1. La escuela indígena<br />Alfonso Morales Ramírez<br />Atiendo un grupo multigrado en la escuela primaria bilingüe Xaxanat Kapen ubicado en Finca La Puebla S.A de C.V Domicilio conocido S/N, Santa Rita municipio de Xicotepec Pue. que abarca de 1° a 3°, son hablantes de náhuatl y totonaku pero aun así me siento muy a gusto al trabajar con niños indígenas y en especial el grupo que tengo por el motivo de que son autodidactas y me exigen mucho trabajo. Para mí el hecho de tener alumnos que hablan totonaku hace que me adueñe de palabras que ellos utilizan muy a menudo aunque a veces es difícil entender toda una conversación de ellos en su lengua materna.<br />Por el contrario al trabajar con alumnos de la lengua náhuatl es satisfactorio porque de esta manera mi vocabulario náhuatl aumenta debido a la variante que ellos utilizan además de que entienden mejor algunos temas cuando se las explico en náhuatl, como por ejemplo, cuando con los niños de 1° vimos el abecedario a una niña aprendió más rápido cuando use el náhuatl con algunas de las letras como la “A” y le dije que era la letra con la que empezaba ascatl.<br />Es muy agradable el convivir con niños indígenas porque por lo regular tienen muchos valores y son muy respetuosos además de que tienen conocimiento de muchísimas cosas que me sirven para abordar mejor un tema como es el de la cultura.<br />Cada vez antes de iniciar las clases me pongo a platicar y jugar con ellos para que empiecen desde un principio con ánimos y con su mente despejada.<br />Siempre trato que mis alumnos me tengan confianza y respeto así como yo a ellos para que de esta manera no tengan miedo a expresar sus ideas e inquietudes y partiendo de ellas poder hacer de la clase algo más interesante y favorecedor.<br />Cuando dejo trabajo en clase hago preguntas que motiven a que los niños busquen muchas posibles respuestas y de ellas formar con todo el grupo un concepto bien cimentado del tema.<br />Si los alumnos dan malas respuestas, no dejo que nadie se burle de ellos, los oriento de manera de que no se sientan fracasados y les doy ánimos para que cada vez sean mejores en sus respuestas.<br />Adecuo mi planeación al contexto de los chicos y busco materiales que puedan ayudarme a que jugando aprendan y se les haga la clase más divertida ya que como ellos trabajan en el corte de café llegan al aula fastidiados de la rutina diaria y con sueño, y les da mucha flojera estar en el aula.<br />Al trabajar con los alumnos en cuanto a su cultura es muy interesante para todo el grupo ya que como vienen de distintos lugares varía mucho en cuanto a lengua, tradiciones, costumbres vestido, vivienda, creencias, etc.<br />Platicamos de lo que cada uno de ellos está acostumbrado a festejar en su lugar de origen y les enseño que por ser ya hablantes y ser parte de una familia indígena ya son importantes y como talles se tienen que dar a respetar y no se deben de avergonzar por ser indígenas.<br />Para abordar un tema nacional me apoyo con los pocos libros de texto que tengo y con el periódico mostrándoles como es la vida en el resto del país, todo lo que acontece, en que nos beneficia o en que nos puede perjudicar.<br />Como ellos no pueden investigar por no tener las fuentes primordiales les llevo todo lo que investigo en el fin de semana y lo analizamos todos juntos, a partir de ahí dejo analicen el tema antes visto y dejo que saquen sus propias conclusiones, posteriormente aclaro sus dudas.<br />Ya que de esta manera estaría formando una comunidad indígena con iniciativa de salir adelante sabiendo a todo lo que se enfrenta, luchando por mantener viva la cultura que aun tenemos.<br />Por desgracia la realidad es que en la actualidad los programas del que intentan ayudar a la comunidad indígena no son lo suficientemente favorables y tenemos escuelas para niños indígenas con demasiadas deficiencias y con una infraestructura mus desfavorable.<br />