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ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
TERCER GRADO
ACTIVIDAD 1. LECTURA “LA PLANCHADA” DEL HOSPITAL JUÁREZ Y “METRO DE LA CIUDAD DE MÉXICO”
INSTRUCCIONES:
Leer el texto de la página 18 del material Lenguaje y comunicación 1; y responder las preguntas de la página 19.
Ver material anexo.
Valor: 0.5
Fecha de entrega: 5 de abril de 2016.
ACTIVIDAD 2. POEMA ¿QUÉ LES QUEDA A LOS JÓVENES? DE MARIO BENEDETTI.
INSTRUCCIONES:
Leer el poema de la página 58 del material Lenguaje y comunicación 1; y responder las preguntas de la página 59.
Ver material anexo.
Valor: 0.5
Fecha de entrega: 5 de abril de 2016.
ACTIVIDAD 3. LECTURA “CYBERNET” RESEÑA DE UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN.
INSTRUCCIONES:
Leer el texto en la página 85 del material Lenguaje y comunicación 1; y responder las preguntas de la página 89.
Ver material anexo.
Ver alguno de los siguientes programas de televisión:
 “Itinerario” en el canal 11, los viernes a las 19:00 horas, y de acuerdo con lo que dice el texto leído hacer una
reseña del programa, citar la fecha en que vio el programa.
 “Futboleros” en el canal 11, los sábados a las 10: 45 de la mañana.
 “El personaje del barrio” en el canal 34 “Mexiquense T.V.” de lunes a viernes a las 11:00 de la mañana o los sábados
a 12: 00 del día.
Y de acuerdo con lo que dice el texto leído hacer una reseña del programa, citar la fecha y hora en que vio el programa.
Valor: 0.5
Fecha de entrega: 5 de abril de 2016.
Leer el texto de la página 58 y responder las preguntas de la página 59.
Ver material anexo.
Valor: 0.5
Fecha de entrega: 5 de abril de 2016.
ACTIVIDAD 4. LECTURA “LA LÍNEA DEL TIEMPO”
INSTRUCCIONES:
Leer el texto en la página 56 del material Lenguaje y comunicación 2; y responder las preguntas de la página 57.
Con base en lo expuesto en el texto, elaborar una línea del tiempo del tema “Las Constituciones de México”, consultar la
página: http://www.constitucion1917.gob.mx/es/Constitucion1917/Constituciones_de_Mexico para obtener la
información.
Ver material anexo.
Valor: 0.5
Fecha de entrega: 5 de abril de 2016.
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