uso de las tics en la facultad de humanidades y ciencias de la educacion

INTRODUCCION
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto
de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad
de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de
información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper
las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la
información, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de
contenidos. Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más
variada.
Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en ésta era
podemos hablar de la computadora y de la Internet.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga
un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de
difundir y generar conocimientos.

1. PROBLEMÁTICA
Las tecnologías de informaciones de las comunicaciones ( tic) es muy importante en
todas las instituciones, sean educativas o servicios sociales donde se utilicen, su
implementación es un hecho cotidiano, ya que es la única manera de poder lograr el
objetivo de responder a las necesidades de la información y la comunicación sean
estos locales como internacionales. Sin embargo en los usos que brinda en la
facultad de humanidades en especial en la carrera de ciencias de la educación, de la
universidad mayor de san andres, observamos que las tecnologías de la información
de las comunicaciones son llevados adelantes sin ningún objetivo de parte del
estudiante, no ay asimilación de la información realizada.
Se suma a ello la falta de control adecuado a los trabajos que se entregan, esto
repercute en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje donde el estudiante
pudiendo ser más crítico, reflexivo, analítico se hace cada vez más estático y pasivo
en el momento de realizar los trabajos.
¿ en qué manera afecta el uso de los tics en los estudiantes de la facultad de
humanidades y ciencias de la educación para su formación profesional ?
2. OBJETIVO
2.1. Objetivo General
- describir el uso y el tiempo que pasa el estudiante, en las tecnologías de la
información de la comunicación social (tics) y el tiempo que dedica para la
investigación de su trabajo en los estudiantes de la facultad de humanidades y
ciencias de la educación de la universidad mayor de san Andrés.

2.2. Objetivos Específicos
- determinar si los trabajos investigados son fidedigno, y las ventajas y desventajas
que estas ofrecen en el momento de la investigación.
- determinar si la información investigada influye en la calidad de su formación
profesional
- establecer las horas de uso que se dan el estudiante de humanidades a las tic
3. ANTECEDENTES HISTORICO
3.1 DEFINICIÓN DE LAS TICS
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocidas como TIC, son el
conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un
lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías
para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de
un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar
informes.
3.2 IMPORTANCIA DE LAS TIC
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los
diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus
competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad
del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el
avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han
cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento.
En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto
para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología
en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a
sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más
elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza
aprendizaje.
3.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS
Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la
hace más accesible y dinámica.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un
futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de
las organizaciones o la gestión.
Resulta un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de ganancia
resulte una fuerte inversión.
Constituyen medios de comunicación y ganancia de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno poder llegar a toda la información posible.

3.3.1 Interactividad: Las TIC’s que utilizamos en la comunicación social son cada
día más interactivas, es decir:
 Permiten la interacción de sus usuarios.
 Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como
participantes.
3.3.2 Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir información en buenas
condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera
instantánea.
3.3.3 Interconexión: De la misma forma, casi que instantáneamente, podemos
acceder a muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia física,
podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que estén al otro lado del
planeta, gracias a la interconexión de las tecnologías de imagen y sonido.
3.3.4 Digitalización: La característica de la digitalización hace referencia a la
transformación de la información analógica en códigos numéricos, lo que favorece la
transmisión de diversos tipos de información por un mismo canal, como son las
redes digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisión de
videoconferencias o programas de radio y televisión por una misma red.
3.3.5 Diversidad: Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que
permiten desempeñar diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones por
medio de imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la
interacción entre los usuarios.
3.3.6 Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologías
colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias
personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la consecución de una

determinada meta común. La tecnología en sí misma no es colaborativa, sino que la
acción de las personas puede tornarla, o no, colaborativa. De esa forma, trabajar con
las TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para
eso hay que trabajar intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensión de
los participantes sobre el mundo en que vivimos.
3.3.7 Penetración en todos los sectores: Por todas esas características las
TIC penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, económicos o
industriales. Afectan al modo de producción, distribución y consumo de los bienes
materiales, culturales y sociales.
3.2TIPOS DE TIC
3.4.1 MASS MEDIA O MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS:
Son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran
audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo
de público.
La finalidad de estos medios de comunicación podría ser, según la fórmula
acuñada específicamente para la televisión, formar, informar y entretener al público
que tiene acceso a ellos. Atendiendo a los intereses que defienden, buscan el
beneficio económico del empresario o grupo empresarial que los dirige,
habitualmente concentrado en grandes grupos de comunicación multimedia, e influir
en su público ideológicamente y mediante la publicidad.

3.4.1.1 La Prensa:
Es un sistema abierto de la comunicación humana tecnificada que procesa
acontecimientos, ideas y sentimientos procedentes de una o varias fuentes, para
transmitirlos a destino mediante un canal llamado periódico.
Su función no es únicamente informativa, pues compara y contrapone unos
sucesos con otros, argumenta, concluye, y plantea soluciones, influye así en el
público lector, orienta cultural e ideológicamente.
3.4.1.2 Las revistas: es una publicación de aparición periódica, a
intervalos mayores a un día. A diferencia de los diarios o periódicos, orientados
principalmente a ofrecer noticias de actualidad más o menos inmediata, las revistas
ofrecen una segunda y más exhaustiva revisión de los sucesos, sea de interés
general o sobre un tema más especializado.
3.4.1.3 La historieta: convertida en medio de comunicación de masas
gracias a la evolución de la prensa decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a
número de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferación de nuevas
formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo
en la mayoría de los países, creándose formatos más caros, tales como álbumes o
revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.

3.4.1.4 La Radio
La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma
personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales.
La radio es un medio de comunicación que llega a todas las clases sociales.
Establece un contacto mas personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de
participación en el acontecimiento o noticia que se esta transmitiendo.
Es un medio selectivo y flexible. El público del mismo no recibe tan
frecuentemente los mensajes como el de los otros medios y además el receptor de
la radio suele ser menos culto y más sugestionable en la mayoría de los casos.
3.4.1.5 El Cine
Se llama cine o cinematografía a la tecnología que reproduce fotogramas de
forma rápida y sucesiva creando la llamada “ilusión de movimiento”, es decir, la
percepción visual de que se asiste a imágenes que se mueven.
El Cine fue un paso más en la creación de medios de comunicación masivos.
Corresponden al tipo audiovisual. Es un medio audiovisual masivo que permite llegar
a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad. Sus ventajas
son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color. Entre sus
desventajas se encuentran: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel
socioeconómico.

3.4.1.6 La Televisión
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en
movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión. La
transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio, por redes de televisión
por cable, Televisión por satélite o IPTV. El receptor de las señales es el televisor.
El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y
programación, que busca entretener e informar al televidente con una gran
diversidad de programas. La televisión enlaza diversos anuncios que la población
utiliza para mantenerse informado de todo el acontecer.
3.4.1.7 El Internet
El Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la conexión
entre computadoras opera a través de un protocolo de comunicaciones. Para
referirnos a ella además se utiliza el término "web" en inglés, refiriéndose a una "tela
de araña" para representar esta red de conexiones. En palabras sencillas, la Internet
es un conjunto de computadoras conectadas entre si, compartiendo una
determinada cantidad de contenidos; por este motivo es que no se puede responder
a la pregunta de donde está la Internet físicamente - está en todas las partes donde
exista un ordenador con conectividad a esta red.

3.4.2 LAS MULTIMEDIA
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que
utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar
información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados,
desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc.
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la
presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuando; a
diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en
un orden predeterminado.
3.4.2.1 Un texto: es una composición de signos codificado (sistema
simbólico) en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de
sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema)
generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier
persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención
comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
3.4.2.2 El sonido: es cualquier fenómeno que involucre la propagación en
forma de ondas elásticas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u
otro medio elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo.

3.4.2.3 Una imagen: es una representación visual que manifiesta la
apariencia visual de un objeto real o imaginario. Aunque el término suele entenderse
como sinónimo de representación visual, también se aplica como extensión para
otros tipos de percepción, como imágenes auditivas, olfativas, táctiles, sinestésicas,
etcétera. Las imágenes que la persona vive interiormente son denominadas
imágenes mentales, mientras que se designan como imágenes creadas (o bien
como imágenes reproducidas, según el caso) las que representan visualmente un
objeto mediante técnicas diferentes: dibujo, diseño, pintura, fotografía, vídeo, etc.
3.4.2.4 La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de
movimiento a imágenes o dibujos.
3.4.2.5 El video: es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento,
almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o
analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.
3.5 CLASIFICACIÓN DE LAS TIC`S
3.5.1 LAS REDES
Una RED es un conjunto de equipos conectados entre sí por medio de un cable u
otro medio físico con el fin de compartir recursos. Los recursos que se pueden
compartir en una red pueden ser: Disco Duro, Impresora, Programas, Acceso a
Internet, etc.

3.5.1.1 El Teléfono
Es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas por
medio de señales eléctricas a distancia.
3.5.1.2 Telefonía fija
El método más elemental para realizar una conexión a Internet es el uso de un
módem en un acceso telefónico básico. A pesar que no tiene las ventajas de la
banda ancha, este sistema ha sido el punto de inicio para muchos internautas y es
una alternativa básica para zonas de menor poder adquisitivo.
En casi todos los países de la Unión Europea, el grado de disponibilidad de línea
telefónica en los hogares es muy alto, excepto en Austria, Finlandia y Portugal. En
estos países la telefonía móvil está sustituyendo rápidamente a la fija.13 De todas
maneras, en España, el acceso a Internet por la red telefónica básica (banda
estrecha) prácticamente ha desaparecido. En el año 2003 la mitad de las conexiones
a Internet era de banda estrecha. En 2009, el 97% de los accesos a Internet era ya
por banda ancha y casi el 95% era superior o igual a 1 Mbps.14.
3.5.1.3 La Telefonía Móvil.
También llamada telefonía celular, básicamente está formada por dos grandes
partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía móvil) y los terminales (o
teléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha red.
3.5.1.4 Banda Ancha
En telecomunicaciones a la transmisión de datos simétricos por la cual se envían
simultáneamente varias piezas de información, con el objeto de incrementar la
velocidad de transmisión efectiva.

3.5.2 LOS TERMINALES.
Un terminal, conocido también como consola es un dispositivo electrónico o
electromecánico de hardware, usado para introducir o mostrar datos de una
computadora o de un sistema de computación.
Los terminales actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la sociedad de la
información y por eso son de suma importancia y son uno de los elementos que más
han evolucionado y evolucionan: es continua la aparición de terminales que permiten
aprovechar la digitalización de la información y la creciente disponibilidad de
infraestructuras por intercambio de esta información digital. A esto han contribuido
diversas novedades tecnológicas que han coincidido en el tiempo para favorecer un
entorno propicio, ya que la innovación en terminales va unida a la innovación en
servicios pues usualmente el terminal es el elemento que limita el acceso.
3.5.2.1 Ordenador personal (personal computer)
Un ordenador pequeño, para un sólo usuario basado en un microprocesador.
Además del microprocesador, un ordenador personal tiene un teclado para introducir
datos, un monitor para mostrar la información, y un dispositivo de almacenamiento
para guardar datos.
3.5.2.2. Navegador de internet
Un navegador o navegador web (del inglés, web browser) es una aplicaciónque
opera a través de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para
que podamos ser capaces de leerla, (ya se encuentre ésta alojada en un servidor
dentro de la World Wide Web o en un servidor local).

3.5.2.3 Un sistema operativo (SO)
Es un programa o conjunto de programas que en un sistema informático gestiona los
recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, y se ejecuta
en modo privilegiado respecto de los restantes.
3.6 SERVICIOS DE LAS TIC´S
Las Tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de acceder
a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha
y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los servicios.
Con las limitaciones técnicas iniciales (128 kbps de ancho de banda), los primeros
servicios estaban centrados en la difusión de información estática, además de
herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnología como el correo electrónico, o
los buscadores.
Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de
difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de
acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio
electrónico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el
acceso a la administración pública.
Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una sofisticación,
más o menos grande en función de las posibilidades tecnológicas y de evolución de
la forma de prestar el servicio.
3.6.1 Correo Electrónico.
Es uno de los servicios en Internet de mayor demanda, pues hace posible el envío
de mensajes en forma de archivo de texto. La academia francesa utiliza el vocablo
“mél” mientras que los canadienses (generalmente más creativos) adoptaron el

vocablo “courriel”. Sin embargo, también es posible utilizar el término courriel en
Francia. Para usar el correo electrónico, se necesita contar con acceso a Internet y
con una cuenta en un servidor de correo electrónico.
Es una de las actividades más frecuentes, en los hogares con acceso a Internet. El
correo electrónico y los mensajes de texto del móvil han modificado las formas de
interactuar con amigos.
3.6.2 Búsqueda de información
Es uno de los servicios estrella de la sociedad de la información, proporcionado para
los llamados motores de búsqueda, como Google o Yahoo, que son herramientas
que permiten extraer de los documentos de texto las palabras que mejor los
representan. Estas palabras las almacenan en un índice y sobre este índice se
realiza la consulta. Permite encontrar recursos (páginas web, foros, imágenes, vídeo,
ficheros, etc.) asociados a combinaciones de palabras.
Los resultados de la búsqueda son un listado de direcciones web donde se detallan
temas relacionados con las palabras clave buscadas. La información puede constar
de páginas web, imágenes, información y otros tipos de archivos. Algunos motores
de búsqueda también hacen minería de datos y están disponibles en bases de datos
o directorios abiertos. Los motores de búsqueda operan a modo de algoritmo o son
una mezcla de aportaciones algorítmicas y humanas. Algunos sitios web ofrecen un
motor de búsqueda como principal funcionalidad: Dailymotion, YouTube, Google
Vídeo, etc. son motores de búsqueda de vídeo.
3.6.3 Banca online
El sector bancario ha sufrido una fuerte revolución los últimos años gracias al
desarrollo de las TIC, que ha permitido el fuerte uso que se está haciendo de estos

servicios. Su éxito se debe a la variedad de productos y a la comodidad y facilidad
de gestión que proporcionan. Los usuarios del banco lo utilizan cada vez más, por
ejemplo, para realizar transferencias o consultar el saldo.
Los problemas de seguridad son el phishing; el pharming, que es la manipulación del
sistema de resolución de nombres en internet, que hace que se acceda a una web
falsa; elscam, intermediación de transferencias.
3.6.4 Audio Y Música
Desde la popularidad de los reproductores MP3, la venta o bajada de música por
internet está desplazando los formatos CD.
Un nuevo servicio relacionado con los contenidos de audio es el podcast, esta
palabra viene de la contracción de iPod y Broadcast. Son ficheros de audio grabados
por aficionados o por medios de comunicación, que contienen noticias, música,
programas de radio, entre otros. Se codifican normalmente en MPS, aunque pueden
ser escuchados en el ordenador, es más habitual utilizar los reproductores portátiles
de MP3, como el iPod, que en abril del 2008 había vendido 150 millones de
unidades en todo el mundo.
3.6.5 TV Y Cine
Como servicio diferencial está el que ofrecen algunas redes de televisión IP, y que
consiste en ver contenidos en modalidad de vídeo bajo demanda. De manera que el
usuario controla el programa como si tuviera el aparato de vídeo en casa.
La TDT ofrecerá servicios de transmisión de datos e interactividad, en concretas
guías electrónicas de programación, servicios de información ciudadana y los
relacionados con la administración y el comercio electrónico.

3.6.6 Videojuegos
Un videojuego o juego de vídeo es un software creado para el entretenimiento en
general y basado en la interacción entre una o varias personas por medio de un
controlador y un aparato electrónico que ejecuta dicho vídeo juego; este dispositivo
electrónico puede ser una computadora, una máquina árcade, una videoconsola, un
dispositivo handheld (un teléfono móvil, por ejemplo) los cuales son conocidos como
"plataformas".
Aunque, usualmente el término "video" en la palabra "videojuego" se refiere en sí a
un visualizador de gráficos pasterizados, hoy en día se utiliza para hacer uso de
cualquier tipo de visualizador.
3.7EL USO DE LAS (TIC) EN ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD
El uso de la tecnología de la información y comunicación (TIC) en distintos ámbitos
de la sociedad ha presentado un crecimiento indetenible principalmente potenciado
por el desarrollo tecnológico de la electrónica, de la informática y de las
telecomunicaciones; lo que ha generado cambios y afectado de forma significativa el
ser, hacer y pensar del mundo en este contexto se encuentra el ámbito educativo.
El problema de los vínculos de la Educación y las nuevas tecnologías no es nada
nuevo; en los años cincuenta y setenta se creyó que el radio iba a contribuir de
forma decisiva a terminar con el analfabetismo, mas tarde se pensó que el video
ponía definitivamente la imagen móvil al servicio de la educación ambas esperanzas
se vieron frustradas, por el problema del uso predominante unidireccional y no
grupal, por la falta de comprender el carácter esencialmente social de los procesos
de aprendizaje y de la importancia de la comunicación en su sentido dialógico y no

solo informal; la idea de que el aprendizaje es básicamente social y no es posible
separar el pensamiento y el lenguaje son ideas fuentes que señalan teóricos como
Vigotski y Brunner.
La moda del video ha dejado Un paquete tecnológico importante en las aulas, sin
embargo el video tendió a utilizarse como una especie de sustituto del docente o en
el mejor de los casos como un apoyo didáctico visual se trataba básicamente de un
uso limitado e instrumental nuevamente como un transmisor de información y
conocimiento cuya única contribución a la modernización de la educación fue el
cambio de medio para transmitirlo. Algunos de estos problemas parecen estar
presentes hoy en las expectativas generadas por nuevas tecnologías, tales como: el
computador personal, las redes telemáticas, la videoconferencias entre otras; suelen
olvidarse también los importantes montos de inversión que sumados a los costos de
traslado de docente o estudiantes y en el caso de los equipamientos informáticos
por obsolescencia de los equipos y programas que obliga a una inversión continua.
Las redes telemáticas suelen ser utilizadas prioritariamente como medio de acceso a
la información de cuyo valor empiezan a dudarmuchos docentes que perciben
claramente como sus estudiantes produce rápidamente trabajos bajados por Internet
y no se molestan por comprender, creemos que en realidad no es en la tecnología
donde hay que centrar la atención es en la práctica y habilidades pedagógicas que
sustentan su uso. La tecnología suele tener variables sentidos por un lado se trata
de reforzar y hacer más eficaz la transmisión de contenidos mediante ayuda
audiovisuales, apoyo didáctico… por otro lado va buscando en el espacio
educativo un aire moderna utilizado con un sentido instrumentalista.

Por lo antes expuesto es necesario desarrollar nuevas habilidades pedagógicas
desde la perspectiva de la formación docente en la que se requiere una mejora a
través de la actualización de métodos técnicas y recursos donde este inmerso el uso
de la tecnología siendo este un desafío para mejorar el aprendizaje obteniendo un
conocimiento de forma colaborativa y al mismo tiempo significativo; es necesario la
actualización y formación docente actores fundamentales que no escapan de la
incidencia de la realidad de los avances tecnológicos, en lo que se ve la necesidad
de reforzar sus prácticas ampliando las presencia de las TIC las cuales presentan
grandes beneficios y así estar en capacidad de orientar el uso tecnológico siendo la
tecnología información y comunicación herramientas que ayudan a la construcción
de conocimiento y brindan acceso al saber como modelo de enseñanza. Esta
realidad provoca cambios y retos que las instituciones educativas se ven obligadas a
responder con formulas innovadoras y estrategias de seguridad.
Un gran número de escuela está conectada a la tecnología, proporcionando a los
niños y jóvenes acceso a servicios comerciales, a foros de discusión, juegos a
internet. Estos servicios cada vez se empanden más. La www, el recurso de
información más importante conocido hasta ahora por la humanidad, proporciona en
segundo enlaces directos con los recursos electrónicos más relevantes dentro del
ambiente del aprendizaje. Por esta misma expansión, el espacio cibernético se ha
convertido en un elemento de uso extenso, complicado, asombroso y a veces
peligroso. Por ello, el tema de la seguridad en la red es un asunto de rigor para
padres y docentes.

3.8 EFECTO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación están influyendo
notoriamente en los procesos de creación y cambio de las corrientes de opinión
pública. Objetos tan habituales como la televisión, el móvil y el ordenador, además
de la radio, están constantemente transmitiendo mensajes, intentando llevar a su
terreno a los oyentes, telespectadores o usuarios de estos medios. A través de
mensajes de texto, correos electrónicos, blogs, y otros espacios dentro de internet,
las personas se dejan influir sin apenas ser conscientes de ello, afirmando que creen
esa versión porque «lo han dicho los medios» o «viene en internet». Estos son la vía
de la verdad para muchos de los ciudadanos, sin saber que en ellos también se
miente y manipula. Dependiendo de la edad, estatus social, nivel de educación y
estudios, así como de vida, trabajo y costumbres, las TIC tienen un mayor impacto o
menos, se da más un tipo de opinión u otra y diferentes formas de cambiarla.
Las nuevas tecnologías, más allá de democratizar su uso, la divulgación de la
cultura, y ofrecer información para que los habitantes del planeta estén informados,
tienen la capacidad de adormecer y movilizar grupos sociales por medio de esta
comunicación de masas en las que se concretan las diferentes corrientes de opinión
a través de personajes mediáticos y bien visibles.
3.9 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC
3.9.1 Ventajas
 Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier
momento y lugar.
 Obtener información abundante de diferentes bibliografías.

 Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas específicos
permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional
 Obtener un aprendizaje colaborativo.
 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
 Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender
sus productos a través de la Internet.
 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
 Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren
muchas competencias.
 Ofrecer nuevas formas de trabajo.
 Dar acceso a la salida de conocimientos e información para mejorar las vidas
de las personas.
 Facilidades
 Exactitud
 Menores riesgos
 Menores costos
 Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de
apoyo e intercambio y lista de discusión.
3.9.2 Desventajas:
 Falta de privacidad
 Aislamiento
 Fraude
 Pérdida los puestos de trabajo

 Tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que
obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos
software.
 El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer
de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos
periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su
almacenaje para prevenir el robo de los equipos.

3.10 ANALISIS Y PROPUESTA DE SOLUCION
Carrera
Estadísticos
carrera
N
Válidos 100
Perdidos 0
carrera
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
cs. de la
educacion
63 63,0 63,0 63,0
linguistica 10 10,0 10,0 73,0
psicologia 10 10,0 10,0 83,0
turismo 17 17,0 17,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
La carrera ciencias de la educación fue en una mayoría la que tuvo más
participación con un 63%, la carrera de turismo tuvo una participación de un 17%, la
carrera de lingüística tuvo una participación de 10%, al igual que la carrera de
psicología con un 10%.

Estadísticos
Genero
N
Válidos 100
Perdidos 0
genero
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
femenino 65 65,0 65,0 65,0
masculino 35 35,0 35,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Hubo una participación mayoritaria del género femenino con un 65%, los
participantes masculinos fueron un 35%.

¿Cuántos años tienes?
Estadísticos
N
Válidos 100
Perdidos 0
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válidos
19 1 1,0 1,0 1,0
18 3 3,0 3,0 4,0
19 3 3,0 3,0 7,0
20 15 15,0 15,0 22,0
21 18 18,0 18,0 40,0
22 19 19,0 19,0 59,0
23 13 13,0 13,0 72,0
24 7 7,0 7,0 79,0
25 6 6,0 6,0 85,0
26 5 5,0 5,0 90,0
27 2 2,0 2,0 92,0
28 4 4,0 4,0 96,0
29 2 2,0 2,0 98,0
30 1 1,0 1,0 99,0
31 1 1,0 1,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Las edades de las estudiantes encuestadas son variables van desde los 18 hasta los
31años. Pero las edades con mayor porcentaje de participación fueron las de 22-21-
20-años.

¿trabajas?
Estadísticos
¿trabajas?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿trabajas?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
si 57 57,0 57,0 57,0
no 43 43,0 43,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Aunque la diferencia es poca la mayoría de los estudiantes trabaja 57%, y el 43% no
trabaja.

¿Que son las tic para ti?
Estadísticos
¿que son las tic para ti?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿Que son las tic para ti?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
son el conjunto de
tecnologias desarrolladas
para gestionar intormacion y
enviarla de un lugar a otro
21 21,0 21,0 21,0
son conjunto de
teconologias que permiten
el acceso , produccion,
tratamiento y comunicacion
59 59,0 59,0 80,0
ciencia que estudia los
medios tecnicos y los
procesos empleados en
diferentes ramas de la
industria y los negocios
6 6,0 6,0 86,0
ninguna de las anteriores 14 14,0 14,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
En esta pregunta ¿Qué son las tics? Un 59%, respondió correctamente, una mayoría
conoce que son y para que nos sirven las tics.

¿Qué tipos de tic conoces
Estadísticos
¿qué tipos de tic conoces
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿que tipos de tic conoces
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
los mas
medias
14 14,0 14,0 14,0
los multimedias 48 48,0 48,0 62,0
ambos 38 38,0 38,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Un 48% de los estudiantes solo conocen el tipo de tics multimedias, y un 38%,
conoce tanto tics multimedias como mass media y solo un 14%, solo conoce las
mass media.

¿cuanto tiempo estas en las redes sociales?
Estadísticos
¿cuanto tiempo estas en
las redes sociales?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿cuanto tiempo estas en las redes sociales?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
1 hora 39 39,0 39,0 39,0
2 horas 38 38,0 38,0 77,0
5 horas 23 23,0 23,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
El tiempo que le dedican a las redes sociales los estudiantes de la facultad de
humanidades y ciencias de la educación al día va entre 1 hora a 2 horas, pero una
minoría de 23% le dedica 5 horas por día.

¿Qué tic multimedia utilizas con frecuencia?
Estadísticos
¿qué tic multimedias
utilizas con frecuencia?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿que tic multimedias utilizas con frecuencia?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
facebook 72 72,0 72,0 72,0
hotmail 10 10,0 10,0 82,0
gmail 6 6,0 6,0 88,0
twter 4 4,0 4,0 92,0
watsapp 3 3,0 3,0 95,0
otros 5 5,0 5,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Una mayoría de 72%, de estudiantes utiliza con frecuencia el tics multimedia de
Facebook.

¿Los tic te ayudan a mejorar tu rendimiento académico?
Estadísticos
¿los tic te ayudan a mejorar
tu rendimiento academico?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿los tic te ayudan a mejorar tu rendimiento academico?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
mucho 28 28,0 28,0 28,0
regular 54 54,0 54,0 82,0
poco 18 18,0 18,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Un 54%, de los estudiantes afirma que las tics, regularmente ayuda a mejorar su
rendimiento académico, un 28% afirma que el uso de las tics, ayuda mucho y un
18% afirma que es poco lo que ayuda al rendimiento académico.

¿conoces las ventajas y desventajas de las redes sociales?
Estadísticos
¿conoces las ventajas y
desventajas de las redes
sociales?
N
Válidos 100
Perdidos 0
¿conoces las ventajas y desventajas de las redes sociales?
Frecuenci
a
Porcentaj
e
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos
ventajas 62 62,0 62,0 62,0
desventaja
s
38 38,0 38,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Un 62%, de los estudiantes afirman que existen mas ventajas en las redes sociales ,
pero solo un 38%, piensa que no hay ventajas solo desventajas en las redes
sociales.

4 CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES
La participación estudiantil en la investigación USO DE TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA FACULTAD DE
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE EDUCACIÓN fue positiva ya que nos muestra
resultados muy interesantes; hubo una mayor participación de estudiantes de la
carrera de Ciencias de la Educación, una mayoría de estudiantes de género
femenino que van de las edades de 19 hasta los 31 años ya con un trabajo la
mayoría de estos estudiantes. Mostraron un conocimiento general del concepto
(TIC) ya que estos están más vinculados con los TIC MULTIDIMEDIA (tic
relacionado con Chad, redes sociales y más) a las que les dedican alrededor de
1 a 2 horas al día; la red social que es más visitada es la de Facebook. Las TIC
no llegan a ser de gran ayuda para los estudiantes de la FACULTAD DE
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION, aunque lo consideran
ventajosas en una gran mayoría.
Recomendaciones
Se recomienda a los estudiantes de la FACULTAD DE HUMANIDADES Y
CIENCIAS DE EDUCACIÓN tener precaución en el momento de utilizar las redes
sociales ya que pueden llegar a sufrir fraudes por publicidades engañosas.
Existen diversas tecnologías de información y comunicación, hay que
aprovecharlas al máximo y no solo perder el tiempo chateando, existen cursos
en línea gratuitos, solo es cuestión de investigar pero siempre con seriedad y
responsabilidad.

5 WEBGRAFIA
 http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html, descargado el 18 de
junio del 2014.
 http://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics2.shtml. Descargado el 18 de
junio del 2014.
 http://lasticsenlasociedaddelconocimiento.blogspot.com/p/caracteristicas-de-
las-tics.html. Descargado el 19 de junio del 2014.
 http://informacion-comunicacion3.blogspot.com/p/clasificacion-de-las-tics.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_
y_la_comunicaci%C3%B3n. descargado el 19 de junio del 2014.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_
y_la_comunicaci%C3%B3n. descargado el 19 de junio del 2014.
 http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion.
descargado el 20 de junio del 2014.
 http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion.
Descargado el 20 de junio del 2014.
 http://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics.shtml#ixzz35BQ2MtnM
 http://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics2.shtml#ixzz35BQOtHXi.
 http://www.slideshare.net/vfpnymaam/ventajas-y-desventajas-de-las-tics-
5234596. Descargado el 23 de junio del 2014.

uso de las tics en la facultad de humanidades y ciencias de la educacion

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