Este documento presenta un resumen del motor institucional de una universidad. La mayoría de los estudiantes tienen entre 19 y 25 años, provienen de la clase media y baja, y trabajan o están subempleados. El documento describe estrategias para mejorar el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes, incluyendo visitas a escuelas, proyectos interdisciplinarios, prácticas profesionalizantes y entrevistas personalizadas.

1. NUESTRO MOTOR INSTITUCIONAL

3. ALUMNOS
MAYORMENTE DE
19 Y 25 AÑOS
CLASE MEDIA,
MEDIA BAJA
Y BAJA
ESTAN OCUPADOS O SUBOCUPADOS
SON TRABAJADORES ESTUDIAN
CAÑADA DE GOMEZ
LAS PAREJAS
BUSTINZA
LAS ROSAS
ARMSTRONG
MONTES DE OCA
CORREA
TOTORAS
CARCARAÑÁ
TORTUGAS
VILLA ELOISA
LOS CARDOS
BOUQUET
GRAL ROCA
MARCOS JUAREZ

4. INGRESO INCLUSION
•DIVERSIDAD DE ESTUDIANTES
PERMANENCIA
•DESGRANAMIENTO POR DIVERSAS CAUSAS
EGRESO CALIDAD EDUCATIVA
BREVE DIAGNOSTICO

5. INGRESO
PERMANENCIA
PLAN DE ACCION
SEGUIMIENTO PERSONALIZADO DE
LAS TRAYECTORIAS DE LOS
ESTUDIANTES
VISITA PERSONAL PARA LA DIFUSION DE
CARRERAS EN LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD Y
REGION
ENDOGRUPO
INTERACCION ENTRE CARRERAS
PROYECTOS EN COMÚN
INTERCAMBIO DE CATEDRAS

6. LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL
VINCULACION A TRAVES DE PRACTICAS
PROFESIONALIZANTES- PROYECTOS
INTERINSTITUCIONALES

7. PERMANENCIA INTERACCIONES CON EL MEDIO
CICLO DE ENTREVISTAS LA
EXPERIENCIA TIENE VALOR
PROYECTOS
INTERINSTITUCIONALES
PROYECTOS DE ALTO
IMPACTO COMUNITARIO

8. EGRESO
•BOLSA DE TRABAJO
•INSERCION LABORAL DEL EGRESADO
FACILITADA POR DOCENTES
PROFESIONALES
Si querés llegar rápido camina solo
Si querés llegar lejos camina en grupo