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Análisis de ensayos
- 1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER CONVENIO ENGLISH EASY WAY FACULTAD DE EDUCACION TITULO: Análisis de ensayos sobre el aprendizaje significativo en el aula NOMBRE DE ESTUDIANTES Edilma Muñoz Olarte Clemides Vásquez Cardona Leidy Yaneth Patiño García Profesor Guía: José William Ospina Castaño Medellín, Antioquia 2014
- 2. Integrantes Ideas principales Valoración Teniendo en cuenta: 1. Coherencia 2. Respuesta a la pregunta 3. Profundidad en la argumentación Ensayo 1 Edison Cossio Paula Andrea Betancur a. El aprendizaje como construcción del conocimiento donde unas piezas encajan en otras como un todo coherente. b. La motivación debe partir de las necesidades e intereses de los estudiantes. c. Los docentes tenemos el reto de incluir en nuestras prácticas docentes el uso de las TIC. 4.5 Ensayo 2 Gloria Acero Jenny García Katherine Montoya a. El aprendizaje significativo permite conectar los nuevos conocimientos con los ya adquiridos. b. Las TIC son facilitadores y motivadores de los aprendizajes significativos. c. Es tarea del docente despertar la curiosidad intelectual utilizando materiales como las TIC. 4.8 Ensayo 3 Sonia Londoño Oscar Serna Hernán Darío Gómez a. Lo que en verdad es importante: “que el joven se vincule con el aprendizaje, es decir, que el joven aprenda.” 4.0
- 3. b. Es importante conocer el contexto económico y sociocultural de nuestros estudiantes para aprovecharlo como motivación en la aventura de aprender a aprender. c. Para que el aprendizaje sea significativo y perdure en el tiempo es indispensable que sea organizado, coherente y no al azar. Ensayo 4 Lina P. Sánchez. Johana Rodríguez Juliet Alzate. a. El estudiante es el centro de la educación y el educador pasa a ser un sujeto orientador. b. El aprendizaje significativo sigue siendo un potente referente que da cuenta de cómo se produce el conocimiento. c. Las TIC deben ser usadas en los ambientes de aprendizaje favoreciendo así el aprendizaje significativo. 4.5 Ensayo 5 Leidy Vanessa Berrio. Marcela Ramírez L. Karen Alzate M. a. Conviene abordar el conocimiento como una forma de generar aprendizajes significativos en los estudiantes para enfrentarse al mundo actual. b. Replantear nuestra labor educativa y salirnos del pensamiento errado de que en nuestras manos está el conocimiento 5.0
- 4. c. Nuestro trabajo más que dar respuestas, es ayudar a que los estudiantes encuentren las respuestas.