1. UNAD/Zona Caribe/Certificación FF
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN LA UNAD
MAYRA SOFÍA RUA GAMEZ
Valledupar, enero 23 de 2012
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

2. METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA EN LA UNAD
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA EN LA UNAD
El “modelo de educación a distancia” se convierte día a día en una
alternativa eficaz, cómoda y proactiva para el estudiante, implica un nuevo
paradigma pedagógico, contextualizado en un nuevo escenario, centrado
en una nueva concepción de enseñar, aprender y conocer, con énfasis en
el aprendizaje auto – dirigido y autónomo, en el manejo dinámico del
tiempo, el espacio, y la capacidad para aprender.
Este modelo es el usado por la UNAD, el cual se
caracteriza por:
Imagen de mujer estudiando. Tomada de
Imágenes prediseñadas de Power Point.
(2007)
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Otra de las características de la metodología de la educación a distancia en la
UNAD es:
El centro del aprendizaje es el estudiante, quien debe
responder por la gestión de su formación, a partir de la
apropiación crítica de la realidad, del desarrollo de su
propio potencial de aprendizaje y de la capacidad de
autodeterminación, autocontrol y autodirección.
Además la UNAD hace uso de las mediaciones pedagógicas para imprimirUNAD. CEAD
Estudiantes
Etnoeducación.
de
un En
Lic.
Valledupar.
carácter formativo a sus procesos, contenidos y actividades del aprendizaje
autónomo, para acompañar a los estudiantes en la auto planificación, autogestión,
autocontrol y autoevaluación de sus procesos formativos.
Para la UNAD es muy importante , la fundamentación en el aprendizaje autónomo y la autogestión formativa.
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PERO CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y EL AUTO APRENDIZAJE?
EL APRENDIZAJE AUTOAPRENDIZAJE
AUTÓNOMO
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El Aprendizaje Autónomo es el centro del proceso formativo del estudiante en la
metodología de la educación abierta y a distancia de la UNAD, desarrollado con
base en el fomento de condiciones pedagógicas y didácticas para el aprender a
aprender, la autorregulación y la metacognición, esta última, como conciencia
crítico-reflexiva sobre lo que se sabe, lo que se hace y lo que se siente .
El modelo pedagógico de la UNAD se establece en tres fases de aprendizaje:
[1.]Números 1,2, 3. Tomados de imágenes prediseñadas de Power Point. 2007.
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Según el Proyecto Académico Pedagógico Solidario PAPS de la UNAD; El aprendizaje
autónomo requiere el desarrollo de procesos fundamentales, relacionados con:
[2.]
[2.]Imágenes de Reflexión, explicación, hablando, grupo, interior. Tomadas de imágenes prediseñadas de Power Point 2007.
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REFERENCIA S BIBLIOGRÁFICAS
•García, J.(2002). Motivación y autoaprendizaje elementos claves en el aprendizaje y
estudio de los alumnos. Revista de la Facultad de Educación Uniroja. Revisado el 23 de
enero de 2013 desde Internet:
www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista17/17_11.pdf
•González, G. (2008).Fundamentación teórico-practico del sistema de gestión tutorial de
un programa de educación a distancia. Ebrary Reader. Ed. B-Asamblea Nacional de
Rectores.
•Grupo de Expertos del Ministerio de Educación Superior (2007).Propuesta de sistema
nacional de educación a distancia para la educación a distancia. Ebrary Reader. Editorial
universitaria.
•Proyecto Académico Pedagógico Solidario PAPS. UNAD. Revisado el 25 de enero de
1996 desde Internet:
http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20SOLIDARIO%20UNAD.pdf
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