1. Objetivos de aprendizaje: reconocer el derecho a educación,
alimentación, vivienda y salud.
Curso: 4° básico
Integrantes:
¿Qué son los derechos?
Los derechos son garantías que permiten que todos podamos desarrollarnos
de manera integral. Algunos derechos humanos son el derecho a la vida y a la
libertad.
Objetivo
conceptual
• Reconocer ideas principales
• Dar definiciones.
Objetivo
procedimental
• Ordenar secuncialmente ideas.
• opinar sobre el tema (debatir)
Objetivo
actitudinal.
• Trabajar en equipo y con respeto.
• Respetar las ideas de los demás.
Conociendo y
comprendiendo
mis derechos.

2. El derecho a educación
Todos los niños tienen derecho a recibir educación, que será gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se les dará una
educación que favorezca su cultura y les permita desarrollarse. Los
niños tienen derecho a jugar y divertirse.
Características esenciales del derecho a la
Disponibilidad: Debe haber escuelas para todos los niños.
Aceptabilidad: las escuelas deben ser de calidad para los alumnos.
Adaptabilidad: deben adaptarse a las necesidades de los alumnos.
Accesibilidad: no discriminar por color de piel o religión que ejerza o por
razones culturales o físicas.
El derecho a la alimentación
Es un derecho universal (es igual para todo el mundo) que permite que
todas las personas tengan acceso a una alimentación adecuada y con
los recursos necesarios para cumplir con una dieta alimenticia saludable.
El derecho a la vivienda y salud.
Al igual que el anterior es un derecho universal, que indica que todos
tienen derecho a tener una casa donde vivir dignamente.
A demás del derecho de salud que consiste en ser atendidos en centros
de salud y hospitales con un trato de calidad.
.

3. De acuerdo a lo que ustedes entendieron por derecho creen su propia
definición.
¿Qué otro derecho a parte de los nombrados anteriormente conocen?
Nómbralos y descríbelos.
Definan según lo que aprendiste cada uno de los siguientes conceptos:
Derecho a educación:
Derecho a salud:
Derecho a alimentación
Derecho a vivienda:

4. Comenta con tus compañeros ¿Cuál es el derecho más importante y el
menos importante? Luego escriban el derecho y porque creen que es más
importante que los demás.
Según la respuesta anterior coloca el nombre de cada derecho
secuencialmente en la pirámide.

5. Crear un afiche con cada uno de los derechos vistos anteriormente