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Energía eléctrica
Lo que puede hacer la electricidad
Para comenzar
¿Cómo crees que se ilumina una ampolleta?
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Exploremos
¡¡¡¡Ahora manos a la obra!!!! Iluminemos la ampolleta
Retira, observa y manipula los materiales
¿Cuál creen que es la fuente que dará energía para que la ampolleta se ilumine?
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-¿Qué elementos conducirá la energía para que la ampolleta se ilumine?
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- ¿Donde creen qué debería ponerse los alambres parailuminar la ampolleta?
Bateria: __________________________________________
Ampolleta: ______________________________________
Cable eléctrico: __________________________________
Sigue las instrucciones y luego dibujen los esquemas que no lograron iluminar la ampolleta.
2) Dibujen el esquema o diagrama que permitió iluminar la ampolleta.

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Reflexionemos
1.- ¿Cómo explicas lo sucedido con la ampolleta?
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2.- ¿De dónde proviene la energía eléctrica que permite que se ilumine la ampolleta?
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3.- ¿Cuáles son los componentes del circuito que armaste para iluminar la ampolleta?
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4.- ¿Qué aprendieron? Haz una lista de las cosas que descubrieron acerca del circuito eléctrico.
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Apliquemos lo aprendido
Analicemos los circuitos que tenemos:
1.- ¿Cuál es la finalidad de este circuito?
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2.- ¿Qué elementos reconocen en el circuito?
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3.- ¿Cuál es la función de cada elemento del circuito?
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4.- ¿Qué elemento trasporta la energía?
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5.- ¿Qué elemento provee la energía eléctrica que utiliza la ampolleta?
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6.- ¿Qué tipo de energía entrega la batería o pila?
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7.- ¿Qué elemento utiliza la energía?. Expliquen sus respuestas.
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8.- ¿Qué tipos de energía entrega la ampolleta?
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9.- ¿De qué manera la ampolleta en este circuito deja de funcionar?
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10.- Considerando la energía entregada por la batería, y las formas de energía entregada por
la ampolleta, ¿qué tipo de transformaciones de energía se producen en el circuito eléctrico?
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____________________________________________________________________________________________________________
Escribiendo científicamente:
Nosotras hicimos, _______________________________________________________________________________________
Nosotras observamos, __________________________________________________________________________________
Esto sucedió porque, ___________________________________________________________________________________
Por lo tanto, pienso que, ________________________________________________________________________________

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Materiales aislantes y conductores.
Para continuar.
Observa los siguientes materiales: Trozo de cobre, Trozo de aluminio, Trozo de plástico, Trozo
de goma, Vaso con agua y sal.
¿Cuáles de los siguientes elementos permitirán la conducción de la electricidad?
Exploremos
Utilizando el circuito construido la clase anterior. Planifiquen la manera de comprobar si los
materiales anteriores conducen o no la electricidad.
Una vez diseñada planificación, ejecute y sus observaciones regístrelas en la siguiente tabla:
Materiales que conducen electricidad Materiales que no conducen la electricidad
Reflexionemos
1. ¿Cuáles de los elementos que observaron conducen la electricidad?
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2. ¿Cuáles son los elementos que observaron no conducen la electricidad?
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3. ¿Qué nombre podríamos asignarle a cada grupo de materiales?
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Apliquemos lo aprendido
Tome un trozo de cable eléctrico y dibuje sus partes identificando el material conductor y el
material aislante.
¿Por qué creen que el cable eléctrico está recubierto de plástico?
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¿Por qué a los seres humanos les la corriente?
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Escribiendo científicamente:
Nosotras hicimos , _____________________________________________________________________________________
Nosotras observamos , ________________________________________________________________________________
Esto sucedió porque, __________________________________________________________________________________
Por lo tanto, pienso que, ________________________________________________________________________________

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Electricidad segura
Para continuar.
¿Qué creen que sucederá si el cable de un circuito eléctrico esta “pelado” y lo tocamos?
Escribe tu respuesta.
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Exploremos
1.- Junto con el grupo, identifiquen situaciones de la vida diaria donde pueda existir riesgo al
trabajar con corriente eléctrica en tu casa.
2.- Observa y analizas las imágenes:
Ahora en conjunto con tu equipo coloca tus ideas en un papelógrafo y elabora un póster según
las indicaciones que te dará tu profesor.
Reflexionemos
Compartir el trabajo con los demás grupos.
Aplicando lo aprendido
En conjunto elaborar 5 normas de seguridad y pégalas en la Bitacora.
1. __________________________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________________________
Escribiendo científicamente:
Completa la siguiente pauta, de acuerdo a los siguientes conceptos: electricidad, seguridad,
aislante, precaución.
Nosotras hicimos , ______________________________________________________________________________________
Nosotras observamos , ________________________________________________________________________________
Esto sucedió porque, __________________________________________________________________________________
Por lo tanto, pienso que, ________________________________________________________________________________

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¿Cómo usamos la energía?
Para ir finalizando.
¿Qué recursos energéticos conoces que produzcan electricidad?, escribe tus ideas y prepárate
a compartir.
¿Qué saben de la energía renovable?
Exploremos…
Reúnete con tu grupo y prepárate a leer el texto.
Lectura 1: Energía Solar
Se sabe que el uso de combustibles fósiles tiene algunas
desventajas. Por eso es importante desarrollar recursos
energéticos renovables que no produzcan contaminación. Algunos
de ellos se usan desde hace miles de años, pero todavía debemos
mejorarlos para que sean más útiles en la sociedad actual.
La energía solar o energía de la luz del Sol, es un recurso
renovable. Las celdas solares usan la luz del Sol para producir
electricidad.
Con frecuencia, la luz del Sol se usa para calentar cosas. Se usa para calentar el agua de los
hogares y las piscinas. También sirve para calentar el aire de algunos edificios, como los
invernaderos”.
Lectura 2: Energía del viento
La energía renovable del viento se usa desde hace cientos de
años. Por ejemplo, Holanda es famosa por sus antiguos
molinos de viento. Las aguas movidas por el viento se
concentraban a máquinas que cumplían distintas tareas.
Estos molinos de vientos servían para moler grano y
bombear agua del suelo. A partir del siglo XIX se empezaron a
usar sistemas distintos en las granjas de los Estados Unidos. Allí los molinos de viento
se usaban para extraer agua de los pozos.

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Gracias a la tecnología moderna, las maquinas pueden aprovechar mejor la energía del
viento. Las turbinas de viento la usan para hacer girar un generador y producir
electricidad. Esas turbinas giran más rápido que los viejos molinos de viento. Incluso
con poco viento. La energía eléctrica que producen se puede usar de
muchas maneras, no sólo para extraer agua
o para moler grano.
Ventajas o desventajas
La energía del viento tiene ventajas y desventajas con respecto a los demás recurso
energéticos. Una de sus ventajas con respecto a los combustibles fósiles es que los
molinos de viento no contaminan el aire. Como te imaginaras una de sus desventajas
es que no siempre hay viento. Una desventaja imprevista es que a veces las aves
mueren al chocar contra las torres o las aspas. Además algunas personas opinan que
los molinos de viento son ruidosos y feos.
Lectura 3: Energía Hidráulica
La corriente de agua está entre los recursos energéticos más antiguos. Durante siglos,
se han construido fábricas a orillas de los ríos para aprovechar la energía de esas
corrientes. Los ríos hacían girar enormes ruedas de paletas.
Luego, otras ruedas hidráulicas movían sierras para cortar
madera, telares para hacer telas y molinos para moler harina,
entre otras máquinas.
El agua en movimiento es un recurso renovable que se sigue
usando en la actualidad. En lugar de hacer girar ruedas de
paletas, ahora se usa para producir electricidad. Las centrales
que producen electricidad con energía de las corrientes de
agua, se llaman centrales hidroeléctricas. En general las centrales hidroeléctricas se
construyen en las represas. Cuando el agua atraviesa una represa hace girar unas
piezas de los generadores, parecidas a ventiladores. Cuando estas piezas giran, el
generador produce electricidad.
Ventajas y desventajas
Al igual que los generadores de viento, las centrales hidroeléctricas no necesitan
combustibles para producir electricidad. No contaminan el ambiente ni producen
desechos.
Las centrales hidroeléctricas tienen algunas desventajas. Sólo se pueden construir en
lugares donde haya corrientes de agua. Además, debe haber suficiente espacio para
que se forme un lago detrás de la represa. Estos lagos inundan los hábitats de plantas
y animales. Las represas también pueden impedir que los peces naden a lo largo del
río.
Luego identifica las ideas principales, escríbelas en un papelógrafo y prepárence a
exponer junto a sus compañeras.

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Reflexión.
1.- ¿Cómo usamos la energía y la transformamos en electricidad?
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2.- Según lo expuesto por tus compañeras. ¿Qué tipo de energía es más conveniente
utilizar a largo plazo?
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3.- ¿Qué importancia tiene el impacto de estas energías en el medio ambiente?
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Apliquemos lo aprendido
Investiga cuales son la fuentes de energía utilizadas en nuestro país y en zonas se
encuentra. Para tu investigación puedes visitar los siguientes links en Internet:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137176
Escribiendo científicamente:
Completa la siguiente pauta, de acuerdo a los siguientes conceptos : energía eólica,
hídrica, geotérmica, mecánica, ventajas y desventajas.
Nosotras hicimos , _____________________________________________________________________________
Nosotras observamos , ________________________________________________________________________
Esto sucedió porque, __________________________________________________________________________
Por lo tanto, pienso que, _______________________________________________________________________

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