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UNIVERSIDAD TÈCNICA
“LUIS VARGAS TORRES”
NOMBRE: NARCISA GÀMEZ RODRÌGUEZ.
TEMA: CIUDAD DEL CONOCIMIENTO (YACHAY).
Es el proyecto emblemático del Ecuador liderado por la Secretaría Nacional
de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación.
29.04.2010.-Mediante compromiso presidencial (No. 120509) se
establece como responsable para la elaboración del Proyecto Ciudad
del Conocimiento a la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo
(SENPLADES).
12-10-2010.- Se aprueba la Ley Orgánica de Educación Superior
(LOES), publicada en el R.O. No. 298. En la disposición transitoria
décimo quinta establece la creación de la Universidad de Investigación
de Tecnología Experimental – Universidad de YACHAY-.
17.11.2010.-Se firma en Incheon, Corea del Sur, el Memorando de
Entendimiento e intercambio de experiencias entre la SENPLADES y la
Autoridad de la Zona Económica Especial de Incheon (IFEZA), para
promover la implementación de la Zona Económica Especial de
Desarrollo de Bioconocimiento y Tecnologías de Comunicación e
Información, que se denomina Ciudad del Conocimiento en el Ecuador.
(El Código
Orgánico de la
Producción
establece la
posibilidad para
que el Gobierno
Nacional autorice
la creación de
Zonas
Económicas
Especiales de
Desarrollo,
ZEDE).

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05.12.2011.- La SENPLADES transfirió las obligaciones, derechos,
atribuciones, funciones, responsabilidades, recursos financieros,
información y otros documentos del Proyecto Ciudad del Conocimiento
“YACHAY” a la SENESCYT, como institución rectora de la política
pública en el campo de la educación superior, ciencia, tecnología,
innovación y saberes ancestrales, con la articulación entre el sector
público y los sectores productivos privados y públicos.
08.12.2011.-Se firma un convenio entre SENESCYT y el Instituto
Nacional de Patrimonio Cultural (INPC) para la recuperación de los
lugares patrimoniales del cantón Urcuquí ubicados en la zona de
intervención del proyecto, en donde se encuentran siete haciendas.
10.12.2011.- El Presidente de la República del Ecuador, Econ. Rafael
Correa, calificó al Proyecto Ciudad del Conocimiento “YACHAY” como
el más importante en los últimos años para el desarrollo del país.
Manifestó que “YACHAY” constituye el segundo momento de la
Revolución Ciudadana, es el inicio de la era del conocimiento, de la
revolución académica y científica.
12.12.2011.- Tras mantener varias reuniones informativas y de trabajo
con las comunidades que se encuentran en la zona de intervención, la
SENESCYT firmó el Acta de Compromiso con los líderes comunitarios
del cantón Urcuquí, para la implementación y desarrollo del proyecto
“YACHAY”.
14.02.2012.- La SENESCYT califica como Proyecto Emblemático a la
Ciudad del Conocimiento “YACHAY”.Los proyectos emblemáticos
deben ser representativos y considerados estrella por las instituciones
responsables de la ejecución, además deben ser parte del Plan
Nacional de Desarrollo (se articula a las estrategias a largo plazo del
Plan Nacional de Desarrollo para el Buen Vivir 2009-2013) y calificados
como tales por el Presidente de la República (a través del Sistema de
Información para la Gobernabilidad Democrática-SIGOB)
16.02.2012.-Se firma el Convenio de Cooperación Técnica
Interinstitucional entre SENESCYT y el Instituto Nacional de Pre
inversión (INP) para realizar el estudio de desarrollo del Plan Maestro
de la Ciudad del Conocimiento.
04.04.2012.- Se firma el convenio específico de cooperación técnica
con el INP para la ejecución de la obra emergente y estudios integrales
de los bienes inmuebles patrimoniales ubicados en la zona de
intervención.

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11.04.2012.- Iniciaron los estudios e investigación para la elaboración
del Plan Maestro de la ciudad por parte del equipo técnico de IFEZ.
24.04.2012.- Iniciaron los trabajos de construcción con la intervención
de maquinaria del Gobierno Provincial de Imbabura tras la firma del
convenio.
03-05-2012.-Se realiza la minga estudiantil en las zonas de acceso al
polígono de intervención del proyecto, con la participación de colegios
de Imbabura.
18.05.2012.- Se socializó el diseño de la Universidad de Investigación
en Tecnología Experimental con el presidente de la República durante
el Gabinete Sectorial.
Octubre del 2013 Inicio de clases en la Universidad de YACHAY.
En la etapa inicial YACHAY ofrecerá licenciaturas en: Ciencias de la Vida,
Petroquímica, Energías Alternativas y Cambio Climático, Nano ciencias,
Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), con una duración
de cuatro años. Además, ingenierías en Nanotecnología, Polímeros,
Biofarmacología, Hábitat y Energía y, Software.
El Secretario Ramírez afirmó que la Universidad de YACHAY “será una
institución de categoría mundial que contará para el 2014 con 25 profesores
PhD y albergará a estudiantes nacionales y extranjeros para consolidar la
integración regional”.
Además, indicó que el expediente para la creación de la Universidad se
encuentra en revisión del Consejo de Educación Superior (CES), y en mayo
será presentado a la Asamblea Nacional para la elaboración del proyecto de
ley que permitirá cumplir con la transitoria décimo quinta de la LOES.
Mientras tanto, la SENESCYT y el equipo técnico de YACHAY lideran el
trabajo interinstitucional con otras instancias que desarrollan conocimiento y
con universidades del país, para reforzar el ecosistema de investigación
nacional.
Ramírez calificó al proyecto Ciudad del Conocimiento “YACHAY” como el
proyecto más ambicioso del Gobierno Nacional, que permitirá dar el salto
hacia lo que denominó “la sociedad del conocimiento y la democracia
cognitiva”.

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“YACHAY significa pasar de una economía de los recursos finitos hacia una
economía de recursos infinitos, como el conocimiento y las ideas”, señaló.
Estas declaraciones fueron dadas a representantes de los medios de
comunicación en un conversatorio realizado el pasado 25 de marzo en Quito,
en el cual participaron también el Subsecretario Héctor Rodríguez; el gerente
Ramiro Moncayo; y técnicos del proyecto quienes destacaron los avances
del proyecto y la conformación de la Empresa Pública YACHAY.
TEMA: UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
Esta revolución tecnológica hará desaparecer a la mayoría de las
universidades, sobre todo aquéllas con un enfoque profesional,
primordialmente instructivo y sólo podrán sobrevivir aquéllas de excelencia
que aglutinarán a los mayores talentos para la formación de las élites
intelectuales y profesionales. Pero inclusivo en éstas, aquellos cursos
meramente instructivos, mecánicos o de información, serán delegados a los
medios electrónicos y audiovisuales.
Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes
científicos y especialistas que estarán moviendo las fronteras del
conocimiento y trabajando con los jóvenes más sobresalientes de la
sociedad. Es probable que las universidades supervivientes se parezcan más
a las universidades clásicas como el gymnasium socrático o el forum
platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda del
conocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar.
El Presidente de la Universidad de Stanford, Gerhard Caster en una
conferencia reciente define a la universidad del futuro como "un lugar donde
el conocimiento será transmitido en la forma de habilidades y ..o de datos", y
concluye que el reto será determinar unos curricula con los instrumentos
analíticos apropiados para ello y que él define textualmente como aquellas
"habilidades epistemológicas como la estadística, la teoría de la probabilidad,
la lógica y aquellos elementos que resultan básicos para la evaluación de la
evidencia científica".
Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los
propósitos formativos de los estudiantes universitarios. Por esta razón

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considero que el curriculum de la universidad del futuro se parece más al de
la universidad liberal, con una columna descansando en las habilidades
epistemológicas y en el conocimiento de las ciencias básicas, y otra
descansando en las humanidades. Una especie de vuelta a la universidad
clásica.
La participación de las humanidades en la educación superior resulta
indispensable cuando se reconoce un hecho fundamental: se está educando
a seres humanos con dignidad, capacidad de juicio y libertad-, por ello son
responsables de su propio destino y corresponsabIes de la civilización que
heredan y del bienestar (le sus congéneres. Sus actos tienen consecuencias
éticas y deben subordinarse a valores universales, que constituyen los
cimientos de la civilización y por lo tanto de una convivencia pacífica y
fructífera. Ovidio expresa esto de una manera simple al afirmar –que el
estudio concienzudo de las artes liberales humaniza el carácter y no le
permite ser cruel".
La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra libertad,
entendida como la posibilidad dc pensar más allá de las fronteras de las
disciplinas individuales, y en oposición clara a la deformación y limitaciones
que impone la especialización profesional.
Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud
menos dogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios
científicos. Allan Bloom la expresa diciendo "que la persona educada en la
tradición liberal es capaz de resistir las respuestas fáciles y preferidas, no
porque sea obstinado sino porque reconoce que puede haber otras válidas a
considerar".
La complejidad del mundo presente y del que está gestándose exige la
formación de personas y líderes letrados en las ciencias y que sean capaces
de usar este entrenamiento en una gama amplia de carreras profesionales.
Las ciencias básicas deben ofrecer un conocimiento teórico y experimental
dc los principios científicos, de la evolución de la ciencia, de sus
interrelaciones y del método científico, así como la consecuente adquisición
de habilidades analíticas, lógicas y de síntesis. Las humanidades, por su
parte, en conjunción con lits ciencias deben conducir al estudiante a vivir lo
que Sócrates llamó una "vida en constante examen", afirmando que una vida
displicente no vale la pena vivirla.

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TEMA: MISIÒN Y VISIÒN DE LA UNIVERSUIDAD TÈCNICA “LUIS
VARGAS TORRES”
MISIÒN.-
La Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” tiene como misión la búsqueda
de la verdad, el desarrollo de la cultura universal y de la cultura ancestral
ecuatoriana, la ciencia y la tecnología, la formación de profesionales críticos
y propositivos, comprometidos con el desarrollo del país, mediante la
docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad.
VISIÒN.-
La visión de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” es de posicionarse
como una de las primeras instituciones de Educación Superior del país, y ser
referente de excelencia académica, cultural, ciencia y tecnología para el
desarrollo equitativo e integral de la sociedad.
TEMA: MI MISIÒN Y VISIÒN HACIA LA UNIVERSIDAD TÈCNICA “LUIS
VARGAS TORRES”
MISIÒN.-
En pocas palabras mi misión es empaparme con todos los conocimientos
que la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” me pueda brindar, ya sea
en cultura, ciencia y tecnología.
VISIÒN.-
Mi visión hacia la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres”, es ver que siga
avanzando, preparando y preparándose cada día más para que así pueda
impartir todos sus mejores conocimientos a la población ya sea a nivel
provincial como a nivel nacional.