1. Pasos
Tema: Leer sin límites
Ideas principales:
¿Qué dicen las estadísticas en cuanto a lectura de los jóvenes en chile?
Leer ayuda en todos los ámbitos.
Mejora la comprensión del mundo que nos rodea y amplia nuestro
vocabulario.
Implica informarse, culturizarse, traspasar nuestro conocimiento a otros.
Se debe valorar todo tipo de lectura, porque todo contribuye ya sea para
emitir algún tipo de opinión, reflexionar o el mismo hecho de enfrenarse
a la vida.
A veces no estamos informados en cosas tan básicas, como leer los
ingredientes de algún alimento.
Como jóvenes estudiantes, estamos próximos a entrar al sistema de
trabajo y debemos aportar al país con ideas claras, que se desarrollan
solo bajo una buena comprensión de lo que nos rodea.
Leer habitualmente por placer pero no por obligación, ya que si es como
esto último no se valorar como tal.
No es necesario tener un libro, diario o revista para leer, ya que la
lectura la podemos encontrar en nuestro alrededor.
Al llegar a la universidad, los jóvenes no están preparados para
comprender lo artículos o libros que se les presenta.
Tesis general:
La falta de lectura temprana en los colegios afecta a los jóvenes chilenos al
enfrentarse a los estudios superiores.
Argumentos a favor:
- Jóvenes se encuentran desorientados al no tener una buena
comprensión lectora, ya que no se informan de lo que está pasando en
la actualidad, prefieren escuchar los comentarios de noticieros o de
alguna otra fuente sin acudir a la lectura o investigación.
- Los resultados del SIMCE en los segundos medios o los resultados de
PSU son las evidencias de que los estudiantes no disponen de las
herramientas para enfrentar sus estudios con éxito.
- Estudios realizados a alumnos que entran a la universidad, apoyan que
la mayoría de ellos posee un nivel insuficiente de comprensión lectora.
- Jóvenes no son capaces de intercambiar opiniones.

2. Contra-tesis:
No existe la falta de lectura, sino que los estudiantes leen obligados temas no
aplicados a la vida cotidiana, lo cual provoca su desinterés por la lectura.
Argumentos:
- Los gustos de los jóvenes son variados, y por lo general lo profesores no
comprenden eso, por lo tanto entregan lecturas que a muchos no les
gusta. Lo cual tendrá como consecuencia que los mismos estudiantes
cataloguen la lectura como algo “aburrido”.
- La Unesco demostró que Chile es el país que menos lee
voluntariamente. De hecho el 50% de los jóvenes leen si están obligados
a hacerlo.
Párrafos uniendo las ideas:
Al entrar al mundo de la educación tenemos que estar conscientes de que el
principal factor predominante será la lectura. La cual no solo la veremos al
entrar al colegio sino en la vida cotidiana, ya que se presenta a través de libros,
revistas, artículos, objetos, etc. En este mismo sentido, ¿Cuál es la importancia
de este esencial recurso? ¿Cómo ha llegado a afectar la carencia de lectura en
los estudios superiores? Estas preguntas surgen a partir de mi experiencia
personal y al observar a mis compañeros de carrera frente a la práctica de
actividades de diferentes asignaturas. Para el inicio de este problema nos
podemos respaldar a través de las estadísticas, para poder identificar o
comparar si el problema es general, es decir le sucede a la mayoría de los
jóvenes chilenos o tal vez Chile tiene estadística más positiva al respecto.
Al momento de insertarse en la lectura, nadie piensa inmediatamente en los
beneficios que esta tiene ni en la ayuda que nos proporciona para
relacionarnos con los demás. El simple hecho de comprar un articulo o algo de
comida, no somos capaces de discernir si es bueno o útil para nosotros, ya que
no estamos acostumbrados a informarnos a través de la lectura. Los jóvenes
prefieren la forma más fácil para enterase de lo que está sucediendo, ya sea a
través de noticieros o lo que nos cuentan nuestros compañeros. La falta de
lectura se debe principalmente al desinterés de los estudiantes frente a temas
que tal vez no los convencen de que son importantes y culturales para ellos, es
decir no valoran lectura relevante que a lo mejor en ese momento no tiene
sentido pero si en un futuro.