Este documento discute el rol de docentes y estudiantes ante las nuevas tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación. Explica que las TIC han traído cambios a la sociedad que requieren nuevas competencias de los ciudadanos. También señala que las TIC están transformando el modelo educativo e introduciendo nuevos entornos de aprendizaje más flexibles. Finalmente, analiza los posibles roles de los docentes y desafíos para los estudiantes en estos entornos tecnológicos.

1. "ROL DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES ANTE LAS
NUEVAS TIC APLICADAS A LA
EDUCACIÓN"
TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
GASPAR MEDINA SALAZAR
8-744-962

2. LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
La actual Sociedad de la Información, caracterizada por el uso
generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la
mundialización económica y cultural exige de todos los ciudadanos
nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder
afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los
rápidos avances de la Ciencia y la nueva "economía global"

3. El impacto que conlleva el nuevo marco
globalizado del mundo actual y sus
omnipresentes, imprescindibles y poderosas
herramientas TIC, está induciendo una
profunda revolución en todos los ámbitos
sociales que afecta también, y muy
especialmente, al mundo educativo.
Estamos ante una nueva cultura que supone
nuevas formas de ver y entender el mundo
que nos rodea, que ofrece nuevos sistemas
de comunicación interpersonal de alcance
universal e informa de "todo", que
proporciona medios para viajar con rapidez
a cualquier lugar e instrumentos tecnificados
para realizar nuestros trabajos, y que
presenta nuevos valores y normas de
comportamiento.

4. • Ante la efervescente y cambiante sociedad actual, las
necesidades de formación de los ciudadanos se prolongan
más allá de los primeros estudios profesionalizados y se
extienden a lo largo de toda su vida.
• Crece la importancia de la educación informal a través de
los medios de comunicación social y muy especialmente
Internet.
• Se va perfilando un nuevo modelo de escuela y de
instituciones formativas en general.
• Aparecen nuevos entornos formativos en el ciberespacio,
que liberan a los estudiantes y profesores de las exigencia de
coincidencia en el tiempo y en el espacio, y facilitan así el
acceso a la formación en cualquier circunstancia a lo largo de
toda la vida.
• todo ello exige nuevas competencias profesionales para
los formadores.
REPERCUSIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

5. ALGUNAS VENTAJAS E INCONVENIENTES QUE PUEDEN APORTAR ESTOS
NUEVOS ESCENARIOS A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. VENTAJAS:
• La formación está centrada en el estudiante y se adapta a sus
características y necesidades.
• Conecta a estudiantes dispersos geográficamente.
• Se pueden realizar evaluaciones individuales de los estudiantes.
• El contenido puede ser actualizado y adaptado de forma rápida y
económica.
• Ofrece flexibilidad para la formación.
• Se amplían los escenarios para el aprendizaje: centro educativo, trabajo y
hogar.
• Puede desarrollarse con diferentes tipos de plataformas (Explorer,
Netscape,...) y con diferentes entornos informáticos (windows, mac,
unix...).
• Permite la combinación de diferentes recursos multimedia.

6. 2. DESVENTAJAS:
• Acceso y recursos necesarios por parte del estudiante.
• Necesidad de una infraestructura administrativa específica.
• Se requiere contar con personal técnico de apoyo.
• Costo para la adquisición de equipos con calidades necesarias para
desarrollar una propuesta formativa rápida y adecuada.
• Necesidad de cierta formación para poder interaccionar en un
entorno telemático.
• Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje.
• Las actividades en línea pueden llegar a consumir mucho tiempo.
• El ancho de banda que generalmente se posee no permite realizar
una verdadera comunicación audiovisual y multimedia.
• Toma más tiempo y más dinero el desarrollo que la distribución.
• No todos los cursos y contenidos se pueden distribuir por la web.
• falta de experiencia educativa en su consideración como medio de
formación.

7. • Consultores de información.
• Colaboradores en grupo.
• Trabajadores solitarios.
• Facilitadores.
• Proveedor de recursos.
• Supervisores académicos.
ROL QUE DEBERÁ ASUMIR EL PROFESOR EN
LOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS

8. ¿Qué FRUSTRA AL ESTUDIANTE?:
• No disponer de tiempo suficiente
• Albergar unas expectativas irreales (pensar que
requiere poco esfuerzo o mínima implicación)
• Matricularse en un curso que no responda
enteramente a sus objetivos.
• No tener las estrategias y destrezas adecuadas a
la formación en línea.
• No participar en actividades colaborativas.
• Desconocer los canales de ayuda.
• No tener en cuenta el coste económico añadido.
FRUSTRACIÓN Y DESENCANTO DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

9. ACCIONES DEL ESTUDIANTE:
• Averiguar el tiempo de dedicación que
cada asignatura requiere.
• Comprobar la propia disponibilidad de
tiempo.
• Acordar con la familia y empresa la
dedicación necesaria para el curso.
• Llevar a cabo los ajustes necesarios para
aumentar la cantidad o la calidad del
tiempo disponible.

10. ANÁLISIS
Es sumamente importante que nosotros como docentes estemos al día en la
utilización de los medios tecnológicos de información y comunicación ya que
es una herramienta fundamental y sumamente atrayente para nuestros niños
y jóvenes en la actualidad.
Debemos perder el miedo y lanzarnos en esta tarea que puede ayudar a que
la labor de enseñanza aprendizaje sea mas efectiva y novedosa no solo para
nuestros estudiantes sino también para nosotros como docentes.
El internet y los medios de comunicación e información mal utilizados
ciertamente pueden ser un obstáculo en esta tarea, pero, representan
también una poderosa arma que puede ser utilizada para producir mucho
bien a nuestra sociedad. Es un reto y una aventura que yo en lo personal estoy
dispuesto a aceptar.