1. Palabra Juniorista 1
Año 4 vol 20
Febrero de 2009
Medio informátivo de la Institución Educativa Cámara Junior
´
De regreso al colegio
El volcán Machín,
un vecino peligroso

2. 98765432121098765432109876543210987654321
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98765432121098765432109876543210987654321 ya a la ganador o ganadora.
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derechos de los estudiantes. Felicitaciones desde
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98765432121098765432109876543210987654321 con la certeza de que realmente velará por los
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que se elija al estudiante mas capaz y sobre todo
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98765432121098765432109876543210987654321 lar por los derechos de los estudiantes. Esperamos
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función principal que tiene un personero (a) es ve-
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en sus propuestas y lo elijan. Recordemos que la
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convoquen a todos los estudiantes
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mejores representantes que
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para buscar entre los suyos los
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clase.
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estudiantes en los primeros días de
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La foto corresponde a la llegada de los Como cada año por esta epoca se
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El personero 2009
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Ruben Bustamante M.
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98765432121098765432109876543210987654321
Walter Rodriguez M.
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Luz Stella Gòmez
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el disfrute para un momento educativo.
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Esperanza Zamora G. reencontrar y encontrar vías para el apredizaje y
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 profesores como para estudiantes es volverse a
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Deyanira Susa M.
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empezar, borrón y cuaderno nuevo. Tanto para
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Alexandra Janeth Lopez R.
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para otros empezar año debe significar volver a
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apatias e indiferencias. sin embargo para unos y
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Aida Elizabeth Santa P.
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98765432121098765432109876543210987654321
es volver a los problemas, a seguir luchando con
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CONCEJO EDITORIAL los amigos, el fin de las vacaciones, y para otros
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unos alegría por el encuentro con
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sentimientos encontrados, para
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muchos una mezcla de
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Volver al colegio significa para
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año escolar
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19 Para reflexionar .................
98765432121098765432109876543210987654321 Volver al colegio: Un nuevo
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18 El rincón de Alexandra ........
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17 Ciencias al día ........................
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98765432121098765432109876543210987654321 se active.
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15 Personero(a) 2009
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naturales y la manera de reacionar en caso de que
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98765432121098765432109876543210987654321 alarma es concientizarnos sobre estos fenómenos
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13 Porta bien el uniforme ............
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de que haga erupción. Nuestro animo antes que crear
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10 Regreso al colegio .........
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afectarnos en el caso eventual
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y de qué manera puede
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Experiencias en el servicio social .9
98765432121098765432109876543210987654321 mostrando cómo es este volcán
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de articulos que nos irán
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6 Un vecino peligroso .....
98765432121098765432109876543210987654321 Juniorista da inicio a una serie
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5 Y si el profesor tiene la razón? .. poco mas este vecino, palabra
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Con el propósito de conocer un
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4 De regreso al colegio ..
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98765432121098765432109876543210987654321 Un vecino Peligroso: El volcán Machín
98765432121098765432109876543210987654321
3 Editorial ..... .................
98765432121098765432109876543210987654321
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98765432121098765432109876543210987654321
2 Reseña .......................
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98765432121098765432109876543210987654321
En este número
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
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2 Palabra Juniorista

3. Palabra Juniorista 3
EDITORIAL
Nuestros deseos para el 2009
Comienza este nuevo año, y como siempre con la mayor ilusión porque sea
mejor en todo sentido, ya es tiempo de superar tantas penurias a pesar de
lo dificil que plantean nuestro mundo, vamos a salir adelante, asi es que
amigos que lo mejor sea realidad en este año.
En lo institucional arrancamos un año con muchos propósitos, afianzados
como publicación vamos a llegar a todos los rincones del país y a otros
fuera de él, de ahi que se hace vital que todos emprendamos este año
colaborando con esta publicación.
Este número lo tenemos dedicado al regreso al colegio, un tiempo marcado
por diversos sentimientos que van desde la alegria por empezar, por conocer
a nuestros nuevos amigos, los profesores y por qué no, los utiles escolares,
siempre estrenar cuaderno es una novedad, y de otro lado para otros es
volver con la rutina, el cansancio de tener que manejar un sinnumero de
problemas. Desde aqui hacemos la reflexión que a pesar de todo es una
alegria empezar otro año, borrón y cuaderno nuevo, los jóvenes nos traeran
muchas sinsabores e inquieturdes pero mas que eso de seguro nos traeran
renovacióny el deseo de estar siempre actualizados, en un mundo que cambia
tan velozmente, responder a este desafio es sinónimo de estar vivo en una
profesión que debe tener como lema el cambio y la actualización, y para
nuestros alumnos será también la oportunidad de aprender, de avanzar y de
acceder a nuevos conocimientos, a renovar y afianzar amistades, que de
seguro les mostrarán otras posibilidades y experiencias, solo esperamos
que estas viviencias sean transformadoras y enormemente enriquecedoras
en sus vidas.
Para este año 2009, estrenamos nuevo sitio virtual, nos hemos mudado a
otro site web que nos ofrece mas espacio y como toda renovación estamos
en el trasteo, nos habiamos quedado cortos y apenas si tuvimos la forma
de publicar las ediciones digitales del año pasado y ya no nos quedaba ninguna
posibilidad para este 2009, de ahí que este nuevo site nos ofrece mas espacio,
su dirección es: http:sites.google.com/site/palabrajuniorista, esperamos
que este nuevo sitio nos ofrezca mas ventajas y poder llegar de mejor
manera a ustedes amigos lectores.
Tambien en este año es nuestro deseo inaugurar nuevas secciones, crear el
espacio para que los alumnos hagan suyo esta publicación y sobre todo
continuar con un contacto mas estrecho con los egresados, les invitamos a
que nos reporten sus inquietudes, sus opiniones y nos hagan conocer lo que
están haciendo en sus nuevas alternativas, por eso desde ya hay un espacio
para ustedes reservado.
A los docentes que salieron a feliz retiro, desde aqui les deseamos lo mejor y
logren hacer todas aquellas cosas que la rutina del trabajo diario no les
permitió: Libia, Marleny e Isaura un gran saludo, nos dejan un gran recuerdo
de ustedes como compañeros y seres humanos que caminaron de la mano
con todos nosotros.
Rubén Bustamante M.

4. Palabra Juniorista 44
Para todos, papás, adolescentes, niños y bebés el regreso al
ritmo de vida normal después de una temporada de vacaciones es
una transición que exige cierto tiempo y preparación para
adaptarse de nuevo a las exigencias de la cotidianidad.
A los niños pasar de un día a otro de estar haciendo lo que
quieren a un régimen de disciplina y horarios es lo que más les
cuesta. Para esto es bueno que los padres trabajen con ellos
unos días antes con charlas y trabajos que les ayuden a los
pequeños a irse preparando psicológicamente para este cambio
de actividades.
Para acostumbrarlos paulatinamente a los horarios habituales es
bueno hacerlos madrugar un poco y empezar a acostarlos más
temprano. Igualmente, es de gran ayuda crear espacios que les
permitan retomar las actividades de escritura y lectura. Para los
más pequeños es bueno empezar a hablarles de sus amiguitos
del jardín, sus profesoras y explicarles con mucho entusiasmo
que dentro de poco los va a volver a ver porque la temporada de
vacaciones va ha terminar.
Todo cambio es menos difícil si se toma con una actitud positiva
y es aquí entonces, donde los padres juegan un papel importante
en la medida en que son
los más indicados para transmitirles a sus hijos la motivación
necesaria para que retomen sus actividades habituales sin mucho
traumatismo.
Para esto es bueno resaltar los aspectos positivos que presenta
la incorporación a la guardería o el colegio: el encuentro con sus
amigos y compartir con ellos las experiencias de las vacaciones,
las cosas nuevas que va a aprender y los materiales escolares
que habrá que comprar para el periodo que viene.
Con toda esta preparación a-priori, en últimas lo que se busca es
que el cambio de un tiempo de ocio a uno de disciplina, orden y
horarios se realice gradualmente y sea lo menos brusco posible.
Si bien para los papás este cambio también es difícil de asimilar,
deben de recordar que la actitud con la que ellos lo tomen se
transmitirá a sus hijos.
CREDITO
TERRA.ES

5. Palabra Juniorista 5
¿Y si el profesor tiene la razón?* no se llega a la exageración de discutir con el
docente la nota que ha sacado el niño en la
Los factores que pueden enojar a un niño con su última evaluación.
profesor son diversos, y no pasan
necesariamente por una negligencia docente. Entre los argumentos más frecuentes de los
papás “reclamones” están que los profesores
no se preocupan del alumno o que fueron
Si nuestros hijos están en desacuerdo, por demasiado exigentes en las pruebas, que no
ejemplo, con una mala nota, lo mejor será no entregaron todos los contenidos, que no le
formarse una opinión antes de conversar con el dijeron las cosas claras, que no hicieron las
docente. clases como correspondía porque el alumno
aprendió menos, o que en la evaluación “tiraron
Es difícil no ponerse a priori de parte de nuestros a partir”. Son quejas evidentemente
hijos, que en nuestros días consiguen mucho más transmitidas directamente del niño.
con una sonrisa de lo que lograban la década an-
terior. Los profesores pueden equivocarse, es cierto,
pero hay que admitir que es más probable que
Los profesores tienen mucha más conciencia del los niños lo hagan, o que estén sentidos por
rol que juegan los padres en los resultados algo que consideren injusto. ¿Cómo podemos
escolares, que los propios acudientes. Ellos saben averiguarlo? Conversando con el profesor como
que cuando los papás se interesan en cómo les adultos, sin darle la razón a priori a nuestros
va a los niños en el colegio, las notas son más hijos. Si desautorizamos al docente frente a
altas y el comportamiento mejor. los niños, no estamos contribuyendo a que
aprendan más.
Las exigencias de la vida contemporánea con sus
jornadas de trabajo que no siempre terminan a Un caso extremo
la hora prevista, la incorporación de la mujer al
campo laboral y la disminución de la cantidad de
hijos por familia, han modificado la relación de
los padres con la escuela.
En lo que es una situación extrema, la
Los padres tienen mucho menos tiempo que an- profesora Paula Vera, de la escuela Los
tes para pasar con los hijos. Por eso cuando el Lúcumos, de Quillota, perdió dos alumnos
profesor señala algún aspecto que los niños este año. Son dos hermanitos que se
podrían mejorar, no es raro que pongan defendían mucho entre ellos, y si uno se
resistencia. Pero, ¿y si el profesor tuviera la razón? portaba mal, era seguido por el otro. “Si
retabas a uno, el otro saltaba enseguida a
La psicopedagoga Marcela Jaime, del colegio Saint defenderlo” cuenta la educadora. “Me llevé
George, piensa que los niños son más consentidos a uno a mi sala para conversar con él y el
que antes, y trasladan esa situación a la escuela. otro empezó a decir garabatos y a patear
Por eso cuando se dan los problemas no es la puerta”, cuenta. Entonces la situación se
porque ello responda a una situación de conducta hizo insostenible y optaron por ir con los
sino más bien de manejo de los padres en la casa, niños directamente a su casa para hablar
de respeto por el adulto. con los padres, que nunca asistían al
colegio. Pero entonces lo que pasó fue que
En general Marcela no ve demasiados problemas la mamá se puso de parte de los pequeños
en la relación profesor, pero admite que algunos y decidió no llevaron más al
padres desautorizan al profesor. “Antes los establecimiento.
profesores eran gritones por naturaleza (dice), y
su posición no se discutía; mientras que hoy existe
mucha más vigilancia paterna respecto al rol del
profesor”. Esta nueva realidad no es negativa si
* Artículo tomado del portal Chileeduca.cl

6. Palabra Juniorista 6
Un vecino peligroso: El volcán Machín
Empezamos una serie de articulos con relación al volcán Ecológica Cosmos, de Calarcá, se puso en la
tarea de "hacer existir al Volcán Machín". La
Machin, con el animo de empezar a concientizar sobre el
iniciativa surgió de una charla en la que algunos
riesgo de una erupción y las consecuencias que podrían
de sus integrantes cayeron en la cuenta de que
darse en el departamento del Quindío, mas que crear conocían la existencia del volcán hacía muchos
zozobra, es nuestro interés generar algunas ideas de años pero que nunca oían hablar de él. Por eso
prevención y sobre todo estar enterados sobre lo que el 2 de Enero de 2000 iniciaron una campaña
podría suceder en caso de activación. Para esta ocasión de visitas al volcán invitando a periodistas de
nuestra fuente es el señor Néstor Jaime Ocampo Giraldo diversos medios, profesores universitarios y de
(funcosmos@hotmail.com) extraido de la página web: colegios, estudiantes, miembros de cuerpos de
www.calarca.net socorro, y cuanta persona se interesara en ir a
conocer "el volcán que no existe".
Es sorprendente. El volcán Machín, volcán activo
considerado de máxima peligrosidad en Colom- Las visitas aún se realizan regularmente porque
bia, es casi desconocido. Antes del año 2000 no es fácil para una sociedad asimilar lo que
nadie hablaba de él, no aparecía en los libros de significa un volcán y menos cuando hay perso-
geografía, no se mencionaba en los Planes de nas que se empeñan en ocultar su existencia.
Prevención y Atención de Desastres, ni se le Como sucedió años atrás cuando un Secretario
consideraba en los Planes de Ordenamiento de Gobierno del Departamento del Quindío
Territorial o en los Planes de Desarrollo. Ni siquiera señaló de terroristas a quienes estábamos
aparecía en Internet. Lo que no se nombra no divulgando información sobre el Machín. Por
existe y eso es lo que ocurría con el volcán fortuna pudimos contar con el apoyo de Marta
Machín, la amenaza volcánica más grave en Co- Lucía Calvache, vulcanóloga de INGEOMINAS,
lombia. quien durante tres días se reunió con autoridades
y ofreció conferencias y rueda de prensa para
Eso empezó a cambiar cuando la Fundación dejar bien claro, en el Quindío por lo menos,

7. Palabra Juniorista 7
donde se concentra la mayor parte de la
población y de la infraestructura económica
del país. Y es fácil prever que la ocurrencia de
una erupción sería la más grande catástrofe
que hayamos conocido, se estima que
afectaría, directamente, a más de un millón
de personas.
CARACTERÍSTICAS
No todos los volcanes son iguales y este es
de lo más singular. Es un volcán activo y
altamente explosivo. Es el de menor altura
en Colombia (2.750 m.s.n.m.); se confunde
con la topografía del sector debido a que el
centro del cráter está ocupado por varios
domos con actividad fumarólica, y "es tan
que el volcán sí existe y que lo irresponsable es grande que no se ve", pues el diámetro del
no hablar de él. cráter es de 2,4 km. Estas características lo hacen
prácticamente invisible para quienes no lo conocen
Los "enemigos de la existencia del volcán" pues no corresponde con la imagen común que
argumentan que divulgar la información causaría tenemos de un volcán.
temor en la gente, bajaría el precio de las tierras,
ahuyentaría inversiones estratégicas en la región Es bueno aclarar que se considera como un volcán
y que nadie querría venir a establecer sus negocios activo aquel que ha tenido, al menos, una erupción
o a vivir aquí. Esta es la manera de pensar de en los últimos 10.000 años. Existe registro
quienes han reducido todas las dimensiones de geológico de seis erupciones, en El Machín, en
lo humano a lo meramente económico; para ellos los últimos 5.000 años, que "se han caracterizado
las personas no interesan, lo único importante por producir columnas eruptivas de varias
es su capital, su propiedad, sus negocios. El decenas de kilómetros de altura que depositaron
sufrimiento, la infelicidad o la ruina de miles de capas de ceniza de varias decenas de centímetros
personas no significan nada. La existencia del en zonas como Armenia, flujos piroclásticos de
volcán obliga a que desde ahora se tomen centenares de metros de espesor que rellenaron
medidas para que la ocurrencia de una erupción los valles de los ríos que drenan el volcán y flujos
cause los menores daños posibles a nuestra de lodo volcánico (también llamados 'lahares')
sociedad. que alcanzaron a llegar hasta el río Magdalena
formando enormes abanicos aluviales en las zo-
UBICACIÓN nas de Chicoral, Espinal, Guamo y Saldaña". La
última erupción ocurrió hace, aproximadamente,
El Cerro Machín, Alto de Machín o el Hoyo, como 850 años y de ello quedó memoria en una leyenda
se le denomina popularmente, se encuentra en indígena de la región. Un cálculo fácil indica que,
la ladera oriental de la Cordillera Central a una en términos geológicos, estamos cerca de una
distancia, en línea recta, de 7 km al nororiente de nueva erupción, podría suceder en cualquier
Cajamarca, 17 km al noroccidente de Ibagué y momento. Otras manifestaciones de la actividad
32 km al suroriente de Armenia. Se puede llegar volcánica son: la presencia de fumarolas,
allí, por carretera, desde Ibagué (El Boquerón), microsismisidad permanente, aguas termales
Cajamarca y Salento. El acceso es fácil, se llega dentro y en las cercanías del cráter, geoformas
en carro hasta dentro del cráter del volcán, allí del edificio volcánico bien conservadas y mayor
hay varias fincas y viven ocho familias. presencia de gas Radón en el sector.
Es suficiente tomar un mapa para ver que se Las primeras referencias a la existencia del volcán
encuentra en pleno corazón de Colombia, en el Machín se deben al geólogo alemán Friedlaender
centro del llamado "triángulo de oro" (hipotético (1927) quien fue informado de su existencia por
triangulo, con vértices en Bogotá, Medellín y Cali) el Hermano Amable quien lo descubrió. Desde un

8. Palabra Juniorista 8
principio el volcán fue catalogado como un
volcán-somma o pliniano que es el nombre
técnico que se da a los volcanes
explosivos, precisamente los de mayor
peligrosidad por la dimensión y
características de sus erupciones. De este
mismo tipo han sido el Krakatoa, el
Bezymianny, el Vesubio, o el Mont Saint
Helen. El registro de anteriores erupciones
indica que siempre han sido explosivas, muy
fuertes, y han cubierto de material un
territorio amplio en los departamentos de
Tolima, Quindío, Risaralda, Valle del Cauca
y Cundinamarca.
EL VOLCÁN Y EL PASO DE "LA LÍNEA"
La cercanía del volcán Machín a la carretera
que une al centro con el occidente del país,
por el paso de "La Línea", es otro aspecto
que nos depara sorpresas. En documento En segundo lugar porque al insistirse en el paso de
editado por INGEOMINAS en el año de 1999 ( la cordillera por ese lugar se cometen varios
EL VOLCÁN CERRO MACHÍN, LA PREVENCIÓN errores. Una de los problemas más conocidos del
DE DESASTRES Y EL ORDENAMIENTO TERRITO- desarrollo territorial de Colombia es la excesiva
RIAL) se puede leer lo siguiente: "Las políticas concentración de la población y de la
de ordenamiento territorial deberían tener en infraestructura económica en una reducida parte
cuenta la actividad del volcán Machín en temas del territorio nacional (el antes mencionado
como densidad de población y localización de "triangulo de oro") mientras que el resto
obras de infraestructura estratégica para el país, permanece casi despoblado y en completo atraso.
tales como la comunicación entre el centro Se pudo pensar (aún es necesario hacerlo) en un
(Región Andina) y el occidente (el Pacífico)." paso por otro lugar que abra nuevas regiones a la
población y a la actividad económica. El paso por
En el año 2005 se iniciaron las obras del túnel "La Línea" sigue siendo el único paso útil de la Cor-
de "La Línea" y en el Estudio de Impacto dillera Central para las exportaciones e
Ambiental, elaborado por la firma Gómez Cajiao importaciones del país. En caso de una erupción
y Asociados, ni siquiera se nombra al volcán esa carretera se perdería por lustros, posiblemente
Machín como posible amenaza para el mismo, por décadas, y el famoso túnel de "La Línea" no
ni siquiera como algo de importancia en el quedaría sirviendo más que para criar murciélagos;
contexto de la obra. Y el gobierno ha insistido el país quedaría partido en dos, sin comunicación
en hacer allí el túnel, a pesar de las oportunas entre el centro del país y Buenaventura con
recomendaciones de INGEOMINAS. Esto es consecuencias desastrosas para la economía
inadmisible por varias razones. nacional. El desastre sería doble. De un lado el
millón de personas afectadas directamente y por
En primer lugar porque con la modernización de el otro el país entero con su economía quebrada.
la carretera y la construcción del túnel se
incrementarán las actividades económicas en la ACTIVIDAD VOLCÁNICA
región y, en consecuencia, aumentará la
población en Ibagué, Cajamarca, Calarcá, Ar- El Volcán Machín ha adquirido notoriedad en los
menia y a todo lo largo del eje de la vía. En últimos días debido a la inusual actividad sísmica
otras palabras, estamos invitando a decenas de que se presenta en el edificio volcánico y sus
miles de personas más a vivir en una zona de alrededores. Esto se está registrando desde fina-
grave amenaza volcánica y eso contradice el les del año 1998 pero se ha incrementado
buen criterio de prevenir los desastres. dramáticamente en los últimos meses. En
diciembre de 2007 ocurrieron 381 pequeños

9. Palabra Juniorista 9
temblores, en enero de 2008 fueron 492, en
febrero 162, en marzo 80, en abril 747 y en
mayo 437. Buena parte de esos microsismos
tiene su origen en ruptura o quiebre de
estructuras geológicas al interior del volcán y eso
es lo preocupante. Hay otros indicios de actividad
volcánica como el aumento en la actividad
fumarólica, cambios en las emanaciones de gas
Radón y posibles deformaciones en uno de los
domos que obstruye el cráter del volcán.
Estamos pues en mora de que se tomen medidas
efectivas para prepararnos y prevenir un
desastre. Es cierto que no hay manera de saber
cuándo ocurrirá pero sí sabemos que ocurrirá y
dónde. El pasado 21 de enero se creó una
comisión especial, al más alto nivel del Estado,
para tratar el tema y ya se han visto algunas acciones como la instrucción impartida por el
Ministerio de Educación sobre la necesidad dar a conocer la existencia del volcán dentro del
currículo educativo, las reuniones que se han convocado para la elaboración de un "Plan de
contingencia" (debería ser de "Prevención y contingencia") para el caso de una erupción, en el
Quindío, y se ha incrementado el monitoreo del volcán (aún es insuficiente) para conocer más
sobre lo que allí está sucediendo y poder avisar con tiempo la ocurrencia de una erupción.
Ya se habla del volcán y eso en un avance, pero no olvidemos que los procesos sociales de
asimilación de un aspecto tan problemático de nuestra realidad es algo que toma mucho tiempo,
demora muchos años. Y aún falta mucho por hacer.
*****
Eficiencia y entrega en el servicio social
Es gratificante y valioso encontrar en el camino personas que dan de si con un gran compromiso,
una responsabilidad y una energía de brindar a los niños y niñas un momento de compartir con
gusto y alegría, al igual que al docente un apoyo. Sin duda a Walter Jhovany García Duque y
Daniel Felipe Vélez Betancourth, un gracias de corazón por su servicio social con Transición B en
el año 2008.
PROFESORA: LUZ MARY TAPIAS G.

10. Palabra Juniorista 1010
REGRESO AL COLEGIO EL EXTROVERTIDO
Por Luz Amanda Cabrera Q. - Disfruta hablando en voz alta.
- Se distrae Quiere variedad y acción.
¿Qué clase de estudiante es su hijo? - con facilidad.
En todo salón de clase que se “respete” - Expresa abiertamente ideas y sentimientos.
encontramos ciertos personajes que se
destacan por su personalidad y estilo de - Es amistoso y habla mucho.
aprendizaje. El nerd, el play, el chancuquero ,
Actividades
el piloso o el lento son algunos de los apodos
que los propios estudiantes suelen poner a sus - Permítale contar historias o resolver
compañeros. problemas con usted antes de enviarlo a
trabajar solo.
Pero lo que no es de conocimiento general es
que estos estudiantes son científicamente - Dele la oportunidad para aprender a
catalogados por la ciencia . Los Psicólogos prueba y error cuando use instrumentos
aseguran que la personalidad es la parte que como computadores, microscopios o
brinda las características como el distraerse con trabaja con problemas de matemáticas.
facilidad, ser simpático o tender al
perfeccionismo. Al mismo tiempo, éstas influyen - Dele oportunidad de reconsiderar sus
en la forma como el estudiante aprende. respuestas, pues muchas veces responde
con lo primero que se le ocurre.
Las características personales – individuales, con
frecuencia se pasan por alto o hasta se ignoran EL INTROVERTIDO
en el salón donde existe sobrecupo de
- Piensa antes de actuar.
estudiantes.
- Considera con mucho
Usted como padre y hasta profesor suele
cuidado una idea antes de discutirla o tomar
reforzar la experiencia escolar de su hijo ,
una decisión.
aprendiendo a conocer la personalidad y el
estilo de aprendizaje que son factores que - Espera a que otros den el primer paso.
pueden afectar o mejorar el desempeño
académico. - Disfruta con actividades individuales.
Responda estas preguntas y sabrá en qué grupo - Tiende a no comunicar sus
está ubicado su hijo: ¿Se concentra en el pensamientos y sentidos.
mundo interior de los pensamientos o en el
- Tiende a observar y a reflexionar.
mundo exterior de las personas y de las cosas?,
¿ Cómo experimenta y aprende sobre el mundo
y la vida?.
Actividades
Para la Psicología existen ocho tipos de
estudiantes, los cuales deben ser tratados de - Dele tiempo para adaptarse a las
acuerdo con su personalidad y para esto, situaciones nuevas.
existen ciertas actividades que los ayudarán a
- A los introvertidos les gusta pensar antes
rendir académicamente.
que actuar.

11. Palabra Juniorista 11 11
- No lo compare con los demás pues - Necesita variedad y es idealista.
puede despertar dudas y
temores. Actividades:
L SENSORIAL
- Prefiere utilizar capacidades - Desafíelo con problemas y tareas que
que ya ha adquirido. tengan mas de una solución.
- Se concentra en el presente. - Este estudiantes suele captar los
conceptos nuevos con rapidez, por lo tanto
- Requiere directrices precisas. no lo fuerce a repetir y a revisar el material
que práctica.
- Prefiere las cosas definidas.
- Se apoya en la experiencia y no en la
teoría. EL PENSADOR
- Desconfía de las ideas vagas. - Necesita saber para que se hacen las cosas.
- Recuerda los detalles de las cosas. - No disfruta de las conversaciones
superfluas.
Actividades
- Valora más los logros individuales.
- Relaciónele la tarea a realizar con gente
o lugares concretos del mundo del - Disfruta de las investigaciones y los
estudiante. debates.
- Este tipo de estudiantes prefiere que los - Piensa que las ideas o las cosas son mas
materiales se presenten en un modo lineal. importantes que las personas.
- Las clases magistrales no son - Se acongoja por el fracaso.
suficientes, es recomendable
complementarlas con la práctica. - Necesita oportunidades para demostrar
competencias.
El intuitivo:
Actividades
_ Disfruta aprendiendo cosas
nuevas. - Permítales resolver problemas recogiendo,
organizando y evaluando información.
- Prefiere tareas que
requieren imaginación. - Dígale lo que ha hecho bien y explícale por
que esta bien.
- Rechaza la rutina.
- Controle su trabajo y coméntelo
- Trabaja con brotes de energía y periodos rápidamente.
intermedios de relajación.
- Necesita oportunidades para ser
creativo. EL SENSIBLE:
- Se concentra en el futuro. - Trata de ayudar a que otras personas se
sientan seguros y cómodos.

12. Palabra Juniorista 12
12
- Evita la confrontación y el - Actúa espontáneamente.
conflicto.
- Ama la libertad de movimiento y
- Es leal. considera que demasiado trabajo de
escritorio es aburrido.
- Le gusta compartir la información.
- Disfruta de las tareas que se presentan
- Necesita saber sobre los temas que como juego.
pueden afectar a la gente.
- Comienza varios proyectos al tiempo y
- Se le dificulta aceptar la crítica. tiene dificultad para terminarlos.
- Disfruta complaciendo a la gente. - Deja acumular el trabajo y luego termina
Actividades: todo en un arrebato de actividad en último
momento.
- Déjele que practique ejercicios de español
y matemáticas con otros compañeros. Actividades:
- Elogie sus esfuerzos, logros e ideas. - Ayúdele a desarrollar planes para
entregar a un tiempo determinado.
- Escríbale notas de aliento con alguna
frecuencia. - Dele posibilidad de moverse y estar
activo físicamente.
EL JUZGADOR:
:::::::
- No aprecia las sorpresas .
EL REGRESO A CLASES
- Hace sus tareas a tiempo.
Por: Deyanira Sussa Monroy
- Necesita de una estructura
pues los cambios le molestan.
La Institución Educativa Cámara Junior da la
- Disfruta tomando decisiones. bienvenida a niños, niñas y jóvenes de nuestras
tres sedes y los invita a hacer de nuestro colegio
- Trabaja mejor cuando puede planificar. un espacio agradable, amoroso y respetable
donde se tejan saberes y se proyecte la nueva
- Le gusta que las cosas estén definidas y sociedad.
terminadas.
Partamos de reconocer que las vacaciones son
- Es organizado y sistemático. un silencio que nos permite romper esquemas
alimenticios, alargar el sueño, no cumplir
Actividades. horarios, pero ellas son solo un lapso de
tiempo. Ahora en el inicio del año lectivo 2009
- Cuando tiene muchos proyectos sin el cuerpo de profesores quiere invitar a todos
terminar, puede causarle estrés, de modo que los estudiantes a procurar una mejor disciplina
permítale terminar estas actividades antes de donde cada un@ sea responsable de sus
comenzar otras. acciones, donde los espacios colectivos estén
rodeados de amig@s y buen trato. Además
- Prepárelos para cambios diarios. invitarlos a lucir nuestros uniformes con orgullo
camarista, ya que constantemente nuestro
contexto esta leyendo nuestra institución a
través de las personas que nos representan.
EL PERCEPTIVO: Reactivamos nuestra invitación a la
construcción colectiva de nuestra institución en
- Es curioso. todos los aspectos.

13. Palabra Juniorista 13
PORTA BIEN EL UNIFORME.
Por Alexandra Yaneth López Rojas
1. ¿Por qué llevamos uniforme? El Manual de convivencia dice: Llevar el uniforme en todas
las actividades de la institución desde el inicio del año escolar. Cuidar la presentación
personal acorde con la condición de estudiante. No emplear accesorios que desentonen
con el uniforme (Aretes, collares, pinturas, pinsin, cachuchas, etc.). Pero la razón por
la cual portamos un uniforme va más allá.
La apariencia externa es reflejo del alma, esta es la primera parte de la respuesta. Nadie que sea
perezoso y desordenado se viste bien ni podremos encontrar casos opuestos, personas que
sean pulcras y vistan como vagabundos. La personalidad se manifiesta en lo externo: los lugares
que frecuentamos, las palabras que decimos y claro: la ropa que usamos. La misión de nuestra

14. Palabra Juniorista 14
institución es de una actitud disciplinada en todos los aspectos
de nuestras vidas y a los ojos de la comunidad somos ejemplo
a seguir de la juventud.
No podemos regir nuestra vida al estilo juniorista vistiendo
pantalones descaderados ropa desordenados. Igualmente no
merece portar el uniforme aquél que al quitarselo al finalizar
una jornada de estudio se quita también de su persona la
institución CAMARA JUNIOR.
No cualquiera se aventura a portarlo y quien lo hace es por
que esta convencido de los fines que se persiguen y por que
esta conciente del camino a seguir para llegar a ellos, que es por
cierto muy difícil: lleno de obstáculos y sacrificios. Padres,
maestros, amigos, novias exigen y esperan más de quien viste
el uniforme de nuestra gloriosa institución. La sociedad espera
que lleguemos puntuales a nuestras citas, que cumplamos
cabalmente con nuestras tareas y deberes, que seamos niños,
jóvenes y adultos íntegros. Es por esto que, dentro o fuera del
plantel, debemos comportarnos con coherencia a nuestra vida
estudiantil. Los resultados de las malas acciones de quien se
descuide no solo le afectarán a él, sino a todo su personal
educativo.
La vida ejemplar de numerosos egresados ha otorgado al
uniforme matices de honor, tradición . Como elementos en el
activo es nuestra responsabilidad y obligación darle continuidad
a estos valores, revistiendo nuestro uniforme con los resultados
de nuestras acciones, buenas… y también malas.
¡Alégrate! Lleva siempre en alto nuestra valiosa INSTITUCION
EDUCATIVA CAMARA JUNIOR,

15. Palabra Juniorista 15
ELECCION PERSONERO INSTITUCION EDUCATIVA CAMARA JUNIOR
ESTUDIANTIL 2009 ELECCION DE PERSONERO(A) 2009
Amigos estudiantes se aproxima la fecha mas
esperada por ustedes, la elección de su
representante ante los organismos
institucionales, municipales, departamentales y
por que no decirlo los podemos tener en lo
nacional.
Acordémonos de ir a las urnas el día 19 de
febrero donde elegiremos el compañero que DANIELA NARVAEZ SIERRA ANYI MELISSA ZAPATA J.
nos demuestre su sentido de pertenencia por
la institución, que defienda los derechos de los
01 02
estudiantes y que su proyecto de gobierno sea
alcanzable en este año lectivo.
Estos son los candidatos:
DANIELA NARVAEZ SIERRA
ANYI MELISSA ZAPATA JIMENEZ
JUAN DAVID MAYA SANCHEZ
JUAN DAVID MAYA SANCHEZ
Cada candidato se presento ante el
REGISTRADOR ESTUDIANTIL LUIS MIGUEL
03
AGUIRRE del grado decimo A, donde llevo
consigo su proyecto de gobierno y la
documentación requerida para asignarle el
numero del tarjetón según su llegada, quedando Amigo estudiante:
de la siguiente manera.
No olvides que la elección de un buen personero (a)
01 DANIELA NARVAEZ SIERRA garantiza tus derechos, esa es su función básica, así
que elige la persona que creas te pueda representar.
02 ANYI MELISSA ZAPATA JIMENEZ
03 JUAN DAVID MAYA SANCHEZ
TODOS UNIDOS LOGRAREMOS UNIFICAR
NUESTRA INSTITUCION
PROYECTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
María Gladys Ríos C

16. Palabra Juniorista 16
Ciencias al día
Los profesores del área de ciencias Naturales
vienen haciendo un trabajo de integración
de área y buscando alternativas
pedagógicas, sobre todo de las Nuevas
Tecnologías para introducir en sus clases,
por eso esta semana se inicio un
acercamiento con Secretaria de Educación,
para capacitarnos sobre el uso adecuado
de los laboratorios Virtuales, se contó con
el profesor Mario Alzate, quien de forma
amena y didáctica nos mostró todas las
posibilidades que estos laboratorios tienen.
Fue una sesión marcada por el interés y el
deseo de usar este recurso, para lo cual se
ha programado una segunda sesión con
unos laboratorios muy definidos según las
expectativas de los docentes asistentes. En
esta misma sesión de trabajo se revisó el
material en video grabado por el programa
Escuela Plus, seleccionando una serie de
contenidos que se adaptan al área.
Esperamos que fruto de este trabajo se
consolide un buen equipo y se vierta en un
buen aprendizaje para los estudiantes.

17. Palabra Juniorista 17 17
El rincón de
Alexandra JUGO DE MARACUYA COCIDOS
LONCHERAS: JUGO DE MARACUYAA CON ESPINACAS.
1. Hamburguesas y jugo.
2. Sándwich ( pollo, jamón, carne)
yogur y kumis. 8 Maracuyás.
3. Colada (platarina, soya maíz, 1 mata de espinacas.
maicena, avena). Roscón y fruta.
Azúcar al gusto.
4. Ponqué o torta, leche y fruta.
5. Arepa, huevo y jugo, Preparación:
6. Ensalada de frutas o verdura y pan. Se parten las maracuyás , se le saca la pulpa y
se licua con las espinacas, se agrega el azúcar
7. Arroz con leche y fruta.
y se sirve frio.
8. Rollitos de queso, sorbete de fruta.
JUGO DE MARACUYA, PANELA Y MANGO.
9. Palos de harina ( hojuela, tortas) y sorbete.
10. Empanadas y jugo en leche.
11. Galleta de soda, yogur y fruta. ½ Ahuyama tierna.
½ panela.
Nota: utilice las frutas y verduras en cosecha prepare el 1 litro de leche.
sorbete, mitad jugo y mitad leche.
- Evite dulces, gaseosas y productos con preservativos 3 mangos maduros.
para su conservación.
Preparación:
RECETAS PARA LONCHERAS Cocinar la auyama con la panela, se deja enfriar
y se licua, se le agrega leche y el mango licuado.
TORTA DE PLATANO:
JUGO DE TOMATE DE ARBOL Y GUAYABA.
3 plátanos maduros.
4 cucharadas de mantequilla o margarina.
10 Guayabas maduras.
4 cucharadas de azúcar
12 tomates de árbol.
½ taza de pan rallado.
Azúcar al gusto.
2 huevos.
Canela al gusto.
Preparación:
Preparación:
Cocine los plátanos con cáscara, luego se pelan,
se muelen, se mezclan con la mantequilla, Cocinados los tomates se pelan y se licuan
azúcar, pan rallado, los huevos y la canela, se con las guayabas cocidas ( en el agua donde
amasan y se lleva al horno, o se coloca en la se cocinan las guayabas, se licuan los tomates

18. Palabra Juniorista 1818
BOCADILLO DE GUAYABA 1 mata de espinacas.
Azúcar al gusto.
1 Docena de guayaba. Preparación:
1 limón.
Azúcar. Se parten las maracuyás , se le saca la pulpa y
se licua con las espinacas, se agrega el azúcar
Se licua la guayaba, luego se cierne y se mezcla
y se sirve frio.
cada taza discernida con dos tazas de azúcar.
Se coloca en una paila, se agrega el jugo de
limón y se lleva al fogón revolviendo seguido. JUGO DE MARACUYAA, PANELA Y MANGO.
(Debe utilizar cuchara de palo). Se baja se
coloca en una lata untada de grasa y se corta
en cuadritos. Se le agrega azúcar por encima:
½ Ahuyama tierna.
½ panela.
HAMBURGUESAS DE LENTEJAS:
1 litro de leche.
3 mangos maduros.
½ Libra de lentejas.
Preparación:
2 huevos.
½ pocillo de pan rallado.
Cocinar la auyama con la panela, se deja enfriar
3 hojas de yerbabuena. y se licua, se le agrega leche y el mango licuado.
2 gajos de cebolla en rama, JUGO DE TOMATE DE ARBOL Y GUAYABA.
Cilantro, ajo y sal.
Preparación: 10 Guayabas maduras.
12 tomates de árbol.
Sancochar las lentejas, escurridas se muelen Azúcar al gusto.
con la cebolla, los ajos, el cilantro, la
yerbabuena, el pan rallado y los huevos, se
arman las hamburguesas y se fríen en aceite Preparación:
caliente.
Cocinados los tomates se pelan y se licuan
JUGO DE MARACUYAA CON ESPINACAS. con las guayabas cocidas ( en el agua donde
se cocinan las guayabas, se licuan los tomates
y las guayabas) , se le agrega la azúcar y se
8 Maracuyás. sirve frio.

19. Palabra Juniorista 19
Para reflexionar
El saco de plumas
Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo, todo por la
envidia que le tuvo al ver el éxito que éste había alcanzado.
Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a ese amigo,
y visitó a un hombre muy sabio a quien le dijo:
—Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo, ¿cómo puedo hacerlo? A lo
que el hombre respondió:
—Toma un saco lleno de plumas ligeras y pequeñas y suelta una en cada lugar
donde vayas.
El hombre muy contento por aquello tan fácil tomó el saco lleno de plumas y al
cabo de un día las había soltado todas.
Volvió donde el sabio y le dijo:
—Ya he terminado. A lo que el sabio contestó:
—Esa es la parte más fácil. Ahora debes volver a llenar el saco con las mismas
plumas que soltaste. Sale a la calle y búscalas.
El hombre se sintió muy triste, pues sabía lo que eso significaba y no pudo juntar
casi ninguna. Al volver, el hombre sabio le dijo:
—Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con el viento, así
mismo el mal que hiciste voló de boca en boca y el daño ya está hecho.
Por lo cual el perdón es lo único que hará ¡que tu saco se llene de plumas
nuevamente!