Byod

1. RAMOS CHAVEZ, Nohelia Paola

2. Definición
Bring Your Own Device que
significa trae tu propio dispositivo
o por sus siglas en inglés BYOD.
“Se ha convertido en una de las
tendencias que más han influido
e influyen a las organizaciones
de TI. Este concepto define una
tendencia a gran escala que
están implementando los
departamentos de TI y que
supone un cambio drástico en el
modo en que se utilizan los
dispositivos.” (ANDERSON, 2013)

3. Beneficios y riesgos del BYOD
Tanto analistas como fabricantes y organizaciones
coinciden en que los programas BYOD pueden ser
beneficiosos para las organizaciones. principales
beneficios que el BYOD puede aportar a una organización
son una mayor productividad (los usuarios trabajan más
cómodos, contentos y a menudo más rápido con sus
propios dispositivos), la mejora de la satisfacción de los
empleados (pueden trabajar de forma más flexible) y la
potencial reducción de costes vinculados a programas de
movilidad (hay ahorros en hardware, licencias de
software, telecomunicaciones y mantenimiento de
dispositivos). (NICOLAS MELERO, 2014)

4. ● La disponibilidad de los dispositivos por parte de los
estudiantes facilita la innovación pedagógica y aumenta
las oportunidades para aprender mediante la
exploración y la investigación, tanto dentro como fuera
del centro escolar
● Motivar a aquellos estudiantes, sobre todo los de
formación profesional, que pueden encontrar aburridos
los métodos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
tradicionales.
● Los dispositivos BYOD permite a los estudiantes
acceder a los libros de textos digitales y a otros recursos
de aprendizaje, en diferentes localizaciones.(INTEF, 2016)
Los Beneficios de BYOD en los
centros escolares

5. Orientaciones y recomendaciones BYOD
para los docentes
1.Debate con el personal de apoyo TIC acuerdos de
seguridad que permitan que los dispositivos BYOD
tengan acceso a internet.
2. Conocer los dispositivos de cada estudiante y
piensa cómo pueden utilizarse para el aprendizaje..
3. Descubre cómo usar los dispositivos móviles en el
aula.(INTEF, 2016)

6. Recomendaciones para los
directores
● Implica a los padres desde el inicio del programa.
● No pongas en marcha una iniciativa BYOD si el
centro no dispone de una buena y rápida conexión
a Internet ni de un soporte técnico adecuado.
● Proporcionar apoyo pedagógico y técnico a los
docentes, permitirles pasar más tiempo
experimentando con los dispositivos y los recursos
digitales (INTEF, 2016)

7. El teléfono móvil en educación primaria y
secundaria
Es una constante muy habitual en los centros educativos de
educación primaria y secundaria el prohibir el uso del móvil
en las aulas. Esta viene justificada por los malos usos que se
supone que el estudiante hace del dispositivo.
Antes de entrar en el centro, los estudiantes viven inmersos
en un mundo tecnológico que, a medida que van creciendo,
les adentra más en la comunicación a través de redes
sociales, mensajería, en espacios creativos y dinámicos con
posibilidades prácticamente infinitas, pero en cuanto entran
en el aula y se prohíben los dispositivos digitales ..
(CASTILLO VALERO, ROURA REDONDO , & SANCHEZ
PALACIN, 2012)

8. Los docentes deben conseguir que el alumnado, durante su
periodo de escolarización, adquiera los conocimientos y
competencias necesarios para poder interpretar y participar
en los asuntos sociales de su comunidad y del mundo en
general.
Los dispositivos móviles tienen grandes posibilidades
educativas, ya que su uso en el aula fomenta, impulsa y
favorece el desarrollo de las competencias básicas. La
educación y la formación ya no se enfocan únicamente a la
pura adquisición de conocimientos. (CASTILLO VALERO,
ROURA REDONDO , & SANCHEZ PALACIN, 2012)

9. Dispositivos móviles en educación
clasificadas por competencias básicas.
1. Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la capacidad de utilizar correctamente el
lenguaje. Donde contiene básicamente tres
herramientas de referencia:, la conjugación de los
verbos, el diccionario de sinónimos y antónimos.
(CASTILLO VALERO, ROURA REDONDO , & SANCHEZ
PALACIN, 2012)

11. 2. Competencia matemática
Se refiere a la capacidad para utilizar y relacionar
números, sus operaciones básicas y el razonamiento
matemático. (CASTILLO VALERO, ROURA REDONDO , &
SANCHEZ PALACIN, 2012)

12. 3. Tratamiento de la información y
competencia digital
Esta competencia se refiere a la
capacidad del estudiante para
buscar, obtener, procesar y
comunicar información y
transformarla en conocimiento. La
propia tecnología de los dispositivos
móviles puede ser muy útil en la
práctica diaria en las aulas.
(CASTILLO VALERO, ROURA
REDONDO , & SANCHEZ PALACIN,
2012)

13. 4. Competencia social y ciudadana
Se refiere a las habilidades para participar
activa y plenamente en la vida cívica.
(CASTILLO VALERO, ROURA REDONDO , &
SANCHEZ
PALACIN, 2012)

15. GRACIAS
POR
SU ATENCIÓN

16. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
ANDERSON, N. (29 de Agosto de 2013). Concepto “Bring Your Own Device
(BYOD)” de Cisco. Recuperado el 29 de Febrero de 2016, de Concepto “Bring
Your Own Device (BYOD)” de Cisco: https://goo.gl/kUT9Y4
CASTILLO VALERO, C., ROURA REDONDO , M., & SANCHEZ PALACIN, A.
(01 de Junio de 2012). Tendencias actuales en el uso de dispositivos moviles
en la educacion. Recuperado el 01 de Marzo de 2016, de Tendencias actuales
en el uso de dispositivos moviles en la educacion: http://goo.gl/4xBTkh
INTEF, I. (01 de Enero de 2016). Diseñando el aula del futuro. Recuperado el
01 de Marzo de 2016, de Diseñando el aula del futuro: http://goo.gl/wObZUE
NICOLAS MELERO, O. (2014). Estudio sobre la implantación de las políticas
de BYOD para el uso de dispositivos móviles personales en las
comunicaciones de empresa. Recuperado el 01 de Marzo de 2016, de Estudio
sobre la implantación de las políticas de BYOD para el uso de dispositivos
móviles personales en las comunicaciones de empresa: https://goo.gl/vQlL76