SESION DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E. Raúl Porras Barnechea - 0032
DOCENTE: Juana Bellido Collahuacho
GRADO Y SECCIÓN: 3er grado “B” FECHA: 27/04/2023
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Instrumento
de evaluación
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.
Desempeño 3°
- Describe los órganos
que conforman el
sistema digestivo y las
enfermedades
relacionadas.
- Plantea sus explicaciones
iniciales para responder:
¿Cuáles son las funciones del
aparato digestivo? ¿Qué
enfermedades puede darnos si
no cuidamos nuestro sistema
digestivo?
-Elabora un plan de indagación y
lo aplica mediante fichas
informativas para responder la
pregunta de investigación.
- Elabora su conclusión final a la
pregunta de investigación.
Lista de
cotejo
Propósito
Hoy vamos explicar las funciones del sistema digestivo, cuidados y
enfermedades que puede darnos si no lo cuidamos.
Evidencia Explicación final con conclusiones.
Enfoque
transversal
Actitudes o acciones observables
BIEN COMÚN
Los docentes promueven una mejor alimentación y cuidado para que las familias
estén bien y compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.
META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA
3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes
Ficha informativa
Papelografo
CONOCEMOS EL PROCESO DE LA DIGESTIÓN

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Se muestra una imagen a los estudiantes y se pregunta:
¿Qué observan en la imagen?
(Anexo 1)
 ¿Qué está haciendo esta
familia?
 ¿Por qué el niño agradece
a su mamá?
 ¿Cuál es la preocupación
de la mamá?
 ¿Qué les dice el papá?
 ¿Qué está comiendo la
niña?
 ¿Qué sistema de nuestro cuerpo tiene como función realizar la digestión de
los alimentos?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos explicar las
funciones del sistema digestivo, cuidados y enfermedades que puede darnos
si no lo cuidamos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO: TIEMPO:
- Planteo de problema:
Planteamiento de hipótesis
- Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de cuáles son
los órganos del sistema digestivo, qué otras acciones o enfermedades los afectan
y qué acciones nos ayudarían a cuidarlos.
Para poder investigar acerca del sistema digestivo se plantean las siguientes
preguntas de investigación:
¿Cuáles son las funciones del sistema digestivo? ¿Qué enfermedades puede
darnos si no cuidamos nuestro sistema digestivo?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................
………………….............................................................................................................
..............................
Yo pienso que…

3. Elaboración del plan de acción
Coméntales que, al haber diversas respuestas a las preguntas ¿Qué órganos se
afectan si no cuidamos el sistema digestivo?, ¿ Y ¿qué acciones nos ayudarían a
cuidar nuestro sistemadigestivo? es necesario comprobar cuál de todas es la
respuesta adecuada.
 Completamos un cuadro de elaboración del plan. Les recordamos que las
fuentes consultadas, como libros, revistas, enciclopedias, entre otras,
deben ser confiables y válidas, es decir, deben ser producto de
investigaciones que se publican con el fin de compartir conocimientos.
Aplicamos el plan de indagación
Se entrega unas fichas informativas sobre el tema: (Anexo 2)
Luego de leer responden:
 ¿Por qué se debe masticar bien los alimentos?
 ¿Qué pasaría si el hígado dejará de producir el jugo biliar?
 ¿Cómo debes de cuidar tu aparato digestivo?
 ¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos nuestro sistema
digestivo?
Luego elaboran un organizador visual con información importante del texto.
También en grupo de 4 crean el sistema digestivo usando hojas de colores, señalan
sus partes y lo exponen en el aula.
Estructuran la nueva información
Llegó el momento de contrastar las respuestas que elaboraste al iniciar la
actividad:
Escribe conclusiones respondiendo la pregunta de investigación:
¿Cuáles son las funciones del aparato digestivo? ¿Qué enfermedades puede
darnos si no cuidamos nuestro sistema digestivo?
• ¿Qué similitudes encontraste?
¿Cuál es el problema a
investigar?
¿Qué fuentes de
información
utilizarán?
¿Qué temas
investigarán?

4. • ¿Qué diferencias hay?
• ¿Qué ideas debes considerar para tu explicación final?
• ¿Qué ideas no debes considerar?
CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué servirá lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.

5. ANEXO 1
El aparato digestivo
El aparato digestivo se encarga de transformar
los alimentos para obtener los nutrientes y
eliminar los desechos.
Está formado por un tuvo muy largo que
comienza en la boca y termina en el ano. El
hígado y el páncreas están situados cerca el
estómago y también ayudar en l digestión.
Boca. Los dientes y la lengua trituran los alimentos y los mezclan con la saliva. Así se
forma el bolo alimenticio.
Faringe y esófago. Conducen el bolo alimenticio hacia el estómago.
Estomago. Con sus movimientos mezcla el bolo alimenticio con el jugo gástrico. Así
se forma el quimo, que pasa por el intestino delgado.
Intestino delgado. El quimo se mezcla con los jugos del hígado. Del páncreas y del
propio intestino para formar el quilo. Este líquido contiene los nutrientes que se
pasan a la sangre a través de las paredes del intestino delgado.
Intestino grueso. Se forman las heces que contienen todo lo que no se aprovecha de
los alimentos y que luego se expulsa al exterior por el ano.

6. ANEXO 2

7. LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
ESTUDIANTES
CRITERIOS
Plantea sus explicaciones
iniciales para responder:
¿Cuáles son las funciones
del aparato digestivo?
¿Qué enfermedades
puede darnos si no
cuidamos nuestro
sistema digestivo?
-Elabora un plan de
indagación y lo aplica
mediante fichas
informativas para
responder la pregunta
de investigación.
Elabora su
conclusión final a la
pregunta de
investigación.
Sí No Sí No Sí No