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1. INTEGRANTES:
FUENTE JUVENAL
HURTADO OMAR
MARTINEZ SAMUEL
PINTO JORGE
LIC: LEDYS BURGOS
I SEMESTRE ADMON EN SALUD
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CAMPUS SAHAGÚN
2013

2. Desarrollo de Recursos Humanos y capacitación en Salud pública se en
carga de :
•Identificación de un perfil para los recursos humanos adecuado para la
asignación de los servicios de salud pública.
•Educación, capacitación y evaluación del personal con el fin de
prepararlos para identificar las necesidades, enfrentarse eficazmente a
los problemas prioritarios de la salud pública y evaluar adecuadamente
las acciones en materia de salud pública.
•Definición de requisitos para la acreditación de profesionales de la salud
y adopción de programas de mejoramiento continuo de la calidad.
•Formación de alianzas activas con programas de perfeccionamiento
profesional para los estudiantes, así como la formación continúa en
materia de gestión de los recursos humanos y desarrollo del liderazgo.
•Desarrollo de capacidades para el trabajo interdisciplinario y
multicultural.
•Formación ética del personal con especial atención a principios y valores
tales como la solidaridad, la igualdad y el respeto a la dignidad de las
personas.

3. Que Exigen los Recursos Humanos en las FESP?
Para que el funcionamiento de los RRHH se pueda
desarrollar de manera
óptima se requiere:
-PERSONAL: Formación y producción del
personal de salud: la disponibilidad de los
profesionales de la salud, está determinada por
el número de personas que
se gradúan de las instituciones de
entrenamiento en salud en cada uno de
los países, y el número que se retira, muere o
emigra hacia otro país.

4. -EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO: Es necesaria la
experticia en salud pública para preparar a los
profesionales de la salud en el desafío de la práctica de
atención primaria en
salud. Los programas de desarrollo profesional con
conocimientos
actualizados y habilidades para responder a los nuevos
desafíos (VIH/SIDA), y
los avances médicos científicos y sociales, no están bien
desarrollados. Las
estrategias de aprendizaje se concentran en la
enseñanza y no en el
aprendizaje, lo cual limita la efectividad de la educación.

5. GERENCIA DEL FUNCIONAMIENTO: El
funcionamiento y desempeño de los
profesionales de la salud es
caracterizado por la baja productividad y
baja calidad de los servicios.

6. CONDICIONES LABORALES: La motivación es un
prerrequisito para el buen
funcionamiento. Esto es determinado por factores
en el contexto individual, en
las organizaciones laborales, y niveles
socioculturales más amplios. Los
cuales deben ser tomados en cuenta por los
fabricantes y encargados de las
políticas, pues toman las decisiones que afectan el
ambiente laboral en el cual
se producen los servicios de salud.

7. RESULTADOS DE LA FESPE: DESARROLLO DE LOS
RECURSOS HUMANOS Y CAPACITACION EN SALUD
PUBLICA
El desempeño de esta función es más
bien bajo, con una mediana para la
Región de las Américas de 0.38. En
general, se puede afirmar que la mayor
parte de los países desempeñan la
función en niveles bajos e intermedios;
sin embargo, un número reducido
presenta mejor desempeño.

8. Aunque todos los indicadores
presentan un desempeño bajo,
resultan críticos para la Región de las
Américas los esfuerzos destinados a
mejorar la calidad, a estimular la
formación continua y de postgrado en
materia de salud pública y a aumentar
la preocupación por la formación del
personal en aspectos que favorezcan la
estimulación del suministro de
servicios de salud adecuados a las
diversas realidades socioculturales de
la población de estos países.

9. En general, en esta función se observa un
menor grado de variación en los resultados
obtenidos por los países para el indicador 8.3
(formación continua) y 8.2 (mejora de la
calidad). Los demás indicadores (8.1, 8.4 y
8.5) presentan mayor dispersión, lo que
indica que algunos países presentan mejor
desempeño si se los compara con la mayor
parte de la Región de las Américas.

10. En lo que respecta a las características comunes a todos o a la mayor parte de los países
en el desempeño de esta función, se puede destacar lo siguiente:
• Aunque los países participantes evalúan las características de
sus trabajadores, sólo la mitad definen las necesidades de
personal para la prestación de servicios de salud pública,
incluyendo el número de trabajadores, sus perfiles y las
competencias requeridas.
• En pocos países se evalúa las estrategias de selección y
retención de trabajadores y sólo el 19 por ciento de los países
participantes dicen tener planes de formación en los que la
dimensión ética es pertinente. No hay incentivos para
potenciar el liderazgo de funcionarios en salud pública y sólo el
11 por ciento de los países participantes promueve la retención
de sus líderes.
• En la mayor parte de los países participantes se incentiva la
educación continua, se ofrece formación al personal de menos
experiencia y se coordina con los centros de formación para su
perfeccionamiento.

11. • Con relación al apoyo a las instancias
subnacionales para el desempeño de esta
función, menos de un tercio ofrece apoyo
para identificar recursos humanos
apropiados a las características
socioculturales y lingüísticas de los
usuarios, y el 51 por ciento de los países
participantes no estimulan estrategias
descentralizadas para mejorar la gestión
de estos recursos de acuerdo con las
necesidades de los niveles intermedios y
locales.