1. TRABAJO FINALTRABAJO FINAL
REDES SOCIALESREDES SOCIALES
PROYECTO:PROYECTO: “Ciudadanos Digitales en“Ciudadanos Digitales en
acción”acción”
MATERIA:MATERIA: NTICx (Nuevas TecnologíasNTICx (Nuevas Tecnologías
de la Información y la Conectividad)de la Información y la Conectividad)
DEPARTAMENTO:DEPARTAMENTO: Técnico ProfesionalTécnico Profesional
PROFESORA:PROFESORA: ZARATE, Andrea EtelvinaZARATE, Andrea Etelvina

2. Descripción del ProyectoDescripción del Proyecto
 El proyecto se refiere a la materia Nticx. Se tratará el Bloque VIIEl proyecto se refiere a la materia Nticx. Se tratará el Bloque VII
de la planificación donde se abordará el tema “Ciudadanía digital”de la planificación donde se abordará el tema “Ciudadanía digital”
analizando los siguientes temas: ¿En qué consiste la ciudadaníaanalizando los siguientes temas: ¿En qué consiste la ciudadanía
digital? ¿Cuáles son las responsabilidades de un ciudadanodigital? ¿Cuáles son las responsabilidades de un ciudadano
digital? ¿Y cuáles sus libertades? También se abordarán lasdigital? ¿Y cuáles sus libertades? También se abordarán las
normas de comportamiento digital, derechos digitales de losnormas de comportamiento digital, derechos digitales de los
niños y los peligros de Internet.niños y los peligros de Internet.
 El fin de abordar estos temas es que los alumnos aprendan y queEl fin de abordar estos temas es que los alumnos aprendan y que
ellos, también, a través de lo aprendido puedan enseñar a otrasellos, también, a través de lo aprendido puedan enseñar a otras
personas como amigos, hermanos, padres, etc. y que juntospersonas como amigos, hermanos, padres, etc. y que juntos
tomen conciencia de la importancia que tiene ser buenostomen conciencia de la importancia que tiene ser buenos
ciudadanos digitales.ciudadanos digitales.
 El desarrollo de las actividades propuestas para el proyecto esEl desarrollo de las actividades propuestas para el proyecto es
primero organizar las divisiones en 2 grupos de trabajo.primero organizar las divisiones en 2 grupos de trabajo.
 Un grupo dedicado a la elaboración de la presentaciónUn grupo dedicado a la elaboración de la presentación
 Otro grupo dedicado a la elaboración de un video /noticiero.Otro grupo dedicado a la elaboración de un video /noticiero.

3. Descripción del ProyectoDescripción del Proyecto
 Se realizará un Power Point en clase donde se tratará el tema deSe realizará un Power Point en clase donde se tratará el tema de
ciudadanía digital ¿qué es? Responsabilidades y libertades de unciudadanía digital ¿qué es? Responsabilidades y libertades de un
ciudadano digital. Esta presentación se subirá al grupo deciudadano digital. Esta presentación se subirá al grupo de
Facebook y a su vez cada uno de sus integrantes la compartiráFacebook y a su vez cada uno de sus integrantes la compartirá
para que todos sus amigos puedan visualizarla y que emitanpara que todos sus amigos puedan visualizarla y que emitan
alguna opinión al respecto.alguna opinión al respecto.
 También se utilizará el Twitter donde se debatirán y se daránTambién se utilizará el Twitter donde se debatirán y se darán
opiniones a través de hashtags propuestos por la docente enopiniones a través de hashtags propuestos por la docente en
relación al tema de estudio.relación al tema de estudio.
 El video consistirá en la simulación de un noticiero. En dichaEl video consistirá en la simulación de un noticiero. En dicha
simulación se darán a conocer normas de comportamiento digital,simulación se darán a conocer normas de comportamiento digital,
derechos digitales de los niños y los peligros de Internet.derechos digitales de los niños y los peligros de Internet.
 Este video será posteado en Facebook y en Twitter para queEste video será posteado en Facebook y en Twitter para que
todos lo puedan ver y opinar sobre el tema.todos lo puedan ver y opinar sobre el tema.

4. Objetivos del ProyectoObjetivos del Proyecto
 Interpretar qué es la Ciudadanía Digital.Interpretar qué es la Ciudadanía Digital.
 Reconocer los derechos y obligaciones de losReconocer los derechos y obligaciones de los
ciudadanos digitales.ciudadanos digitales.
 Registrar las normas de comportamiento digital.Registrar las normas de comportamiento digital.
 Identificar los derechos digitales de los niños.Identificar los derechos digitales de los niños.
 Reconocer los peligros de Internet.Reconocer los peligros de Internet.
 Informar sobre estos temas a otros usuarios de la red.Informar sobre estos temas a otros usuarios de la red.

5. ResponsablesResponsables
 Profesor de NTICx (administrador de la red)Profesor de NTICx (administrador de la red)
 Ayudante de laboratorio InformáticoAyudante de laboratorio Informático
(administrador de la red)(administrador de la red)
 Alumnos: todos los alumnos de 4to año.Alumnos: todos los alumnos de 4to año.
DestinatariosDestinatarios
 Usuarios que forman parte de las redesUsuarios que forman parte de las redes
Facebook y Twitter (Amigos, padres, alumnosFacebook y Twitter (Amigos, padres, alumnos
de la escuela, familiares, contactos en general)de la escuela, familiares, contactos en general)

6. Redes Sociales y AplicacionesRedes Sociales y Aplicaciones
 En la red social Facebook se creará un grupo llamadoEn la red social Facebook se creará un grupo llamado
“ciudadanos digitales en acción” donde se incorporarán“ciudadanos digitales en acción” donde se incorporarán
todos los alumnos de 4to año, profesor de la materia ytodos los alumnos de 4to año, profesor de la materia y
ayudante de laboratorio informático. Se utilizará laayudante de laboratorio informático. Se utilizará la
aplicación Slideshare para compartir la presentaciónaplicación Slideshare para compartir la presentación
en Facebook y Youtube para compartir el video en laen Facebook y Youtube para compartir el video en la
red . En Twitter se propondrán diferentes cuestionesred . En Twitter se propondrán diferentes cuestiones
relacionadas al tema a través de hashtags para querelacionadas al tema a través de hashtags para que
alumnos, docentes, amigos, padres, puedan dar susalumnos, docentes, amigos, padres, puedan dar sus
puntos de vista. El resumen de la interacción de lospuntos de vista. El resumen de la interacción de los
alumnos se visualizará a través de la Aplicaciónalumnos se visualizará a través de la Aplicación
Tweeted Times, con el cual se determinará el periódicoTweeted Times, con el cual se determinará el periódico
con todas las intervenciones realizadas.con todas las intervenciones realizadas.

7. Estrategias deEstrategias de
implementaciónimplementación PROPUESTA DIDACTICAPROPUESTA DIDACTICA
La realización del proyecto se realizará de la siguienteLa realización del proyecto se realizará de la siguiente
manera:manera:
 Se socializará con los alumnos la idea del proyecto seSe socializará con los alumnos la idea del proyecto se
explicará brevemente de que se tratan los contenidos aexplicará brevemente de que se tratan los contenidos a
abordar.abordar.
 Se aportarán ideas entre todos y se determinará la idea y elSe aportarán ideas entre todos y se determinará la idea y el
fin del proyecto.fin del proyecto.
 Se organizarán los grupos de trabajo, se establecerán rolesSe organizarán los grupos de trabajo, se establecerán roles
y actividades de los alumnos.y actividades de los alumnos.
 Los administradores de la red serán el docente del área y elLos administradores de la red serán el docente del área y el
ayudante de laboratorio informático. Se creará el grupo deayudante de laboratorio informático. Se creará el grupo de
facebook “Ciudadanos digitales en acción” y sefacebook “Ciudadanos digitales en acción” y se
determinarán hashtags para comenzar a interactuar endeterminarán hashtags para comenzar a interactuar en
Twitter.Twitter.

8.  Se analizará bibliografía, se buscará material en la Web ySe analizará bibliografía, se buscará material en la Web y
se comenzará a diseñar la presentación y el video.se comenzará a diseñar la presentación y el video.
 Los alumnos deberán utilizar su creatividad para el diseñoLos alumnos deberán utilizar su creatividad para el diseño
de la presentación y del video. El docente verificaráde la presentación y del video. El docente verificará
continuamente la realización del mismo.continuamente la realización del mismo.
 La presentación consistirá en una serie de diapositivas queLa presentación consistirá en una serie de diapositivas que
informen acerca de la ciudadanía digital ¿Qué es? ¿Cuálesinformen acerca de la ciudadanía digital ¿Qué es? ¿Cuáles
son nuestros derechos como ciudadanos digitales? ¿Yson nuestros derechos como ciudadanos digitales? ¿Y
cuáles nuestras obligaciones? El fin de esta presentacióncuáles nuestras obligaciones? El fin de esta presentación
es informar y concientizar a los usuarios de redes sociales.es informar y concientizar a los usuarios de redes sociales.
La misma será compartida a través de la aplicaciónLa misma será compartida a través de la aplicación
Slideshare en Facebook y Twitter.Slideshare en Facebook y Twitter.
 A través de diferentes hashtags en Twitter se invitará aA través de diferentes hashtags en Twitter se invitará a
padres, alumnos, amigos, familiares a opinar sobre el tema.padres, alumnos, amigos, familiares a opinar sobre el tema.
 El video consistirá en el formato de un noticiero donde losEl video consistirá en el formato de un noticiero donde los
alumnos informarán acerca de los derechos digitales de losalumnos informarán acerca de los derechos digitales de los
niños y los peligros de Internet. Este video será compartidoniños y los peligros de Internet. Este video será compartido
en Facebook y Twitter a través de la aplicación de Youen Facebook y Twitter a través de la aplicación de You
Tube. Todos los usuarios que visualicen el video podránTube. Todos los usuarios que visualicen el video podrán
emitir un comentario sobre el mismo.emitir un comentario sobre el mismo.

9.  Además se utilizará la aplicación Tweeted Times enAdemás se utilizará la aplicación Tweeted Times en
Twitter, donde se podrá visualizar en forma deTwitter, donde se podrá visualizar en forma de
periódico todas las intervenciones realizadas en laperiódico todas las intervenciones realizadas en la
publicación de la presentación, video y hashtags.publicación de la presentación, video y hashtags.
 El fin del proyecto es que además de que los alumnosEl fin del proyecto es que además de que los alumnos
aprendan las herramientas y posibilidades que leaprendan las herramientas y posibilidades que le
brindan las redes sociales, también que se informen ybrindan las redes sociales, también que se informen y
concienticen a otras personas la importancia que tieneconcienticen a otras personas la importancia que tiene
ser buenos y responsables ciudadanos digitales.ser buenos y responsables ciudadanos digitales.
 El docente y el ayudante de laboratorio estaránEl docente y el ayudante de laboratorio estarán
constantemente conectados, supervisando que losconstantemente conectados, supervisando que los
alumnos participen activa y responsablemente en lasalumnos participen activa y responsablemente en las
redes sociales.redes sociales.

10. Estrategias deEstrategias de
implementaciónimplementaciónTIEMPOTIEMPO
 Clase 1: organización del proyectoClase 1: organización del proyecto
- Organización de grupos de trabajo, búsqueda de material, organización del mismo,Organización de grupos de trabajo, búsqueda de material, organización del mismo,
asignación de tareas a alumnos o grupo. (2 módulos)asignación de tareas a alumnos o grupo. (2 módulos)
- Creación del grupo en FacebookCreación del grupo en Facebook
 Clase 2: Puesta en marchaClase 2: Puesta en marcha
- Realización de la presentación en Power Point (el grupo deberá organizarse para que todosRealización de la presentación en Power Point (el grupo deberá organizarse para que todos
realicen alguna actividad: tipeo, resumen, búsqueda de imágenes)realicen alguna actividad: tipeo, resumen, búsqueda de imágenes)
- Realización del video: la otra parte del grupo trabajará en la organización del noticiero,Realización del video: la otra parte del grupo trabajará en la organización del noticiero,
deberán elaborar informes, organizar la información y ensayar para la grabación. (2 módulos)deberán elaborar informes, organizar la información y ensayar para la grabación. (2 módulos)
 Clase 3: Ajustes y CorreccionesClase 3: Ajustes y Correcciones
- El grupo encargado de la presentación terminará de realizarla y le dará su forma final. ElEl grupo encargado de la presentación terminará de realizarla y le dará su forma final. El
Docente la corregirá y determinará el buen desarrollo de la misma.Docente la corregirá y determinará el buen desarrollo de la misma.
- El grupo encargado del video realizará la grabación del mismo, luego de visualizarlo paraEl grupo encargado del video realizará la grabación del mismo, luego de visualizarlo para
verificar que haya salido bien. (2 módulos)verificar que haya salido bien. (2 módulos)
 Clase 4: Proyecto en acciónClase 4: Proyecto en acción
- El grupo encargado de la presentación en Power Point, lo subirá a la aplicación Slideshare yEl grupo encargado de la presentación en Power Point, lo subirá a la aplicación Slideshare y
luego lo compartirá en el grupo. Se presentará con un encabezado para que todos losluego lo compartirá en el grupo. Se presentará con un encabezado para que todos los
usuarios del grupo y amigos lo visualicen y puedan opinar sobre el tema. En Twitter tambiénusuarios del grupo y amigos lo visualicen y puedan opinar sobre el tema. En Twitter también
se compartirá pero en esta ocasión lo hará el administrador de la red (docente).se compartirá pero en esta ocasión lo hará el administrador de la red (docente).
- El grupo encargado del video lo subirá a través de You Tube y luego lo compartirá en el grupoEl grupo encargado del video lo subirá a través de You Tube y luego lo compartirá en el grupo
de Facebook, y también en Twitter.de Facebook, y también en Twitter.
- En Twitter utilizaremos la aplicación Tweeted Times para visualizar en el periódico lasEn Twitter utilizaremos la aplicación Tweeted Times para visualizar en el periódico las
interacciones de la presentación y video.interacciones de la presentación y video.

11. EvaluaciónEvaluación
Teniendo en cuenta las características del proyecto, no se utilizarán instrumentos deTeniendo en cuenta las características del proyecto, no se utilizarán instrumentos de
evaluación tradicionales, sino el registro de participación activa en el desarrollo delevaluación tradicionales, sino el registro de participación activa en el desarrollo del
mismo.mismo.
INSTRUMENTOS:INSTRUMENTOS:
 Registro de actividad en la clase.Registro de actividad en la clase.
 Registro de participación en la redRegistro de participación en la red
 Registro de desempeño general en el desarrollo del proyecto.Registro de desempeño general en el desarrollo del proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACION:CRITERIOS DE EVALUACION:
 Participación activa en el trabajo grupal, desempeño y colaboración.Participación activa en el trabajo grupal, desempeño y colaboración.
 Utilización de herramientas tecnológicas tanto para el diseño de la presentaciónUtilización de herramientas tecnológicas tanto para el diseño de la presentación
como del video.como del video.
 Creatividad en el diseño de la presentación o video.Creatividad en el diseño de la presentación o video.
 Participación en la red, opinando sobre los temas propuestos.Participación en la red, opinando sobre los temas propuestos.

12. Seguridad y Privacidad en laSeguridad y Privacidad en la
redred1. Los nuevos medios de acceso a Internet que utilizan niños y jóvenes hacen cada día más difícil
la supervisión por parte de los adultos. Para concienciar de los riesgos existentes en la red,
más que limitar su uso a los jóvenes, hay que hacerles asumir responsabilidades en el uso de
Internet.
2. Los responsables en materia educativa deben favorecer el acceso de los jóvenes a Internet,
evitando la existencia de una brecha digital.
3. Dado que la aparición constante de nuevos dispositivos permite a los jóvenes conectarse a
Internet en cualquier momento y lugar, las medidas de seguridad en la red deben contemplar
todos los modos de acceso.
4. Es necesario el apoyo de los centros educativos para eliminar las desigualdades existentes en
alfabetización digital entre grupos de edad y género.
5. Los proveedores de servicios de redes sociales necesitan garantizar la máxima protección de
los datos de los usuarios menores de edad, con configuraciones de privacidad y de seguridad
y mecanismos de notificación de incidencias más intuitivos.
6. Hay que mejorar la concientización de los padres en cuanto al uso de Internet
7. El uso creciente de Internet conlleva un gran número de casos de acoso en la red que deben
verse en conexión con el acoso fuera de ella. Los esfuerzos para incrementar el uso de
Internet deben ir acompañados de iniciativas de prevención del acoso, sobre todo teniendo en
cuenta que no todos los menores afectados ponen estos casos en conocimiento de adultos.
8. Los responsables en materia educativa deben estar atentos a las nuevas amenazas a niños y
jóvenes en la red, especialmente a las procedentes de personas del mismo grupo de edad.
9. Entre las recomendaciones generales estaría la necesidad de contar con estrategias que
garanticen la seguridad en la red sin tener que apoyarse en la censura.
10. Establecer de forma correcta la configuración de privacidad, tener cuidado en la información
que se difunde o se acepta recibir, adoptar contraseñas seguras, no establecer datos de
localización.

13. Reflexión FinalReflexión Final
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación hanLas nuevas tecnologías de la información y la comunicación han
irrumpido en el ámbito educativo, las mismas se pueden aplicarirrumpido en el ámbito educativo, las mismas se pueden aplicar
en tecnología para el aprendizaje y el conocimiento colaborativo.en tecnología para el aprendizaje y el conocimiento colaborativo.
Desde este espacio el docente puede diseñar recursos,Desde este espacio el docente puede diseñar recursos,
instrumentos y gestionar entornos participativos, utilizandoinstrumentos y gestionar entornos participativos, utilizando
nuevas formas de la comunicación, que nos brindan las distintasnuevas formas de la comunicación, que nos brindan las distintas
redes sociales y sus aplicaciones.redes sociales y sus aplicaciones.
Estamos frente a poderosas herramientas tecno-sociales, de accesoEstamos frente a poderosas herramientas tecno-sociales, de acceso
público y que en materia de educación, se presentan como unpúblico y que en materia de educación, se presentan como un
medio superador, que nos brindan nuevas posibilidades tanto amedio superador, que nos brindan nuevas posibilidades tanto a
docentes como alumnos de enseñanza y aprendizaje.docentes como alumnos de enseñanza y aprendizaje.
Las redes sociales implementadas, en este caso, en el ambienteLas redes sociales implementadas, en este caso, en el ambiente
educativo nos brinda múltiples beneficios, ya que nos permiteeducativo nos brinda múltiples beneficios, ya que nos permite
estar cerca de los alumnos y cumplir favorablemente con elestar cerca de los alumnos y cumplir favorablemente con el
proceso de enseñanza – aprendizaje significativoproceso de enseñanza – aprendizaje significativo