1. Braulio Parra
Segundo “C”

2. • Tics son redes informáticas ,que permiten en
la interacción de los ordenadores ampliar la
potencia y funcionalidad que tiene forma
individual, permitiendo no solo procesar
información almacenada en soportes
físicos, sino también acceder a recursos y
servicios prestados por ordenadores situados
en lugares remotos.

3. • El desarrollo acelerado de la sociedad de la
información está suponiendo retos, para la educación y
el aprendizaje. Lo más relevante sea que nos
encontramos con una nueva generación de aprendices
que no han tenido que acceder a las nuevas
tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se
enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes
a los del pasado. Supone un desafío enorme para los
profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales,
para las escuelas, para los responsables educativos y
para los gestores de las políticas públicas relacionadas
con la innovación, la tecnología, la ciencia y la
educación.

5. INTRODUCCIÓN
• En la actualidad las tics han
adquirido una relevante
importancia en el proceso de la
enseñanza aprendizaje se han
convertido en el eje transversal
de la formación relativa a
través del conjunto de
herramientas soportes y
canales que faciliten los
procesos de aprendizaje
considerando elementos
fundamentales como el acceso
a la comunicación y
información espacio tiempo.

6. IMPORTANCIA
• Actualmente la educación en todo
el mundo, debe enfrentar el desafío
del uso de las tecnologías como
herramienta pedagógica, con el fin
de que los estudiantes desarrollen
estrategias que le servirán para
enfrentar y solucionar las
necesidades de la sociedad futura.
Por lo tanto, el principal
protagonista de la enseñanza y uso
de estas TIC, es sin duda los
profesores, independiente de su
especialidad.

7. OBJETIVOS DE LAS TIC’S
• Conocer los recursos hardware y software de
Tecnología de Información y Comunicación (TIC’S)
para educación.
• Manejo de plataformas on-line
• Utilizar herramientas para compartir recursos en
red.
• Creación de recursos multimedia para educación.
• Uso de plataformas web para la gestión de
contenidos educativos.

8. ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
• Conocimiento de las posibilidades de
utilización de los recursos en soporte de tics
en la docencia y para la organización y gestión
de las instrucciones formativas.
• Conocimiento de las repercusiones de las tics
en el campo de conocimiento que se imparte.
• Acceso a las fuentes de información y recursos
en soporte tics sobre las materias que
imparte.

9. METODOLOGÍA DEL DOCENTE
• Aplicación en el aula de nuevas estrategias
didácticas que aprovechen los recursos tics.
• Presentar organizadores con buenos
conceptos antes de que hagan actividades
con apoyo tics.
• Aprovechar la interactividad de los materiales
didácticos multimedia
• Realización de trabajos de auto aprendizaje

10. DESARROLLO PLAN DE ESTUDIO
• Examinar expectativas sobre las
tics
• Docente encargado de
posibilidades del aprendizaje
• Docentes deben capacitar a los
alumnos para aplicar estrategias
• Capacitar a los docentes para
propiciar el nuevo entorno de
aprendizaje
• Planes de estudio para docentes
generalmente abundan en la
pedagogía

11. TIC’S EN LA INFORMÁTICA

12. CONSIDERACIONES GENERALES
DOCENTES
• La educación cambiará si lo hace el profesorado
• Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino
porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana.
Esto es necesario tenerlo en cuenta para saber
estimular en el alumnado el interés por la ciencia.
• No crean recursos, saben donde están
• El mejor legado que puede dejar no es lo que él
sabe, sino enseñarles a que aprendan: proporcionar
actividades, retos… no cosas a memorizar.
• Requieren tiempo para adquirir experiencia con las TIC.

13. FUNCIONES DEL DOCENTE
• En la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas
acceder en cada momento a la información que requieren es decir
( valoración y selección de información).
• Por ello, hoy en día el papel de los formadores no es tanto
"enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una
vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los
estudiantes a "aprender a aprender" de manera autónoma en esta
cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la
inmensa información disponible y las potentes herramientas
TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el
alumno) y les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de
la información para que construyan su propio conocimiento y no se
limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización.

14. BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES
• Herramientas para la búsqueda de
información y el crecimiento personal y
profesional.
Nuevos espacios para la comunicación e
intercambios de opciones y criterio con
colegas.
Recurso didáctico variados e innovadores que
facilita el trabajo con las diferentes temáticas.
Favorece el trabajo de estratégicas del
aprendizaje significativo.

15. ESTANDARES DE LAS TIC’S
• Administraciones y expertos en educación reconocen que
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
ocupan un papel importante en el desarrollo y mejora de
cualquier sistema educativo.
• Los docentes juegan en este escenario un papel primordial.
Desde su trabajo como formadores, proporcionan a sus
alumnos los conocimientos básicos sobre la utilización de
las TIC; pero sobre todo, les enseñan cuándo, cómo y
dónde usarlas.
• . Deben contar con la suficiente competencia en TIC, que
les permita integrarlas en condiciones óptimas en los
procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen en
las aulas.

16. COMPETENCIAS BÁSICAS
• Los estándares en TIC de la UNESCO
son los siguientes:
• Uno fundamental se centra en las
nociones básicas que deben adquirir
los docentes para incrementar la
comprensión tecnológica de los
estudiantes.
• Es preciso que conozcan el momento,
el lugar y la manera más adecuada de
utilizar la tecnología digital
• Deben estar capacitados para integrar
el uso de las TIC en los currículos e
iniciar a los estudiantes en su uso.
• Es preciso que conozcan el momento,
el lugar y la manera más adecuada de
utilizar la tecnología digital en
actividades y presentaciones que se
desarrollan en el aula.

17. INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL
AULA
• Esta nueva sociedad, la sociedad de la información, se caracteriza
por la influencia que las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación tienen en los diversos ámbitos sociales, económicos,
políticos o educativos; son innovaciones tecnológicas que se
producen de forma constante y veloz propiciando en el fenómeno
de globalización dimensiones nuevas dentro de campos del
conocimiento como la economía global, el trabajo y empleo, el
trabajo colaborativo, en las actividades de ocio y cultura, en la
pérdida de soberanía de las Estados a favor de su integración en
bloque económicos, en los nuevos modelos educativos y en las
nuevas necesidades de formación. En general, la globalización, en
relación a la sociedad de la información, tiene aspectos positivos
como lo son:

19. BIBLIOGRAFÍA
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