
Adhiere con cinta
transparente varios
cabellos con raíz para
la identificación del
ADN

Matemáticas
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de
terracería.
1.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.
Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador,
¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.
MARZO - ABRIL 2014-2015 4o. GRADO
5
4
4
TELÉFONOS DE
EMERGENCIA CADA 7
KM A PARTIR DEL KM 35
HASTA EL KM 140.
TAMBOS CON AGUA
CADA 5 KM A PARTIR
DEL KM 11 Y HASTA EL
KM 91.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.

MATEMÁTICAS
4o. GRADO
- Lee y contesta.
Completa la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, etc.
101
103 104 107 109
175 180 190 205 210 110
328 336 352 368 216 111
167 470 480 500 377 113
312 228
159 450 540 530 520 395 117
296 440 431 413 404 240
151 288 274 260 253 246 121
147 144 138 132 126 123
Continua la serie numérica.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.
Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.
azul verde
ro
jo
ro
sa
550
25
75
SALIDA
6MARZO - ABRIL 2014-2015

74o. GRADOMARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formando
conjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también se
hace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.
Divide la línea en 10 partes iguales.
Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes.
Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes y
éstas se llamarán centésimos.
Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de este
puntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc….
Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total de
dinero.
1.48
14.32
34.62
346.2
3.462
14.8
CATORCE ENTEROS, TREINTA Y
DOS CENTÉSIMOS.
TRESCIENTOS CUARENTA Y SEIS
ENTEROS, DOS DÉCIMOS.
CATORCE ENTEROS, OCHO
DÉCIMOS.
TRES ENTEROS,
CUATROCIENTOS SESENTA Y
DOS MILÉSIMOS.
UN ENTERO, CUARENTA Y OCHO
CENTÉSIMOS.
TREINTA Y CUATRO ENTEROS,
SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.
Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.
________________________________________________________
¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000,
etc., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen:
décimos, centésimos, milésimos, etcétera.

8MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
a) Los números se alinean a partir del punto decimal.
b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.
c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma o
la resta.
Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operación
sea correcta.
2 . 4 1 9 2 4 . 7 9
+ 0 . 7 2 - 1 1 0 . 4
. 1 4 1 6 4 . 5
6 . 9 4
Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Recuerda que para hacer sumas o restas con
números decimales, se procede de igual manera
que con los números naturales, no olvides que…
Resuelve las operaciones.
53.654 + 125.65=
75.14 – 21.06=
84.3 – 25.745=
16.567 + 39.193=
793.075 + 3.764=

Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
- Lee y contesta.
Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que
conforman la división.
Completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
Doña Luisa le está organizando a su hija la
fiesta de cumpleaños y ha reservado un
salón de fiestas para 240 invitados. Si cada
mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas
mesas tiene el salón?
R=____
A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántas
mesas se usaron?
R=____
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán
para empacar todas las pelotas.
cociente
divisor 12 864 dividendo
residuo
Operaciones
Operaciones

A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Traza un rectángulo que mida 20 unidades Traza un rectángulo que mida 12 unidades.
Traza una figura que mida 16 centímetros de
Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno.
Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro.
Anota los resultados.
Perímetro de la figura 1 ________________ Área de la figura 1 ________________
Perímetro de la figura 2_________________ Área de la figura 2 ________________
Perímetro de la figura 3 _________________ Área de la figura 3 ________________
¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas!
m² cm² dm²
FIGURA 2
FIGURA 3
De cada una de las figuras
anteriores: ¿Cuál figura tiene más
unidades?
¿En cuál figura tiene menos unidades?
__________________________________
¿A qué se debe esa diferencia?
___________________________________
FIGURA 1
perímetro.
___________________________________
___________________________________
___________________________________

LA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOS
A.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas y
explica cuál es el resultado al aplicarlas.
Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú has
usado.
Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES
A.E. Reconocer algunas formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.
⃰Lee y contesta.
________________________ ______________________ _______________________
________________________ ______________________ _______________________
________________________ ______________________ _______________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO
CIENCIAS NATURALES
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
11

MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO
CIENCIAS NATURALES
ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES
A.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.
Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro de
texto.
Las bolsitas de plástico
cerca de los pedacitos de
papel.
El globo frotado al cabello y
cerca de la bolsa de plástico.
El globo pegado a la pared
del salón después de frotarlo
al cabello.
El globo mojado cerca de
los pedacitos de papel.
Comenta en el grupo lo
siguiente:
Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.
Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.
se logra mediante
12
¿En dónde
observaron la
atracción y la
repulsión de los
materiales?
Ámbar en griego se dice: _____________________
¿Qué relación hay entre el ámbar y la
electricidad?_______________________________
_________________________________________
Contacto Inducción Frotamiento La electrización
Ocurre cuando frotamos
un cuerpo con otro.
Un cuerpo electrizado toca
a otro y le transfiere esta
propiedad.
Ocurre cuando
acercamos un cuerpo
electrizado a otro cuerpo
neutro.
El globo cerca de los
pedacitos de papel.
¿Qué es el ámbar?__________________________
_________________________________________

CIENCIAS NATURALES
A.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribe
en cada el número que le corresponda.
*Observa las imágenes y explica.
*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz y
comenta en el grupo su utilidad.
A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Después
relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
13
1. Ángulo de incidencia.
2. Rayo incidente.
3. Espejo.
4. Rayo reflejado.
5. Ángulo de reflexión.
6. Normal.
¿Qué usarías para
comprobar la
reflexión de la luz?:
¿Un espejo, un
globo o una tabla?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Reflexión de la luz
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Refracción de la luz.
2
31
Los cuerpos________
no permiten el paso
de la luz.
Los cuerpos_______
permiten el paso de
cierta cantidad de luz
haciendo que el objeto
se vea borroso.
Los cuerpos_________
permiten que los rayos
del Sol atraviesen el
cristal reflejando la
sombra.
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

CIENCIAS NATURALES
LA LUZ Y LOS ASTROS
A.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante:
Un eclipse de Sol: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Un eclipse de Luna: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de Sol?______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
____________________________________________________________________________
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES
3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.
Completa lo siguiente:
*Nombre que llevará tu juguete: ________________________________________________.
*De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.
REFLEXIÓN DE
LA LUZ
REFRACCIÓN
DE
LA LUZ
ELECTRIZACIÓN
DE
MATERIALES
EFECTOS DEL
CALOR EN LOS
MATERIALES
14
⃰ Materiales a utilizar: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interésen el que integra contenidos del bloque.
A.E.
1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué
figuras observas al ver a través de este?
Dibuja algunas.
2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu
experiencia?_________________________
___________________________________
___________________________________

A.E• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.
¿Qué productos obtenemos de la agricultura?____________________________________
___________________________________________________________________________
¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?____________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?__________________________
____________________________________________________________________________
Producción Pecuaria
Producción Forestal Producción Pesquera
Agriculturade
temporadao
extensiva
Características
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Busca en el Atlas y haz una
lista de los cultivos que más
se producen en México.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________
Agriculturade
riegoointensiva
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
GEOGRAFÍA
15
Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas?
¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.
¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?_____________
-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlas
p.47
Producción Agrícola

GEOGRAFÍA
T.R• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones.
 ______________________en esta entidad se practica la ganadería extensiva.
 La ganadería intensiva se utiliza para el __________________________________.
 Esta actividad económica es productora de miel___________________________
 De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos:__________________________
 ¿Qué significa ganadería porcina?_______________________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con
diferentes colores.
a g r i c o l a
f a y z m k o r
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
Producto. Grupo al que corresponde. Entidades con mayor
producción.
Dibuja un producto de cada actividad
16
Auxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.
pino y
encino

GEOGRAFÍA
¿Qué es un yacimiento?_____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?
____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros:
Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible
nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir
_________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más,
platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen los
siguientes productos y que seguramente hay en tu localidad.
_______________ ________________ ________________ _________________
¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente:
Oro Cobre Grafito
Carnicería
Florería Enbotelladora
1. ¿Qué minerales se extraen en
Chihuahua?_______________________
_________________________________
2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se
extrae en un 36.9 % a nivel nacional?
_______________________________
3. ¿Qué actividad económica predomina
en tu localidad?__________________
4. Ilumina: Amarillo, las entidades
productoras de oro, Morado la
plata y de Verde el cobre.
17
A.E.• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como losprincipales espacios industriales en México.
Pastelería

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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.
Utiliza la siguiente clave para resolver.
La población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos.
Identifica a cada uno utilizando la clave anterior.
Anota el nombre en la línea.
_____________ _____________ _____________ ____________ _____________
Investiga y anota.
¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________
Al hijo de español e india se le llamó ________________________________________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente
según las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave.
Consulta y anota una característica de:
LOS CRIOLLOS______________________________________________________________
LOS PENINSULARES_________________________________________________________

A B C D E F G H I J K L


M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO,
LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.
FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA,
SE EMPLEARON EN TRABAJOS
PESADOS.
ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO
TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS.
HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,
EDUCADOS EN OCASIONES DE LA
MISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.
GRUPO DISCRIMINADO POR NO
PERTENECER RACIALMENTE A UN
SOLO GRUPO.
ALGUNOS CONSERVARON SUS
PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A
LA NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.






La sociedad virreinal
18

A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.
En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su función
principal?__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124
completa los datos que faltan en los rectángulos.
PERSONA O
INSTITUCIÓN
AUTORIDAD
RESPONSABLE FUNCIONES
Rey
-Elaboraba las leyes,
nombraba a los funcionarios,
supervisaba la recaudación de
impuestos.
Noble, con experiencia
militar.
Casa de Contratación
de Sevilla
-Autorizaba la entrada y salida
de los barcos mercantes y de
pasajeros, llevaba el registro
de la exportación de metales
de América .
Eran designados por el rey de
España.
A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Las actividades económicas
En esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España,
búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.
Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos y
ciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar las
primeras haciendas ganaderas y agrícolas.
19

A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.
- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro.
cabras arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadones
palas borregos plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvora
GANADERÍA AGRICULTURA COMERCIO MINERÍA
Busca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicas
más importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que se
realiza actualmente cada actividad.
- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para
llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
La búsqueda de oro y
plata fue uno de los
objetivos de la conquista
de Tenochtitlan.
Entre los sitios con
mayor actividad están
los puertos de
Veracruz, Acapulco y
Huatulco.
En ella se emplearon
herramientas como el
arado, azadones,
hoces, palas y
animales de tiro.
La introducción de ani-
males generó proble-
mas porque el ganado
pastaba libremente y
dañaba las siembras.
GANADERÍA___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AGRICULTURA________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___
COMERCIO___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
MINERÍA______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20

MARZO-ABRIL. 2014-2015
HISTORIA
4o. GRADO
A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.
Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa el
siguiente esquema.
¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia?
____________________________________________________________________
¿Conoces alguna festividad religiosa? ____ Anota la forma en que se realiza en tu comunidad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los
ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se
crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral de la ciudad donde vives.
Catedral de la Ciudad de México.
Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores su
opinión y escríbelas en las líneas.
CATEDRAL_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
IGLESIA____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
LA IGLESIA
FUNCIONES
PRINCIPALES:
SU RIQUEZA FUE
GRACIAS A:
EL TRIBUNAL DEL
SANTO OFICIO SE
ENCARGABA DE:
21

A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO
Une los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión.
Consulta tu libro de texto, página 139-140.
Consulta: ¿Qué es un motín? ________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa:
A.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.
Escribe qué es una leyenda.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídeles
que te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturas
que sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo.
______________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
SIGLO XVI
BUSCABA LA
INDEPENDEN-
CIA DE NUEVA
ESPAÑA
YUCATÁN
LIBRE
ESTABLECI-
MIENTO DE
LOS NEGROS
RESTABLE-
CER LA
CULTURA
MAYA
YANGA
VERACRUZCIUDAD DE
MÉXICO
1546
JACINTO
CANEK
MARTÍN
CORTÉS
CAUSAS CONSECUENCIAS
MOTINES
22

LEYES PARA TODOS
A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.
REGLAS O NORMAS ¿CÓMO LA CUMPLES? CONSECUENCIAS DE SU
INCUMPLIMIENTO
Obedecer a tus padres en
casa.
Proteger y cuidar a los
alumnos más pequeños.
Los adultos y los alumnos
deben respetar las reglas de
tránsito.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
*Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta.
Yo no fui señor policía:
Está usted detenido.
*¿Qué situación observas en el
dibujo?________________________
______________________________
*Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción le
darías a este delincuente?_________
______________________________
______________________________
*¿Cómo debe de ser tratada una
persona que comete un delito y
pierde su libertad?_______________
______________________________
______________________________
Para vivir en sociedad
necesitamos leyes que
establezcan lazos y
normas para todos.
Respetar las reglas o
normas es respetar los
derechos de las
personas.
La ley marca sanciones
para quien no cumple las
leyes o no respeta los
derechos de otros.
23

LA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOS
A.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión.
La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen.
*Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con el
dibujo que lo representa y lo que define.
 Arts. 1 y 4, primer
párrafo y Art.12.
 Arts. 4, segundo
párrafo y 5, primer
párrafo.
 Art. 11
 Art. 43
Artículo Dibujo Contenido
 Nuestro país se
llama “Estados
Unidos Mexicanos”
porque somos una
federación; es decir,
31 estados y un
Distrito Federal, las
llamadas entidades
federativas.

 Cuando somos
adultos tenemos
derecho a trabajar y
a formar nuestra
familia.
 Tenemos derecho a
transitar libremente
por nuestro país.
 La Constitución
Política establece
que no debe de
haber esclavos y que
nadie puede tener
títulos de nobleza.
*Lee y contesta.
Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que les
garantiza?_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
*¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo.__________________________
________________________________________________________________
*Lee tu derecho y escribe tu obligación.
Derecho a la salud Derecho a la educación
¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmó
acuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecen
tus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de los
derechos”
24

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS TRES PODERES
A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
Consulta en el libro las págs. de la 90 a la 92 y realiza lo siguiente: Lee los enunciados y
colorea como se te indica: de azul los que corresponden al poder Ejecutivo, de rojo los del
Legislativo y de anaranjado los del Judicial y en la línea anota el artículo.
Poder
Ejecutivo
Poder
Legislativo
Poder
Judicial
Se deposita en una
persona, la cual se
denomina *Presidente de
los Estados Unidos
Mexicanos*
Artículo _________.
Para ser diputado se
necesita ser mexicano por
nacimiento y tener por lo
menos 21 años de edad.
Artículo____________.
Se deposita en el
Congreso Federal, el cual
se divide en dos
cámaras, la de Diputados
y la de Senadores.
Artículo_________.
La principal tarea de los
ministros es resolver los
conflictos entre los
particulares. Entre éstos y el
gobierno, interpretando la ley
y emitiendo sentencias.
Artículo___________.
Dirige la política exterior,
promulga y ejecuta las leyes,
propone a los ministros de la
Suprema Corte de Justicia y
preserva la seguridad
nacional.
Artículo___________.
Para ser ministro de la
suprema corte se necesita
ser mexicano por
nacimiento, tener por lo
menos 35 años de edad,
tener el título de licenciado.
Artículo____________.
NUESTROS GOBIERNO, SUS GOBERNANTES SU ACTUACIÓN Y SUS LÍMITES.
*Después de leer las págs. 88 y 89 de tu libro, reflexiona junto con tu equipo y llena el
siguiente esquema.
Tu estado:
25

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LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA NOS BENEFICIA A TODOS.
A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
*Anota los nombres de los animales amenazados o en peligro de extinción que aparecen en las
páginas 78 a 83 de tu libro e indica algunas medidas para protegerlos.____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA TE PERMITE OPINAR LIBREMENTE Y CON RESPETO
Durante el recreo investiguen lo siguiente:
*Alimentos o productos que les gustan pero que tienen poco valor nutritivo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Alimentos nutritivos que proponen para que se vendan en la tiendita escolar.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Anota tres medidas de higiene que recomiendes para la tiendita escolar.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
*Hagan llegar sus opiniones a quienes les puedan ayudar a lograr que sus propuestas sobre la
alimentación nutritiva, se realice y se tomen decisiones colectivas.
Convivimos
democráticamente
cuando respetamos la
dignidad y la igualdad de
todos aunque opinen
distinto.
Pon las letras que faltan
y encontrarás palabras
que se relacionan con la
convivencia democrática.
__ E S __E T__.
T__L E R__N__I A.
O R__E__.
I G__A L__A__
S O__I D__R__D__D.
Respetar las normas y
leyes nos ayuda a convivir
en paz y armonía.
En nuestro país se han redactado leyes para proteger a las
plantas y los animales y así tener una buena convivencia
con la naturaleza.
Reúnete en equipo luego indaguen, dialoguen y reflexionen sobre el siguiente
tema: “ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN EN LA TIENDITA ESCOLAR”
26

MARZO-ABR. 2012-13
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
∙
-Escribe lo que más llame tu atención sobre el tema que se pide en los tres
tipos de texto.
Comenta en equipo las diferencias y
semejanzas que encontraron en los
tres textos expositivos.
,
En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes está en los océanos
Atlántico y Pacífico entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste. Traza con
flechas de color azul una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.
1
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ESPAÑOL
Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptiva, que aclara
las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías,
gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y
facilitar su entendimiento.
Los ciclones tropicales
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_
1
1
¿Cuál fue la fuente informativa que usaste
para realizar este ejercicio?
____________________________________
En el mapa se localizan varios países.
¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?___________________________
____________________________________
¿Cuál es el documento principal que
necesitas para solicitar un pasaporte?______
____________________________________
Enlista cuatro datos importantes que
aparezcan en tu acta de nacimiento._______
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Libro de Español pp.105,106. En una monografía En una enciclopedia

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4º GRADO
En tu libro de Español lecturas busca en el índice el texto “Dos deseos” léela y
contesta lo que se pide.
En el primer párrafo dice que se sentía libre y feliz
como papalotl.
Cuando dice cada treinta soles ¿a qué se refiere?
__________________________________________
¿Por qué esperaba con ansia ese día?
__________________________________________
__________________________________________
Después de leer el texto describe con tus propias
palabras el significado de tameme
__________________________________________
___________________________________________
Describe que es un petlacalli_________________
___________________________________________
___________________________________________
- Pero los dioses me apoyan. Y es para complacer a nuestro emperador- le dije.
¿A quién se refería al decir eso?_______________________________________________
___________________________________________________________________________
¿En qué consistían los dos deseos?____________________________________________
___________________________________________________________________________
En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
___________________________________________________________________________
- El problema que se le presenta al personajes: (Desarrollo)_________________________
___________________________________________________________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra.
Revisa la división silábica de tu narración. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
Marca con un círculo las 6 diferencias de los alebriges.
Dibuja un petlacalli Dibuja al personaje de la lectura Dibuja a los guardianes
Dibuja las aves necesarias para completar la
tercera parte de lectura
Describe como está formado.
este alebrije.
Tiene cabeza de
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
__
2
Escribe cuáles son.________________________________________________________

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