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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 CantabriaItinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria 11
TAREA:TAREA:
Diseño de u...
Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria2
CARACTERÍSTICAS 1/2CARACTERÍSTICAS 1/2
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria3
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria4
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria6
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria7
¿PARA CUÁNDO? 3/5¿PARA CUÁNDO? 3/5
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria8
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Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria9
 20 de diciembre20 de diciembre: Conclusiones de la: Conclusiones de la
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Secuencia didáctica integrada

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Secuencia didáctica integrada

  1. 1. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 CantabriaItinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria 11 TAREA:TAREA: Diseño de una secuencia didáctica integrada (TIC y AICLE) explicitando qué aspectos de la metodología utilizada habitualmente, se desean mejorar
  2. 2. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria2 CARACTERÍSTICAS 1/2CARACTERÍSTICAS 1/2  La secuencia tiene que ser original yLa secuencia tiene que ser original y enmarcada en nuestro contexto, centro yenmarcada en nuestro contexto, centro y aula.aula.  Real (Hay que experimentarla en el aula).Real (Hay que experimentarla en el aula).  Puede ser realizada en grupos, en parejasPuede ser realizada en grupos, en parejas o individual.o individual.  Puede ser para una DNL o para la clase dePuede ser para una DNL o para la clase de inglés o francés.inglés o francés.  Preferiblemente corta: 3 ó 4 sesiones???Preferiblemente corta: 3 ó 4 sesiones???
  3. 3. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria3  Que integre contenidos y lengua.Que integre contenidos y lengua.  Que “Que “siga las indicaciones de Oriolsiga las indicaciones de Oriol”: que”: que sea visual, que tenga ayudas lingüísticassea visual, que tenga ayudas lingüísticas para ayudar a escribir, entender,para ayudar a escribir, entender, comunicar..., que tenga actividadescomunicar..., que tenga actividades comunicativas, que tenga tareas concomunicativas, que tenga tareas con producto final comunicativo, que se utilicenproducto final comunicativo, que se utilicen técnicas de aprendizaje cooperativo, ...).técnicas de aprendizaje cooperativo, ...). CARACTERÍSTICAS 2/2CARACTERÍSTICAS 2/2
  4. 4. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria4 ¿CON QUÉ HERRAMIENTAS?¿CON QUÉ HERRAMIENTAS?  Plantilla para diseñar unidades didácticas:Plantilla para diseñar unidades didácticas:  CastellanoCastellano..  Inglés.Inglés.  Francés.Francés.  Criterios para la (auto)evaluación en elCriterios para la (auto)evaluación en el diseño de una unidad didáctica.diseño de una unidad didáctica.
  5. 5. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria5  15 de Noviembre15 de Noviembre (Hasta las 14:00 horas): Envío de(Hasta las 14:00 horas): Envío de secuencias didácticas a la dirección de correo electrónico:secuencias didácticas a la dirección de correo electrónico: pale2010cantabria@gmail.compale2010cantabria@gmail.com IMPORTANTE:IMPORTANTE: • En cada trabajo, debe aparecer el nombre/s de losEn cada trabajo, debe aparecer el nombre/s de los autor/@s.autor/@s. • No se admitirán tareas que lleguen con posterioridad a laNo se admitirán tareas que lleguen con posterioridad a la hora y fecha indicadas.hora y fecha indicadas. • Tampoco se considerarán los trabajos que lleguen a otrasTampoco se considerarán los trabajos que lleguen a otras direcciones de correo.direcciones de correo. ¿PARA CUÁNDO? 1/5¿PARA CUÁNDO? 1/5
  6. 6. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria6  18 de Noviembre:18 de Noviembre: Sesión PALE 17:30 horasSesión PALE 17:30 horas Sesión de seguimiento de la propuestaSesión de seguimiento de la propuesta didáctica integrada:didáctica integrada: Presentación y análisisPresentación y análisis  29 de Noviembre y 2 de Diciembre:29 de Noviembre y 2 de Diciembre: Programas EuropeosProgramas Europeos ¿PARA CUÁNDO? 2/5¿PARA CUÁNDO? 2/5
  7. 7. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria7 ¿PARA CUÁNDO? 3/5¿PARA CUÁNDO? 3/5  Del 18/11 al 20/12Del 18/11 al 20/12:: - Incorporación de las propuestas de- Incorporación de las propuestas de mejora.mejora. - Fase de experimentación en el aula.- Fase de experimentación en el aula. - Tomar una fotografía del alumnado- Tomar una fotografía del alumnado durante la experimentación .durante la experimentación .
  8. 8. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria8 ¿PARA CUÁNDO? 4/5¿PARA CUÁNDO? 4/5  17 de diciembre17 de diciembre: Envío de la fotografía y autoevaluación: Envío de la fotografía y autoevaluación de la experimentación que responda a las siguientesde la experimentación que responda a las siguientes preguntas:preguntas: - ¿Qué pretendía mejorar?- ¿Qué pretendía mejorar? - ¿Con qué herramientas?- ¿Con qué herramientas? - ¿Cuáles han sido los resultados?- ¿Cuáles han sido los resultados? IMPORTANTE: Antes de las 14:00 horas (plazoIMPORTANTE: Antes de las 14:00 horas (plazo improrrogable) a la dirección:improrrogable) a la dirección: pale2010cantabria@gmail.compale2010cantabria@gmail.com
  9. 9. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria9  20 de diciembre20 de diciembre: Conclusiones de la: Conclusiones de la experimentación de la secuencia didáctica.experimentación de la secuencia didáctica. Breve exposición por parte de los participantesBreve exposición por parte de los participantes valorando los resultados de la experimentación envalorando los resultados de la experimentación en el aula y mostrando al resto la fotografía de suel aula y mostrando al resto la fotografía de su alumnado trabajando.alumnado trabajando. ¿PARA CUÁNDO? 5/5¿PARA CUÁNDO? 5/5 ¡ÁNIMO!¡ÁNIMO! QUE LO TENÉIS CHUPADOQUE LO TENÉIS CHUPADO
  10. 10. Itinerario metodológico P.A.L.E. 2010 Cantabria9  20 de diciembre20 de diciembre: Conclusiones de la: Conclusiones de la experimentación de la secuencia didáctica.experimentación de la secuencia didáctica. Breve exposición por parte de los participantesBreve exposición por parte de los participantes valorando los resultados de la experimentación envalorando los resultados de la experimentación en el aula y mostrando al resto la fotografía de suel aula y mostrando al resto la fotografía de su alumnado trabajando.alumnado trabajando. ¿PARA CUÁNDO? 5/5¿PARA CUÁNDO? 5/5 ¡ÁNIMO!¡ÁNIMO! QUE LO TENÉIS CHUPADOQUE LO TENÉIS CHUPADO

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