El documento presenta los resultados de una evaluación de impacto realizada 9 meses después de finalizado un Curso virtual de Liderazgo para la Gestión de Políticas y Regulación de Recursos Humanos en Salud para la Subregión Andina. La evaluación encontró que 85% de los participantes aplicaron modificaciones en su práctica basadas en lo aprendido, especialmente en gestión, formación y sistemas de información. Además, los participantes compartieron los conocimientos con sus equipos de trabajo y autoridades. El curso contribuyó a mejorar la planificación de e

2. Mag. Yadira J. Salas G.
Responsable de Educación Permanente en Salud y
del Comité Andino de Recursos Humanos en Salud
ORAS-CONHU
Evaluación de Impacto del Curso
virtual de Liderazgo para la Gestión
de Políticas y Regulación de
Recursos Humanos en Salud para la
Subregión Andina – Edición 2021

3. El cuadro está dedicado a
todos los trabajadores y
trabajadoras que se quedaron
en el camino
por salvar a los demás.
Agradecidos/as eternamente.

4. Organismo Andino de Salud
Convenio Hipólito Unanue
Creado el 18 de diciembre de 1971
Convenio Hipólito Unanue
Adscrito al Sistema Andino de Integración en 1998
Secretaría Ejecutiva de los Ministerios de Salud
Países miembros
Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela
Máxima autoridad del ORAS - CONHU
Reunión de los Ministros de Salud del Área Andina
REMSAA

5. Reuniones técnicas
Webinars
Gestión y
coordinación con
autoridades
Alianzas con otros organismos nacionales, regionales e internacionales
Boletines mensuales
Trabajos de los
Comités Andinos
Estrategias
comunicacionales en
varias plataformas
Elaboración de Políticas y Planes Andinos
Sistematización, seguimiento y evaluación de políticas y planes Andinos
Estudios y proyectos
multipaís
Reunión de Autoridades
Nacionales de Salud
Espacios del ORAS-CONHU de construcción colectiva de
los Recursos Humanos para la Salud
Mejorar las condiciones laborales de los RHS para alcanzar una vida digna
Cursos Regionales

6. Comité Andino de RHS
Conformado por los puntos focales de las unidades
de recursos humanos de los ministerios de salud de
Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela,
realiza reuniones periódicas.
Plan de actividades anuales que responde: 1)
generación de evidencia, 2) intercambio de
experiencias y 3) fortalecimiento de competencias.
Evaluación de la política andina de Recursos
humanos en salud 2018-2022.
Actualización de la Política Andina de RHS 2023-
2030.
En 1973 Creación del grupo de expertos para
estudio del desarrollo de Recursos Humanos de
salud (REMSAA II/17)

7. Sinergia de las agendas y complementariedad
del trabajo de cooperación técnica para
implementar de manera conjunta el "Plan
Especial de Monitoreo del Plan de Acción
RHS y la Política Andina de Recursos
Humanos 2018-2022” con el Programa
Subregional de la Organización Panamericana
de la Salud (SAM OPS/OMS)

8. Gobernanza de los RHS
Curso Liderazgo para la Gestión de las
Políticas, la regulación y Planificación de los
Recursos Humanos
En el caso de la Subregión Andina, el ORAS – CONHU coordina y apoya los esfuerzos
de los países miembros para mejorar la salud de sus pueblos, con el apoyo de la
OPS/OMS y el CVSP desarrollaron y aplicaron este curso como herramienta para
generar líderes con capacidad de analizar, definir y operacionalizar políticas,
planes y acciones oportunas y eficientes en RHS en los países de la Región
Andina.
La evaluación de impacto es una herramienta clave para medir la efectividad de las
intervenciones en salud pública.

9. iniciaron 54 profesionales de los 6 países de la Subregión Andina, de
los cuales 83,3% trabajaban en áreas de gestión y/o formación de
recursos humanos en salud, después de 16 semanas de análisis de
temas críticos y coloquios semanales, a noviembre de 2021
culminaron 42 participantes.
ALGUNAS
CONSIDERACIONES
Julio 2021
De los 42 profesionales que culminaron el curso, el 50% participaron
en la evaluación de impacto en 2022, de los cuales el 85% continúa
desempeñando el mismo cargo que tenía durante la realización del
curso.
Agosto y
Septiembre
2022

10. Percepción de
impacto del
CVSP
Metodologías
Cuantitativas y Cualitativas
Actores involucrados
Enfoque participativo
Aplicación en el trabajo de las
competencias adquiridas (1)
Percepción social de los
efectos del programa (1)
(1) Barberá-Gregori E, Suárez-Guerrero C. Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación. RIED. 2021;24(2):33. ////// Kirkpatrick D, Kirkpatrick J.
Implementing The Four Levels. San Francisco: BK Publishers; 2007
9 meses después de finalizado
el curso, se aplicó el instrumento
de evaluación de impacto

11. Analizar la percepción de impacto del Curso
implementado entre Julio a Noviembre 2021 y su
actual desempeño en la Gestión de Políticas,
Regulación y Planificación de Recursos Humanos
en Salud para la Subregión Andina.
Objetivos de la Encuesta (2)
Tiempo de aplicación:
Desde el 15/08/2022 hasta el 15/09/2022
26 preguntas distribuidas en 5 sesiones:
• Datos Personales
• Expectativas
• Logro de los objetivos y Modificaciones en la
práctica cotidiana
• Aprendizajes
• Transferencia de conocimientos
(2) Evaluación: Curso de Liderazgo para la Gestión de Políticas, Regulación y
Planificación Región Andina- CVSP OPS/OMS 2022

12. RESULTADOS

13. 85% afirma que hubo modificaciones de la práctica a
partir de lo aprendido . Las áreas en las que realizaron
modificaciones tienen que ver con la temática del
curso: gestión (71%), formación y capacitación de
recursos humanos (71%) y sistemas de información
(47%).
Dentro de las causas más elegidas para lograr esas
modificaciones se encuentran: 1) el curso (94%) 2) las
particularidades de las condiciones de trabajo del
participante: rol que desempeñaba (47%), equipo de
trabajo (41%), objetivos alineados con políticas y
programas locales (41%).
LOGRO DE LOS
OBJETIVOS Y
MODIFICACIONES EN LA
PRÁCTICA COTIDIANA
• Generar liderazgo político y técnico en los
ámbitos nacionales para la formulación e
implementación de políticas, planificación,
regulación y resolución en temas críticos de
RHS, vinculados a Salud Universal.
• Intercambiar experiencias, facilitando vínculos
y redes, entre gestores de RHS en los países
y entre los países participantes.
• Generar discusiones e intercambios sobre las
lecciones aprendidas en la respuesta a
COVID-19.

15. APRENDIZAJE
76% desconocía o profundizó contenidos teóricos sobre
gobernanza en la gestión de RHS, estrategia y
metodologías de gestión.
Estos contenidos contribuyeron a la mejoría de la
Planificación de estrategias de intervención. Sin embargo,
este contenido y está práctica desearían que se
profundizaran en los próximos cursos.

16. TRANSFERENCIA
DE CONOCIMIENTO
76% afirma que,
compartió lo aprendido
con su grupo de
trabajo. Mientras que el
52% compartió lo
aprendido con sus
autoridades.
62% impactado en
actualización de
conocimientos y aspectos
jurídicos para la elaboración
de políticas y normativas,
reconocer que en el
espacio donde labora está
no hay carrera
administrativa.
Giraron en torno a la
búsqueda de estrategias para
mejorar la distribución de los
RHS, otros directores y
docentes participen en otras
cohortes del curso, lo positivo
del intercambio de
experiencias entre países.
52% le permitió tener créditos y
puntajes para su carrera
profesional y/o sanitaria; 48% no
está desarrollando actividad
académica, manifiestan que el
curso ha sido aceptado para
sumar créditos en el nivel
académico de Pregrado.
Compartió lo aprendido Comentarios de sus
autoridades
Créditos/puntaje en su carrera
profesional y/o sanitaria
Impacto de alguna forma en
otros aspectos del
desempeño

17. Gobernanza
Políticas de RHS, capacidad rectora, monitoreo y control, estrategias de
observatorios e instancias de concertación con actores, intra e intersectorial 21
Planificación
Disponibilidad y proyectada de los RHS, estimación de necesidades actuales y futuras, plan de
formación, empleo y desarrollo, sistema integrado de información, sistemas de gestión de la
información y del conocimiento
16
Gestión del empleo
Mercado laboral, caracterización de la fuerza de trabajo, mecanismos de captación,
selección y retención, gestión y dotación presupuestaria 10
Desarrollo Institucional
y organizacional
Áreas de gestión capacitadas, con conocimientos del modelo de salud, estrategias de
investigación, cultura organizacional, estrategias de gestión del cambio especialmente
para la instalación del modelo, formación de líderes.
5
Gestión del
desempeño
5
Formación 4
Manuales de descripción de cargos, puestos y funciones, carrera sanitaria y trabajo decente, sistemas de
evaluación del desempeño y de incentivos, de captación y educación permanente, de seguridad laboral, de
relaciones laborales
Definir perfiles profesionales y ocupacionales adecuados, definir número de profesionales y técnicos requeridos para formar,
mecanismos de gestión de los campos clínicos, desarrollo de capacidad instalada para la formación de personal de salud,
sistemas de acreditación, articulación con las políticas de salud, educación y trabajo
Dimensiones y atributos de la gestión del recurso
humano en salud (3)
Aportes
(3) Planificación y Gestión de
Recursos Humanos en Salud en
los Países Andino. Evidencias para
la toma de decisiones. Análisis de
la gestión de Recursos Humanos
en Modelos de Salud Familiar,
Comunitaria e Intercultural en los
Países Andinos. Pagina 175.
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINS
A/3592.pdf
APORTES PARA EL DESEMPEÑO DE SUS
TAREAS EN LA GESTIÓN DE RHS

18. APRECIACIÓN
GENERAL
Chile

19. 01 02 03
04 05 06
Aprendizaje
crítico.
Implementación de
los aprendizajes en
sus espacios de
trabajo.
Importancia de los
participantes como
actores activos
dentro del proceso
de gestión.
Los encuentros
sincrónicos representó
un espacio de
catalización de
inquietudes.
Reconociendo desde
otro contexto,
similitudes y posibles
soluciones.
Construcción de
una red de
aprendizaje
significativa.

20. Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela
Juntos somos más fuertes
www.orasconhu.org
Juntos llegamos más lejos Muchas Gracias