Este es nuestro servicio comunitario por Gabriel Noss Roberto Velázquez Lewis Salazar

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”
Barcelona, Estado Anzoátegui
Editorial del POCUV: Alfabetización tecnológica como proceso formativo,
desarrollo de habilidades y conocimientos tecnológicos dirigido a los niños y
adolescentes de la Urbanización Boyacá V, Barcelona Edo Anzoátegui
Bachilleres:
Silva Noss, Gabriel Alejandro. CI: 27.141.087
Díaz Salazar, Lewis Josué. CI: 29.793.377
Cova Velásquez, Roberto Antonio. CI: 27.455.723
Barcelona, julio de 2021

2. Índice
Preámbulo………….......................................................................................................3
Introducción…………………………………………………………………………… 4
Planteamiento del Problema…………………………………………………………….5
Propuesta de la investigación…………………………………………………………...5
Audiencia Comunitaria…………………………………………………………………5
Contenido del POCUV…………………………………………………………………6
Objetivos………………………………………………………………………………..7
Diseño del POCUV…………………………………………………………………….8
Factores Tecnológicos………………………………………………………………,…10
Storyboard……………………………………………….…………………………... 11
Conclusión……………………………………………………………………………12
Referencias Bibliográficas……………………………………………………………13

3. Preámbulo
https://www.youtube.com/watch?v=UE8eLPh96vM&ab_channel=Lewitopv1

4. Introducción
Los crecientes cambios que vivimos en la sociedad actual, aunado a los provocados por
el Covid – 19 ha ocasionado que las tecnologías y comunicación se integren en gran parte
de las actividades que el ser humano realiza a diario durante su vida, bien sea en el ámbito
académico, cotidiano o laboral, de allí se desprende una necesidad de poseer una buena
formación relacionada al uso de las TIC.
Todo esto implica la necesidad de ofrecer, diseñar y desarrollar nuevas estrategias que
promuevan el conocimiento tecnológico, principalmente enfocado a nivel educativo, ya
que es en este ámbito donde se debe tener mayor detenimiento en la formación de los
jóvenes, tanto en la educación básica, secundaria y universitaria, pues serán los jóvenes
quienes tendrán el reto de competir en un mercado laboral y a su vez desarrollar una vida
rodeada de tecnología.
Como se mencionó anteriormente, el conocimiento tecnológico actualmente juega un
papel relevante, de lo cual surge la importancia de que, desde temprana edad, los jóvenes
y adolescentes posean una comprensión de las Tecnologías de Información y
Comunicación, en cuanto a diferentes aspectos que se relacionan con ellas, tales como se
presentan en el estudio, donde se hace énfasis en las características que rodean a la
variable manejada, en este caso, la Alfabetización Tecnológica.
Primeramente, se plantea el problema y la necesidad de analizar la alfabetización
tecnológica de los niños y adolescentes, posteriormente se menciona el objetivo general
y específicos que se llevaron a cabo para realizar la investigación del mismo, el diseño
del programa y los factores tecnológicos presentes en el estudio. Finalmente, se
mencionan las respectivas conclusiones a las cuales se llegaron, como resultado de la
elaboración de este trabajo, además se exponen las referencias bibliográficas, las cuales
tienen un gran significado en la realización de este.

5. Planteamiento del problema
Este trabajo pretende realizar una mirada objetiva sobre la situación actual de los niños
y adolescentes, respecto a su integración a la sociedad, entendiendo que esta sociedad no
es la misma y que va evolucionando constantemente. En estos últimos años la evolución
vertiginosa que el mundo en general ha experimentado conlleva a que aún no seamos
capaces de comprender con exactitud lo que está sucediendo a nuestro alrededor. Por lo
tanto, si no estamos preparados para afrontar esta situación de cambio permanente con el
cual se caracteriza la sociedad global y de la información, difícilmente se podrá estar
integrado y adaptado a esta realidad.
El interés de llevar a cabo esta investigación es conocer a este grupo que está
atravesando por su etapa de educación formal y que tiene que convivir en este contexto y
sin mucha preparación para hacerlo de acuerdo a las exigencias actuales.
Claramente se justifica la necesidad de integrar en todo ámbito a los niños y
adolescentes, más aún viviendo en un mundo altamente dependiente del internet como en
el que estamos viviendo, mejorando sustancialmente sus niveles de recreación, educación
y abriendo nuevos canales de participación social, cultural y verdadera integración.
Propuesta de investigación
Manteniendo una visión clara donde nuestro país y nuestras poblaciones están apegadas
a la tecnología, nosotros como grupo decidimos enfocar nuestra investigación sobre lo
que es la Alfabetización Tecnológica, prestando el servicio de ampliar mediante un
conocimiento establecido, algunos conceptos básicos y sin límites para implementar la
tecnología como un método de aprendizaje.
Utilizando herramientas basadas en la especialización y modernización de conceptos
abstractos, dando pie a que nuestros “alumnos” se sientan atraídos por la tecnología, no
solamente como método de distracción, sino también como una estructura que pueden
utilizar para ampliar su conocimiento.
Audiencia comunitaria del POCUV:
Según Arias (2006, p. 81) define audiencia o la población como: “Un conjunto finito o
infinito de elementos con características comunes para las cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación”. Teniendo lo anterior en cuenta, la audiencia es quien

6. beneficiaria el proyecto, y los enfoques utilizados mediante una metodología, son ellos
quienes nos van a determinar de qué manera el proyecto investigativo funcionó para ellos.
Nuestra investigación está enfocada dentro de nuestro PNF de informática de la
Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui” para desarrollar y ampliar
el conocimiento en niños y adolescentes, para que sean capaces de adoptar su mentalidad
a los nuevos avances tecnológicos. Quitando límites y barreras, dentro de lo que es el
Aprendizaje y la alfabetización, normal, llevándolo a nuestro PNF que es la informática.
Contenido del POCUV:
Una vez determinada la problemática dentro de nuestra comunidad, decidimos ampliar
los conocimientos de un sector dentro de la misma para tratar la amplificación de
conocimientos dentro de lo que es el aprendizaje, y de que forma este podría ayudar a
nuestros avances tecnológicos en un futuro.
Analizando los conocimientos de nuestros “alumnos” con una charla breve, y una
discusión respectiva sobre lo que ellos creían conocer como ALFABETIZACIÓN, se
determinó que capacidad y de que manera nosotros deberíamos aplicar el Diseño
Instruccional para su aprendizaje.
La capacidad de entendimiento sobre un tema que no es complejo, pero que se puede
mal interpretar o mal entender, como es el Aprendizaje Tecnológico, y
ALFABETIZACIÓN TEGNOLOGICA, que son dos cosas totalmente diferentes pero
que van de la mano, se debe utilizar una serie finita de contenidos y palabras claves para
el amplio y extenso conocimiento.
Aplicando este tema principal dentro de nuestro contenido, radicamos desde él, para
luego ir fomentando conocimientos sobre lo que son las herramientas que nos otorgan las
tecnologías en nuestro aprendizaje y alfabetización, y de qué forma esto nos ayudara a
crecer dentro de nuestra nación y nuestra tierra, finiquitando así, con una discusión
presencial para determinar si lograron captar el aprendizaje y afinando nuestro diseño
instruccional como positivo.

7. Objetivo General:
Desarrollo de habilidades que permita a los niños y adolescentes de la Urbanización
Boyacá V, Barcelona Edo Anzoátegui generar competencias y desempeño específico en
materia tecnológica
Objetivos Específicos:
- Diagnosticar el nivel de comprensión tecnológica de los niños y adolescentes
incorporados, con la finalidad de ampliar sus conocimientos en materia
tecnológica.
- Adiestrar a los estudiantes involucrados en el proyecto en el uso de herramientas
educativas que proporcionan un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo
integral.
- Impulsar el conocimiento en la tecnología, a través de la implementación y
preparación para el aprendizaje centrado en el desarrollo tecnológico de nuestro
país.

8. Definir el Diseño del POCUV
El diseño del proyecto investigativo, es el proceso de elaboración de la propuesta de
trabajo de acuerdo a las pautas y procedimientos sistemáticos, en el diseño se evidencian
los pasos establecidos para el desarrollo de las actividades que dieron vida a el desarrollo
de la plataforma. En el siguiente table se muestra el diseño del presente proyecto de
investigación:
Objetivo Actividad Horas
trabajadas
Hora
Acumuladas
Desarrollar
el POCUV
Definir la problemática
a ser solventada.
2 2
Identificar la audiencia
comunitaria
2 4
Elaborar el contenido
del POCUV para la
audiencia seleccionada
3 7
Establecer objetivos del
POCUV
2 9
Definir el diseño del
POCUV
3 12
Realización del
Storyboard
4 16

9. Considerar los factores
tecnológicos
5 21
Obtener los
Datos
necesarios
Para el
proceso de
obtención de
las notas.
Entrevista estructurada a
informantes claves.
5 26
Recolectar los datos
necesarios para poder
mostrar las notas del
alumno.
5 31
Desarrollar
las vistas o
interfaces de
la cartelera
informativa
virtual
Especificación de
requerimientos
10 41
Análisis de
requerimientos y
sugerencias sobre el
sistema
9 50
Desarrollar las interfaces
de usuario mediante el
editor de código sublime
Text 3
14 64
Crear los formularios
requeridos para el
almacenamiento de la
información en la BDD
de la cartelera
informativa virtual
16 80

10. Configurar los
formularios mediante las
validaciones necesarias
con el uso del lenguaje
PHP y POO
12 94
Realizar la conexión con
PDO del sitio con la
BDD
2 94
Realizar una
guía
instruccional
completa
para la
correcta
utilización
de la
herramienta
desarrollada
Realizar un video
explicando las visitas de
la enseñanza
desarrollada y todos los
procedimientos que se
deben llevar a cabo para
no tener ningún para no
tener ningún problema
en la plataforma
13 107
Edición y montaje del
video en la plataforma
YouTube
13 120
Factores Tecnológicos
En un mundo que se encuentra en constante cambio y avanza rápidamente en el ámbito
tecnológico, todo tipo de empresa, instituto u organización debe mejorar constantemente
y adaptarse a las nuevas tecnologías, ya que están facilitan enormemente el trabajo, obras
que antes cuestión de minutos y unos cuantos clics, ahorrando grandes cantidades de
dinero, esfuerzo y tiempo que tomaría hacer todo de forma manual o analógica, dejando
en claro lo útil que son las computadoras y la tecnología actual en si en cualquier ámbito
de trabajo en que se pueda aplicar su uso y especialmente en el área administrativa.
La globalización que se ha logrado actualmente ha sido en mayor parte gracias a los
avances tecnológicos de hoy en día, volviéndose estos mismos, parte de la vida cotidiana
de casi todo ser humano y volviéndose parte vital en cualquier ámbito laboral o de estudio.

11. Storyboard

12. Conclusión
Determinar si hay relación entre niveles de competencias de alfabetización digital de
los niños y adolescente, el uso de los recursos informáticos y la percepción que tiene
respecto de su necesidad de inclusión social, fue el objetivo general planteado en esta
investigación, así como también se plantearon los objetivos específicos conducentes a:
Clasificar el nivel de alfabetización digital de niño y adolescente.
Clasificar el uso de los recursos informáticos por parte del adolescente.
Identificar la percepción que el niño y adolescente tiene respecto de su inclusión social
Describir las razones por las cuales el niño mayor se alfabetiza digitalmente.
Ciertamente el análisis estadístico de los datos presentados por el cuestionario dio
respuesta al objetivo general planteado, rechazando las hipótesis de investigación,
aceptando de esta forma la hipótesis nula, las que plantearon la no existencia de relación
entre las variables en estudio. Sin embargo, casi un 57% de los sujetos de la muestra se
encontraron sobre la media en la variable percepción de inclusión social, dato que permite
de alguna manera percibir la importancia que el adolescente da a esta variable,
demostrándolo en las entrevistas y en las opiniones escritas.
Si bien es cierto, que el análisis cuantitativo de los datos demostró que en su mayoría
los niveles de aprendizaje de los niños y adolescentes encuestados son altos y, así como
el uso de los 63 recursos informáticos.

13. Referencias Bibliográficas
Association of College and Research Libraries (2003). Características de los Programas
de Alfabetización en Información.
Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Colombia: Arfo – Editores.
Brunner, J. (2003). Educación e Internet ¿La próxima revolución? Fondo de Cultura
Económica.
Castells, M. (1999). La Era de la información. La sociedad. Vol. I
Coll, C., y Rodríguez, J. (2008). Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización
digital: Las TIC en el Curriculum escolar. Madrid, España.
MEC (2005). Una Educación de calidad para todos y entre todos. Informe del debate,
Madrid, España: Secretaria General Técnica.
MEC (2005). Objetivos educativos europeos y españoles. Puntos de referencia 2010.
Madrid, España: Secretaria General Técnica.