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Estándares ISTE de ciudadanía digital:
 Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos
conectados en red.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Salgado, E (2015). La enseñanza y el aprendizaje es modalidad virtual desde la
experiencia de estudiantes y profesores de posgrado de la universidad latinoamericana de
ciencia y tecnología. Universidad católica de Costa Rica Anselmo Llorente y Lafuente.
 En primer lugar, a través de este documento se logró extraer información con la
cual se pudo contemplar, cuáles eran las diferentes funciones del docente durante
las actividades, evaluaciones y diversas entregas que se harán a nivel de las
sesiones. En segundo lugar, observamos lo útil que sería crear un blog donde se
puedan publicar las diferentes fuentes creadas por los estudiantes, ya que es una
herramienta de mucha utilidad y, también adsequilible para los aprendices que
publican y para las personas que visitan el sitio web.
Talatu Ibrahim Umar and Murja Idris, (2018). Influence of Social Media on
Psychosocial Behaviour and Academic Performance of Secondary School Students.
JOURNAL OF EDUCATION & ENTREPRENEURSHIP
 A través de este estudio pudimos replantear la forma de enseñar a nuestros
estudiantes sobre el buen uso de las redes sociales, ya que en el lo catalogan que
no sirve para nada; pero nos hemos dado cuenta que estas plataformas virtuales
si nos sirven, pero si le damos el uso adecuado y si compartimos la información
que es pertinente para cada una de las plataformas. Debemos es implementarlas
con nuestros estudiantes, pero para darles un uso mas profesional y cuidando su
identidad digital, buscando la manera de no compartir tanta información personal y
tomando las medidas a adecuadas en la parte de la privacidad en estas
plataformas,

Nombre de la experiencia:
wiazanaweb (indigenaweb)
Grado:
Decimo
Duración:
Numero de sesiones: 4
Intensidad Horaria: 2 horas en cada sesión
Descripción de la experiencia:
La experiencia de aprendizaje se desarrollará con 28 estudiantes indígenas
pertenecientes a las diferentes comunidades a orillas del rio Guaviare, esta propuesta
de aprendizaje se denomina wiazanaweb (indigenaweb) la cual tiene como finalidad la
creación de videos, los cuales serán publicados en un blog que será creado por el
docente, para que los estudiantes utilizando su creatividad den a conocer su cultura
indígena, para ello utilizaran como herramienta fundamental la interacción social para la
producción de sus videos, los cuales llevaran infinidad de información basadas en fotos
y saberes ancestrales de diversas personas, aquí veremos reflejado a un estudiante
positivo y comprometido el cual se motivara por presentar la mejor y más llamativa
información.
El estudiante desarrollará muchas de las herramientas de la ciudadanía digital con esta
estrategia de aprendizaje; la más importante serían los códigos legales y éticos que se
usan con el manejo de información en las redes sociales, teniendo en cuenta que
mucha información de su cultura debe estar protegida porque es considerado
patrimonio propio. Aquí el estudiante se vera enfrentado a realizar una buena selección
de la información (imágenes, documentos) para evitar que las personas que interactúen
con estos conocimientos no pongan en riesgo la identidad cultural de las diferentes
comunidades indígenas.
Objetivos de aprendizaje:
1. Dada la información acerca de la ciudadanía digital y de sus diferentes
herramientas, el estudiante esta en la capacidad de utilizar un mecanismo digital
por medio del cual explicara a los compañeros información importante para la
ejecución de la estrategia de aprendizaje, con la cual al finalizar las sesiones
lograra crear una buena herramienta audiovisual.
2. Dada la oportunidad de trabajar en equipo con varias personas, el
estudiante demostrará un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al
usar la tecnología la cual se medirá mediante el análisis de la información
utilizada en el ejercicio, así como el respeto por los derechos de autor,
protección de la información, correcta citación y el no uso del plagio.
3. El estudiante interactúa socialmente utilizando dispositivos digitales y reflexiona
positivamente creando un video en donde podrá exponer su identidad cultural
frente al mundo.
Actividades de aprendizaje:
Las actividades definidas deben permitir el logro de cada uno de los objetivos de
aprendizaje establecidos de manera clara y precisa.
SESION 1
ACTIVIDAD 1
Inducción al tema
En esta actividad el docente explicara los principales y mas importantes conceptos para
tener en cuenta a la hora de tratar el tema de ciudadanía digital, allí se hará una
introducción al tema y con las herramientas tecnológicas con que contamos en este
caso con los computadores haremos una pequeña investigación acerca del tema
ciudadanía digital, en esta actividad los estudiantes estarán agrupados de a 5 personas,
en el computador investigaran los siguientes conceptos: ¿Qué es un video, pasos para
realizar un video?, ¿Cómo hacer buenas tomas fotográficas?, ¿Qué es ciudadanía
digital?, ¿Cómo realizamos un buen uso de la tecnología?, ¿Qué es una interacción
social?, ¿Como proteger la información en una red social?, ¿Qué información podemos
subir a una red social?, una vez el estudiante haya realizado la indagación deberán por
grupos realizar una lluvia de ideas involucrando los aportes mas importantes a cada
preguntas.
Cada grupo tendrá como objetivo indagar la mas valiosa información acerca de una sola
pregunta de la siguiente manera:
Grupo 1 ¿Qué es ciudadanía digital? ¿Cómo realizamos un buen uso de la tecnología?
Grupo 2 ¿Qué es una red social? ¿Como proteger la información en una red social?
Grupo 3 ¿Qué información podemos subir a una red social? ¿Qué pasa cuando
suministramos nuestra información personal a una red social? ¿Qué medios utilizamos
hoy en día para subir información a las páginas web?
Grupo 4 ¿Qué es una interacción social? ¿Como proteger la información en una red
social? ¿Cuáles son los códigos legales y éticos al usar la tecnología?
Grupo 5 ¿Qué es un video, pasos para realizar un video, características de un video,
como realizar buenas tomas fotográficas? ¿Qué es un blog y como se maneja?
Durante la actividad numero 1 el estudiante no solo realizara la indagación del tema,
sino que deberá plasmar mediante algunas herramientas tecnológicas la información
que servirá como lluvia de ideas en la actividad de socialización, las herramientas
tecnológicas se usaran de la siguiente manera para representar el tema:
 Grupo 1 utilizaran la herramienta: recopilación de información
 Grupo 2 utilizaran la herramienta infografía
 Grupo 3 utilizaran la herramienta diagramas causa efecto
 Grupo 4 utilizaran la herramienta mapa de ideas
 Grupo 5 utilizaran la herramienta comics
SESION 2
ACTIVIDAD 2
Socialización y lluvia de ideas
Durante esta actividad los estudiantes por grupos compartirán por medio de las
herramientas tecnológicas las ideas, conceptos, ejemplos e información mas importante
que encontraron con respecto a cada interrogante, ,con las herramientas tecnológicas
se hará mas llamativa y entendible la información, con ello se lograra un aprendizaje
significativo para el estudiante ya que no solo informara acerca del tema sino que los
demás grupos aprenderán acerca de la herramienta tecnológica que el grupo utilizo.
Durante esta actividad habrá participación de los estudiantes, preguntas, dudas.
ENTREGABLE1 Cada estudiante deberá entregar en un trabajo escrito con cada una de
las herramientas que utilizaron para explicar el tema, este trabajo debe contener,
objetivos, justificación, desarrollo, información detallada de la herramienta utilizada y
una reflexión personal.
ACTIVIDAD 3
Retroalimentación
En el momento de la retroalimentación el docente será quien fortalezca lo aprendido
durante la exposición de cada grupo, allí el hará mención de todos los aciertos que tuvo
cada grupo expositor, así como los desaciertos que tuvieron. Una vez retroalimentados
cada uno de los interrogantes, se darán pautas claras acerca del tema “video” y allí
plasmará ejemplos, así como también explicará el paso a paso para la creación del
video por medio de ayudas audiovisuales como imágenes, audios y un mismo video
dando ejemplos claros acerca del tema. Se hará énfasis en cuanto a lo legal y ético a la
hora de usar la tecnología y como fundamento se hablará del plagio para que el
estudiante evite realizarlo ya sea en las imágenes o información de otras fuentes.
En este momento de aprendizaje el docente también explica al estudiante la estrategia
a trabajar aquí se le informa a cada grupo que debe crear un video utilizando las
herramientas ya conocidas y experimentadas.
SESION 3
ACTIVIDAD 4
ELABORACION DEL MATERIAL AUDIOVISUAL
En este momento de la estrategia de aprendizaje el estudiante recopilara la información
para la creación del video, aquí se puede apoyar en herramientas como fotografías,
escritos, audios entre otros para crear el material audiovisual, para esta actividad cada
grupo tendrá ocho días para tener la interacción social, tiempo en el cual el maestro
estará presto a cualquier duda o apoyo para la creación de este material, esta actividad
será tomada como un ensayo para que cada grupo pueda pulir su video.
ENTREGABLE2 Cada estudiante deberá presentar en un CD el video creado, así como
un informe escrito de la experiencia vivida con la tecnología para dar a conocer al
mundo su cultura.
SESION 4
ACTIVIDAD 5
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ACERCA DE LA CREACION AUDIOVISUAL POR
MEDIO DE UN DEBATE
En este momento de la experiencia de aprendizaje cada grupo compartirá a sus
compañeros las experiencias significativas que tuvieron en esta creación, cuales fueron
las dificultades, los aciertos, las fortalezas, que recomendaríamos a los demás grupos,
una vez realizada la plenaria se proyectaran los videos para que cada grupo
retroalimente aspectos positivos y por mejorar enfocados en la información que debe
ser protegida y que no puede ser publicada y en que todo lo expuesto sea propio en
caso de haberlo tomado de otra fuente haber hecho la correcta citación.
ACTIVIDAD 6
INTERACCION EN EL BLOG
Por medio de las diferentes herramientas tecnológicas los estudiantes exploraran en el
blog para que sepan como deben subir su video, que contiene este blog, como se debe
ingresar, con que herramientas cuenta entro otros aspectos, aquí el maestro explica y
también interactúa con los estudiantes para crear un aprendizaje más significativo
ACTIVIDAD 7
PRODUCCIONFINAL
Al trascurrir las diferentes sesiones de clase cada grupo esta listo para crear un video
innovador utilizando las diferentes herramientas, aprendieron a interactuar y subir un
video a un blog, editar imágenes propias y a respetar los derechos de autor, finalmente
el estudiante realiza su producción audiovisual y lo subirá al blog para que las personas
empiecen a interactuar en él, LAACTIVIDAD7ESCONSIDERADAUNENTREGABLE.
Estrategias de evaluación:
Defina la estrategia de evaluación (heteroevaluación, autoevaluación o coevaluación) y
los criterios de evaluación para cada entrega
HETEROEVALUACION ENTREGABLE 1
CRITERIO VALORACION
1. Mantuvo un comportamiento
positivo logrando grandes
conocimientos en cuanto a lo
legal y ético del uso de la
información
1,5
2. Realizo una buena interacción
social en línea, e hizo una
búsqueda exhaustiva de la
información apoyados en el tic
1,5
3. Creo material llamativo para
informar acerca de la ciudadanía
digital apoyado en la herramienta
tecnológica asignada
2,0
HETEROEVALUCION ENTREGABLE 2
CRITERIO VALORACION
1. Uso adecuadamente la
información evitando el plagio y
protegiendo la identidad cultural
1,0
2. Realizo una buena interacción
social en línea, e hizo una
búsqueda exhaustiva de la
información apoyados en el tic
1,0
3. Creo material llamativo para
informar acerca de la ciudadanía
digital apoyado en la herramienta
tecnológica asignada
1,5
4. Realizaron una buena reflexión
acerca del impacto positivo que
tienen las TIC si se les da un
buen uso en el mundo
1,5
HETEROEVALUACION ENTREGABLE 3
CRITERIO VALORACION
1. Respeto los derechos de autor, y
realizo citaciones correctas
cuando se tomo información de
otra fuente y no se evidencia
plagio.
2,0
2. Realizo una buena interacción
social en línea, e hizo una
búsqueda exhaustiva de la
información apoyados en el tic
0,5
3. Aplico lo aprendido acerca de la
ciudadanía digital, derecho de
autor, citaciones y creaciones de
video empleando herramientas
tecnológicas y les dio el uso
adecuado.
0,5
4. Creo un buen material
audiovisual, cautivador,
innovador y muy creativo;
apoyado de las TIC y de las
experiencias vividas a lo largo de
las sesiones
2,0
Recursos:
Incluya cada uno los contenidos digitales (lecturas, videos, audios, infografías, etc.) que
va a emplear en cada momento de las actividades.
MOMENTO 1 Se utilizará en este momento contenido digitales como: recopilación de
información, infografía, diagramas causa efecto, mapa de ideas comics y lecturas con el
contenido de información de cada herramienta tecnológica.
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/
MOMENTO 2:Lecturas
https://www.renderforest.com/es/blog/how-to-make-animated-educational-videos
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/
MOMENTO 3 Se utilizará en este momento contenidos digitales como; videos,
imágenes y lecturas.
MOMENTO 4: Se utilizará contenidos digitales como: videos, video beam, cámara
fotográfica, audios.
MOMENTO 6:Se utilizará contenidos digitales tales como: videos y lecturas
https://www.youtube.com/watch?v=l6ByhxJmWhQ
https://www.youtube.com/watch?v=omOEukpF4Go
MOMENTO 7: Se utilizará contenidos digitales como: videos, video beam, cámara
fotográfica, audios. https://www.youtube.com/watch?v=oGQyeenSDT4.
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Experiencia y aprendizaje

  • 1. Estándares ISTE de ciudadanía digital:  Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red. Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital: Salgado, E (2015). La enseñanza y el aprendizaje es modalidad virtual desde la experiencia de estudiantes y profesores de posgrado de la universidad latinoamericana de ciencia y tecnología. Universidad católica de Costa Rica Anselmo Llorente y Lafuente.  En primer lugar, a través de este documento se logró extraer información con la cual se pudo contemplar, cuáles eran las diferentes funciones del docente durante las actividades, evaluaciones y diversas entregas que se harán a nivel de las sesiones. En segundo lugar, observamos lo útil que sería crear un blog donde se puedan publicar las diferentes fuentes creadas por los estudiantes, ya que es una herramienta de mucha utilidad y, también adsequilible para los aprendices que publican y para las personas que visitan el sitio web. Talatu Ibrahim Umar and Murja Idris, (2018). Influence of Social Media on Psychosocial Behaviour and Academic Performance of Secondary School Students. JOURNAL OF EDUCATION & ENTREPRENEURSHIP  A través de este estudio pudimos replantear la forma de enseñar a nuestros estudiantes sobre el buen uso de las redes sociales, ya que en el lo catalogan que no sirve para nada; pero nos hemos dado cuenta que estas plataformas virtuales si nos sirven, pero si le damos el uso adecuado y si compartimos la información que es pertinente para cada una de las plataformas. Debemos es implementarlas con nuestros estudiantes, pero para darles un uso mas profesional y cuidando su identidad digital, buscando la manera de no compartir tanta información personal y tomando las medidas a adecuadas en la parte de la privacidad en estas plataformas,  Nombre de la experiencia: wiazanaweb (indigenaweb) Grado: Decimo Duración: Numero de sesiones: 4 Intensidad Horaria: 2 horas en cada sesión
  • 2. Descripción de la experiencia: La experiencia de aprendizaje se desarrollará con 28 estudiantes indígenas pertenecientes a las diferentes comunidades a orillas del rio Guaviare, esta propuesta de aprendizaje se denomina wiazanaweb (indigenaweb) la cual tiene como finalidad la creación de videos, los cuales serán publicados en un blog que será creado por el docente, para que los estudiantes utilizando su creatividad den a conocer su cultura indígena, para ello utilizaran como herramienta fundamental la interacción social para la producción de sus videos, los cuales llevaran infinidad de información basadas en fotos y saberes ancestrales de diversas personas, aquí veremos reflejado a un estudiante positivo y comprometido el cual se motivara por presentar la mejor y más llamativa información. El estudiante desarrollará muchas de las herramientas de la ciudadanía digital con esta estrategia de aprendizaje; la más importante serían los códigos legales y éticos que se usan con el manejo de información en las redes sociales, teniendo en cuenta que mucha información de su cultura debe estar protegida porque es considerado patrimonio propio. Aquí el estudiante se vera enfrentado a realizar una buena selección de la información (imágenes, documentos) para evitar que las personas que interactúen con estos conocimientos no pongan en riesgo la identidad cultural de las diferentes comunidades indígenas. Objetivos de aprendizaje: 1. Dada la información acerca de la ciudadanía digital y de sus diferentes herramientas, el estudiante esta en la capacidad de utilizar un mecanismo digital por medio del cual explicara a los compañeros información importante para la ejecución de la estrategia de aprendizaje, con la cual al finalizar las sesiones lograra crear una buena herramienta audiovisual. 2. Dada la oportunidad de trabajar en equipo con varias personas, el estudiante demostrará un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología la cual se medirá mediante el análisis de la información utilizada en el ejercicio, así como el respeto por los derechos de autor, protección de la información, correcta citación y el no uso del plagio. 3. El estudiante interactúa socialmente utilizando dispositivos digitales y reflexiona positivamente creando un video en donde podrá exponer su identidad cultural frente al mundo. Actividades de aprendizaje: Las actividades definidas deben permitir el logro de cada uno de los objetivos de
  • 3. aprendizaje establecidos de manera clara y precisa. SESION 1 ACTIVIDAD 1 Inducción al tema En esta actividad el docente explicara los principales y mas importantes conceptos para tener en cuenta a la hora de tratar el tema de ciudadanía digital, allí se hará una introducción al tema y con las herramientas tecnológicas con que contamos en este caso con los computadores haremos una pequeña investigación acerca del tema ciudadanía digital, en esta actividad los estudiantes estarán agrupados de a 5 personas, en el computador investigaran los siguientes conceptos: ¿Qué es un video, pasos para realizar un video?, ¿Cómo hacer buenas tomas fotográficas?, ¿Qué es ciudadanía digital?, ¿Cómo realizamos un buen uso de la tecnología?, ¿Qué es una interacción social?, ¿Como proteger la información en una red social?, ¿Qué información podemos subir a una red social?, una vez el estudiante haya realizado la indagación deberán por grupos realizar una lluvia de ideas involucrando los aportes mas importantes a cada preguntas. Cada grupo tendrá como objetivo indagar la mas valiosa información acerca de una sola pregunta de la siguiente manera: Grupo 1 ¿Qué es ciudadanía digital? ¿Cómo realizamos un buen uso de la tecnología? Grupo 2 ¿Qué es una red social? ¿Como proteger la información en una red social? Grupo 3 ¿Qué información podemos subir a una red social? ¿Qué pasa cuando suministramos nuestra información personal a una red social? ¿Qué medios utilizamos hoy en día para subir información a las páginas web? Grupo 4 ¿Qué es una interacción social? ¿Como proteger la información en una red social? ¿Cuáles son los códigos legales y éticos al usar la tecnología? Grupo 5 ¿Qué es un video, pasos para realizar un video, características de un video, como realizar buenas tomas fotográficas? ¿Qué es un blog y como se maneja? Durante la actividad numero 1 el estudiante no solo realizara la indagación del tema, sino que deberá plasmar mediante algunas herramientas tecnológicas la información que servirá como lluvia de ideas en la actividad de socialización, las herramientas tecnológicas se usaran de la siguiente manera para representar el tema:  Grupo 1 utilizaran la herramienta: recopilación de información  Grupo 2 utilizaran la herramienta infografía  Grupo 3 utilizaran la herramienta diagramas causa efecto  Grupo 4 utilizaran la herramienta mapa de ideas  Grupo 5 utilizaran la herramienta comics SESION 2 ACTIVIDAD 2 Socialización y lluvia de ideas Durante esta actividad los estudiantes por grupos compartirán por medio de las herramientas tecnológicas las ideas, conceptos, ejemplos e información mas importante que encontraron con respecto a cada interrogante, ,con las herramientas tecnológicas se hará mas llamativa y entendible la información, con ello se lograra un aprendizaje significativo para el estudiante ya que no solo informara acerca del tema sino que los demás grupos aprenderán acerca de la herramienta tecnológica que el grupo utilizo. Durante esta actividad habrá participación de los estudiantes, preguntas, dudas.
  • 4. ENTREGABLE1 Cada estudiante deberá entregar en un trabajo escrito con cada una de las herramientas que utilizaron para explicar el tema, este trabajo debe contener, objetivos, justificación, desarrollo, información detallada de la herramienta utilizada y una reflexión personal. ACTIVIDAD 3 Retroalimentación En el momento de la retroalimentación el docente será quien fortalezca lo aprendido durante la exposición de cada grupo, allí el hará mención de todos los aciertos que tuvo cada grupo expositor, así como los desaciertos que tuvieron. Una vez retroalimentados cada uno de los interrogantes, se darán pautas claras acerca del tema “video” y allí plasmará ejemplos, así como también explicará el paso a paso para la creación del video por medio de ayudas audiovisuales como imágenes, audios y un mismo video dando ejemplos claros acerca del tema. Se hará énfasis en cuanto a lo legal y ético a la hora de usar la tecnología y como fundamento se hablará del plagio para que el estudiante evite realizarlo ya sea en las imágenes o información de otras fuentes. En este momento de aprendizaje el docente también explica al estudiante la estrategia a trabajar aquí se le informa a cada grupo que debe crear un video utilizando las herramientas ya conocidas y experimentadas. SESION 3 ACTIVIDAD 4 ELABORACION DEL MATERIAL AUDIOVISUAL En este momento de la estrategia de aprendizaje el estudiante recopilara la información para la creación del video, aquí se puede apoyar en herramientas como fotografías, escritos, audios entre otros para crear el material audiovisual, para esta actividad cada grupo tendrá ocho días para tener la interacción social, tiempo en el cual el maestro estará presto a cualquier duda o apoyo para la creación de este material, esta actividad será tomada como un ensayo para que cada grupo pueda pulir su video. ENTREGABLE2 Cada estudiante deberá presentar en un CD el video creado, así como un informe escrito de la experiencia vivida con la tecnología para dar a conocer al mundo su cultura. SESION 4 ACTIVIDAD 5 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ACERCA DE LA CREACION AUDIOVISUAL POR MEDIO DE UN DEBATE En este momento de la experiencia de aprendizaje cada grupo compartirá a sus compañeros las experiencias significativas que tuvieron en esta creación, cuales fueron las dificultades, los aciertos, las fortalezas, que recomendaríamos a los demás grupos, una vez realizada la plenaria se proyectaran los videos para que cada grupo retroalimente aspectos positivos y por mejorar enfocados en la información que debe ser protegida y que no puede ser publicada y en que todo lo expuesto sea propio en caso de haberlo tomado de otra fuente haber hecho la correcta citación.
  • 5. ACTIVIDAD 6 INTERACCION EN EL BLOG Por medio de las diferentes herramientas tecnológicas los estudiantes exploraran en el blog para que sepan como deben subir su video, que contiene este blog, como se debe ingresar, con que herramientas cuenta entro otros aspectos, aquí el maestro explica y también interactúa con los estudiantes para crear un aprendizaje más significativo ACTIVIDAD 7 PRODUCCIONFINAL Al trascurrir las diferentes sesiones de clase cada grupo esta listo para crear un video innovador utilizando las diferentes herramientas, aprendieron a interactuar y subir un video a un blog, editar imágenes propias y a respetar los derechos de autor, finalmente el estudiante realiza su producción audiovisual y lo subirá al blog para que las personas empiecen a interactuar en él, LAACTIVIDAD7ESCONSIDERADAUNENTREGABLE. Estrategias de evaluación: Defina la estrategia de evaluación (heteroevaluación, autoevaluación o coevaluación) y los criterios de evaluación para cada entrega HETEROEVALUACION ENTREGABLE 1 CRITERIO VALORACION 1. Mantuvo un comportamiento positivo logrando grandes conocimientos en cuanto a lo legal y ético del uso de la información 1,5 2. Realizo una buena interacción social en línea, e hizo una búsqueda exhaustiva de la información apoyados en el tic 1,5 3. Creo material llamativo para informar acerca de la ciudadanía digital apoyado en la herramienta tecnológica asignada 2,0
  • 6. HETEROEVALUCION ENTREGABLE 2 CRITERIO VALORACION 1. Uso adecuadamente la información evitando el plagio y protegiendo la identidad cultural 1,0 2. Realizo una buena interacción social en línea, e hizo una búsqueda exhaustiva de la información apoyados en el tic 1,0 3. Creo material llamativo para informar acerca de la ciudadanía digital apoyado en la herramienta tecnológica asignada 1,5 4. Realizaron una buena reflexión acerca del impacto positivo que tienen las TIC si se les da un buen uso en el mundo 1,5 HETEROEVALUACION ENTREGABLE 3 CRITERIO VALORACION
  • 7. 1. Respeto los derechos de autor, y realizo citaciones correctas cuando se tomo información de otra fuente y no se evidencia plagio. 2,0 2. Realizo una buena interacción social en línea, e hizo una búsqueda exhaustiva de la información apoyados en el tic 0,5 3. Aplico lo aprendido acerca de la ciudadanía digital, derecho de autor, citaciones y creaciones de video empleando herramientas tecnológicas y les dio el uso adecuado. 0,5 4. Creo un buen material audiovisual, cautivador, innovador y muy creativo; apoyado de las TIC y de las experiencias vividas a lo largo de las sesiones 2,0 Recursos:
  • 8. Incluya cada uno los contenidos digitales (lecturas, videos, audios, infografías, etc.) que va a emplear en cada momento de las actividades. MOMENTO 1 Se utilizará en este momento contenido digitales como: recopilación de información, infografía, diagramas causa efecto, mapa de ideas comics y lecturas con el contenido de información de cada herramienta tecnológica. http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/ MOMENTO 2:Lecturas https://www.renderforest.com/es/blog/how-to-make-animated-educational-videos http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/ MOMENTO 3 Se utilizará en este momento contenidos digitales como; videos, imágenes y lecturas. MOMENTO 4: Se utilizará contenidos digitales como: videos, video beam, cámara fotográfica, audios. MOMENTO 6:Se utilizará contenidos digitales tales como: videos y lecturas https://www.youtube.com/watch?v=l6ByhxJmWhQ https://www.youtube.com/watch?v=omOEukpF4Go MOMENTO 7: Se utilizará contenidos digitales como: videos, video beam, cámara fotográfica, audios. https://www.youtube.com/watch?v=oGQyeenSDT4. This work is licensed under CC BY-NC-SA 4.0 This work is licensed under Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International