1. Abuso Infantil
Universidad del valle de México
Campus lomas verdes
Psicología criminológica
Alexis Enríquez López
Fabiola Jiménez Meneses
Dulce María López
Rocio Mata Mata
Carolina Olguín Calvillo

2. Indicadores Físicos de Abuso
Sexual
• Dificultad para caminar o sentarse.
• Dolor, hinchazón o picazón en la zona
genital.
• Dolor al orinar.
• Enfermedades transmitidas sexualmente.
• Contusiones, laceraciones o
sangramiento en los genitales externos, la
vagina o área anal.
• Embarazo especialmente en la
adolescencia.

3. Indicadores de comportamiento
• Reacciones similares a las precipitadas
por cualquier otro stress severo.
• Comportamiento regresivo en niños
pequeños, Ej. mojan la cama, se chupan
el dedo, etc.
• Miedos repentinos o fobias, Ej. a la
oscuridad, a los hombres, etc.
• Cambio en el rendimiento escolar.
• Cambios notorios en la personalidad, Ej.
depresión, ira, hostilidad, agresión.
• Ideas o intentos suicidas.

4. Indicadores de comportamiento
• Abuso de drogas o alcohol.
• Fugas del hogar.
• Conductas autodestructivas.
• Reacciones directamente relacionadas
con el Abuso Sexual Infantil
• Relato de abuso sexual de parte del niño.
• Conocimiento y comportamiento sexual
raro, sofisticado o inusual.
• Comportamiento seductivo manifiesto.
• Juego sexual no apropiado para la edad.

5. Denuncias de abuso sexual:
• Aproximadamente un 10 % de los casos
de familia derivados a este servicio
consultan por una denuncia de abuso
sexual.
• La mayoría proviene de la Justicia, y un
pequeño número acude espontáneamente
o a sugerencia de otra institución
(escuela, hogar).

6. La experiencia indica que las intervenciones son
extremadamente difíciles, e implican un alerta
particular para los profesionales, cuando:
1. La familia está envuelta en un litigio previo, por
divorcio, visitas o tenencia, que generalmente
incluye reclamos patrimoniales.
2. Los contactos entre el acusado (generalmente
el padre) y los niños, se han interrumpido
hasta que se decida si existe riesgo. Dicha
interrupción se extiende desde pocos días a 4
años y más, con el consiguiente deterioro en
el vínculo.

7. 3. Han intervenido uno o más psicólogos o
psiquiatras antes, de haber diagnosticado
abuso en base a datos insuficientes, o que no
se han pronunciado. Estos profesionales,
pertenecientes a servicios públicos, tienen un
sesgo decididamente a favor del denunciante,
hasta tal punto que la mayoría de las veces se
han negado a entrevistar al denunciado y a
otros familiares que no acuerdan con la
sospecha de abuso.
4. Los niños han sido interrogados
reiteradamente, por la familia, jueces y
profesionales, y se ignora hasta qué punto
esos interrogatorios han sido sugestivos. Las
versiones originarias se han deteriorado o bien
se han implantado falsos recuerdos.

8. 5. No existen pruebas físicas del presunto
abuso.
6. El problema ha tomado estado público,
no sólo por su difusión en el tribunal, en
el hospital o en la escuela, sino que
algunas de las personas involucradas en
él llegan a asistir a programas en los
medios donde exponen su punto de
vista. Esta publicidad torna muy difícil
para el tribunal revisar lo actuado, y
reconocer eventualmente un error
respecto del diagnóstico de abuso.

9. Validación de las denuncias:
• El litigio
• La interrupción de los contactos
• El sesgo de los profesionales
• Los letrados

10. El litigio
• De las denuncias producidas, una porción
corresponde a familias que conviven, con
diferentes grados de conflicto, y que reaccionan
con incredulidad a la revelación, hecha por lo
general por la víctima, del episodio de abuso.
Ignoran el procedimiento legal a seguir en estos
casos y carecen de asistencia letrada.
• En su caso, las acciones legales que
eventualmente se inicien, no implican un
compromiso emocional hostil por parte de los
actores, que tienden a ocultar su situación y a
delegar en el tribunal las decisiones.

11. El litigio
• Las víctimas suelen ser niñas, menores de 6 años, de las
que se dice que han dado una versión acerca de una
presunta conducta abusiva del progenitor visitante.
• La actitud del denunciante previo a recibir esta información,
es en general de extrema suspicacia, que determina
interrogatorios a los menores sobre sus actividades durante
las visitas, atendiendo de manera insistente a todo lo que
parezca tener carácter abusivo.
• La resistencia de los niños a los encuentros es interpretada
como defensa ante alguna clase de daño de que están
siendo objeto, y este supuesto conduce la indagación.
• Los esfuerzos del excluido por mantener el contacto son
tomados- por el conviviente y los niños- como meras
provocaciones y agresiones, y como prueba de su carácter
violento, más que como demostraciones de interés por los
hijos.

12. La interrupción de los contactos
• La suspensión de los contactos, fáctica u ordenada
por el tribunal, tiene consecuencias que conviene
revisar, sea que el abuso ocurrió o no:
• En primer lugar, el/los menores no alcanzan a
comprender los motivos, pero saben que algo malo ha
pasado, y generalmente se sienten responsables del
alejamiento.
• El clima familiar se ha tornado muy hostil hacia el
excluido, y ejerce presión para que los niños oculten
sus sentimientos positivos hacia él.
• Con frecuencia, niños muy pequeños piensan que el
acusado los ha abandonado, o que ha muerto, y con
mucha frecuencia, que está enojado con ellos.

13. La interrupción de los contactos
• Los intentos de revinculado o los encuentros
ocasionales (escuela, tribunal), son tan violentos
que hacen desear al niño que no se repitan.
• Los niños escuchan conversaciones entre
adultos llenas de tensión y amenazas, que
aumentan su angustia.
• Surge el temor a ser secuestrados, alejados de
su madre, o castigados de alguna forma por el
denunciado, a quién perciben como colérico y
vengativo.

14. Los letrados
• La primera impresión que nuestro servicio
recibe de las comunicaciones iniciales con los
letrados es la de la extrema alarma que los
embarga. En general, si no tienen experiencia
en el tema, se sienten inmediatamente
identificados con su cliente y aceptan, sin
cuestionarla, la versión que éste da sobre la
contraparte y, si se trata del letrado de la parte
denunciante, sobre lo informado por el niño. La
mayoría de ellos tiene hijos, y se horrorizan ante
las denuncias de abuso sexual.

15. • Si su cliente dice haber sufrido violencia
psicológica o física de parte de su ex-cónyuge,
este dato es interpretado como preeditor de
abuso sexual. El razonamiento-erróneo- que
se sigue es que si alguien es "trasgresor" en
ciertas áreas de su vida, lo puede ser en otras.
• Si el/la cliente informa que su ex-cónyuge
tiene hábitos sexuales promiscuos, o
considerados "aberrantes" (ej. preferencia por
sexo oral o anal, uso de videos o accesorios,
etc.), o bien una sexualidad considerada muy
intensa, este dato es también asumido en
apoyo de la presunción de abuso.

16. • Si el acusado ha incurrido en castigos
físicos sobre los niños, se considera que
también es capaz de abusar sexualmente.
• Si el cliente juzga que su ex-cónyuge
tiene orientación homo o bisexual, por su
historia, modales, etc., este juicio afirma al
letrado en la creencia acerca de la
veracidad de la denuncia.

17. • Si el acusado se muestra descortés o
agresivo en reuniones, audiencias, etc.
también afianza la presunción de su
culpabilidad.
• La falta de datos médicos.

18. LINEAS DE PRESION RESPUESTAS ASERTIVAS
Vamos a jugar solos (cerrando
la puerta)
“No me gusta jugar encerrado,
abre la puerta o grito”
Te doy un premio y jugamos a
que note toco como el
médico...
“No quiero jugar este juego”
“No quiero que me toques”
Abre la puerta, estamos solos,
no te va a pasar nada
“No quiero abrir la puerta, no
tenemos por qué estar solos”

19. LINEAS DE PRESION RESPUESTAS ASERTIVAS
Si le dices a alguien de este juego no
te sigo queriendo y no te hablaré
“No me gusta este juego, le contaré a
papá y mamá, aunque no me
hables”
Un extraño le ofrece dulces...
“No me gusta recibir dulces de
extraños”
Están ricos tómalos... “Le dije que no deseo, váyase o grito”
Alguien intenta tocar los genitales...
“no me toque, usted no tiene derecho,
le diré a mi mamá”
Esto es un simple juego, déjate tocar...
“Esto no son juegos para niños, no me
quiero dejar tocar... y busca ayuda
adulta”
Alguien roza sus genitales...
“Usted no tiene derecho a rozarme
con sus genitales”... y se marcha
del sitio buscando ayuda adulta