1. Palabra Juniorista 1
Año 3 vol 17
Febrero de 2008
Medio informátivo de la Institución Educativa Cámara Junior
Crónica de un viaje a
nuestro sendero Jakeline Rojas una
ecológico docente digna de imitar
Competencias para el
siglo XXI
Una historia para
contar: “corazones ro-
tos”
Unas matemáticas
divertidas - por qué no?

2. 98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
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Rubén Bustamante M.
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propósito.
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personas por esta via y cumplir asi con nuestro
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estamos convencidos que podremos llegar a mas
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que se han recogido para enviar este boletín,
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Ciudad Milagro sorprendidos de la cantidad de correos electrónicos
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La foto corresponde a la sede estudiantes. Gratamente hemos quedado
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próximo número. Requerimos aportes de los
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NUESTRA PORTADA
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expectativas y contar con nuevas secciones en el
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98765432121098765432109876543210987654321 esperamos que esta edición cumpla con sus
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nos ampliaran nuestra visión institucional,
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hay otras secciones escritas por docentes y que
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Ruben Bustamante M.
98765432121098765432109876543210987654321 de lo què pasa en el municipio, de igual forma
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Walter Rodriguez M. contamos con un espacio cultural que nos entere
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con nuevas ideas y formas de pensamiento.
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Luz Stella Gòmez
98765432121098765432109876543210987654321
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nuestro trabajo y por qué no! estar en contacto
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Libia Ramirez M. nos deje algún tipo de reflexión para mejorar
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Deyanira Susa M. Tenemos un espacio a un articulo pedagógico que
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que a veces admiramos, pero que desconocemos.
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Alexandra Janeth Lopez R.
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enseñe con su historia de vida todas aquellas cosas
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Aida Elizabeth Santa P. un docente que por su trayectoria y meritos nos
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de las novedades encontramos: la entrevista a
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CONCEJO EDITORIAL
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conservamos otras del anterior formato, dentro
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98765432121098765432109876543210987654321 En este nùmero empezamos nuevas secciones y
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25 Sudokus .........................
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el diseño pueden ser mas atractivos.
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23 Matemáticas recreativa ...
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ejemplo las fotografias a color, la diagramación y
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98765432121098765432109876543210987654321 alternativas que antes no eran posibles como por
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22 La magia de preescolar ....
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muchas ideas, así que estaremos viendo
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20 El rincón cultural .............
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que desafortunadamente implican un freno para
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19 Corazones rotos ............. estamos atados al papel y sobre todo a los costos
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Al tener nuevas posibilidades de diseño, no
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El dulce encanto de ser mujer 18 mediante este formato.
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enriquecer aun mas este periodico y se consolide
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12 El mundo de la pedagogía
98765432121098765432109876543210987654321 con su colaboración, sugerencias y aportes para
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
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8 Entevista a Jakeline Rojas esta publicación sea de su agrado y poder contar
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98765432121098765432109876543210987654321
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Tecnologías de la Información, esperamos que
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7 El rincón de Alexandra ....
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98765432121098765432109876543210987654321
nuevos recursos que nos proporcionan las Nuevas
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6 La verdad sobre los abrazos instituciòn y fuera de ella, empezamos a usar
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
podremos llegar a nuevos lectores dentro de la
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3 Crónica de un viaje ........
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
en forma digital, estamos convencidos que
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98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
2 Editorial ....................... Con gran satisfacción ofrecemos este primer boletín
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98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
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CONTENIDO
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EDITORIAL
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98765432121098765432109876543210987654321
2 Palabra Juniorista

3. Crónica de un viaje a nuestro sendero
Palabra Juniorista 3 3
Rubén Bustamante M.
Armenia, tiene una de las topografías más singulares
dentro de la geografía colombiana, pues en su forma
se parece a una gran mano. con sus dedos extendidos
conformando una zona bien peculiar, sus numerosas
cañadas, le han dado un aspecto que requiere ser
preservado a toda costa, alrededor de estas pequeñas
quebradas, aun subsisten gran variedad de animales, y
de flora autóctona, que se constitutuye en una reserva
y un patrimonio que nuestros jóvenes deben conocer y
sobre todo apreciar y proteger, no se escapa ningún
sector de la ciudad que no tenga acceso a una de estas reservas,
desafortunadamente muchas de estas pequeñas corrientes están
siendo contaminadas con las aguas provenientes de las
alcantarillas de la ciudad, y esto hace que muchos de estos sitios
el olor nauseabundo y sus aguas en descomposición no animen a
visitarlos o a convertirse en sitios que poco atraen. En nuestro
caso particular, la Institución educativa Cámara Junior cuenta con
un sendero en donde confluyen tres de estas cañadas, confluyen
a una principal que es la quebrada San José, se extiende alrededor
de unos 7 hectáreas y se irradia por los barrios Quindío, la
Clarita, Villa Andrea, Villa Ximena, Rojas Pinilla, y otros barrios,
lo que lo hace ser una de los principales senderos de la ciudad y
que por su extensión y variedad de vegetación esta en mora de
proteger, aunque en años pasados se le ha hecho alguna inversión
que se tradujo en puentes, y arreglo de su caminos, hoy el
abandono esta siendo preponderante en toda su extensión, Con
los estudiantes de grado sexto y en compañía del profesor
Hernando Castaño, abanderado del tema de la guadua nos dimos
esta semana en hacer un reconocimiento a lo largo de este sendero,
y aunque el día programado el clima nos estaba jugando una
mala pasada, el entusiasmo de los estudiantes era tal que no
permitía aplazarlo, así que en compañía de dos grupos de
estudiantes y acompañados por dos docentes y dos madres de
familia nos dimos en la tarea de explorar todo este sector; así
que iniciamos la marcha, y al empezar se notaba como el abandono
esa siendo mucho daño en el sendero. No solo es abandono sino
que los vecinos están echando parte de su basura al sendero, se
ve bastante material de plástico que como bien sabemos es de
difícil degradación: Hay una gran cantidad de guadua, genero de
la familia Poaceae, a la subfamilia Bambusoideae, a la subtribu
Guaduinae y al género Guadua. Le da un sello y una característica
especial, casi a todos las cañadas de la ciudad y en extensión a
todo el departamento del Quindío, es una maravilla ver desde el
aire esa profusión de verde, en la cual un amplio responsable es
esta especie, que nos representa y tienen un valor agregado
gigantesco, pues no solo es abundante, sino que ella crea un
microclima especial, pues sus raíces atrapan mucha agua, y sus

4. Palabra Juniorista 4 4
enormes tallos, que alcanzan mas de una
veintena de metros sirven para una gran
cantidad de usos que van desde la artesanía, a
la construcción de vivienda, sus usos están
siendo muy extendidos, de ahí que se ha
empezado a crear una cultura de la guadua en
la región.
De forma increíble en estos senderos podemos
encontrar aun restos de fauna que bien vale la
pena cuidar, tales como guatines, pájaros
barranqueros, armadillos, mariposas y una gran
variedad de aves que van desde los colibríes,
tórtolas, pequeños loros y otros , con todo esto
bien vale la pensar en iniciar toda una labor de
bio-conservación que nos lleve a realizar un
inventario de especies animales y de flora, para
tomar contacto con este espacio, así que desde
diferentes asignaturas estaremos emprendiendo
un viaje continuo a este espacio, esperamos
contar con la colaboración de algunas entidades
que nos favorezcan el cuidado de este espacio y
sobre todo la adecuación del mismo, ya que este
viaje se nos ha parecido mas a un desafío que a
un recorrido al patio trasero de nuestro colegio.
Volviendo a nuestra visita, encontramos muchos
de esta guaduas caídas a lo largo del camino,
con lo cual hay que abrirse paso, con el
entusiasmo de una paseo, los estudiantes fueron
recorriendo el sendero, deslizándonos por sus
laderas que por efecto del agua estaban
sumamente resbaladizas, y se nos convirtió en
una pequeña aventura que nos adentro en el
mundo mágico del bosque, en ciertos sectores
la tranquilidad y el frescor que produce este
bambú nos llevo a sentir un deleite y una
reconciliación con la naturaleza, hay una zona
en donde el humedal se extiende creando un
verdor excepcional en el lugar, se ve una gran
riqueza de plantas, el cual también es
aprovechado por algunos lugareños para
sembrar plantas de café, y plátano que les
ayuda en algo a sustento; pudimos observar
con mucha atención el nacimiento de la
quebrada San José Damasco, y desde este punto
los estudiantes vieron algunas especies, con
ayuda de sus lupas estuvimos viendo hongos,
algas y líquenes, algunos insectos muy

5. Palabra Juniorista 5
pequeños, así que la
excursión se trasformo en
una experiencia excepcional
que no es posible comparar
con el ambiente cerrado del
aula de clase, además el
comportamiento de los
estudiantes fue una
experiencia muy agradable,
pues unos a otros se
ayudaban para facilitar a
sus compañeros poder
transitar por sitios que
aparecían como muy
difíciles de acceder, con
ayuda de lazos y la pericia
de algunos jóvenes pudimos
transitar algunos de estos lugares y
poderlo recorrer en su totalidad,
quedando al final del viaje con una
sensación de haber estado en un sitio
muy diferente, donde la aventura y el
desafío están presentes a cada paso
y lo simpático es que el colegio se
encuentra a un paso, un mundo
diferentes alrededor de nuestro
Institución educativa.

6. Palabra Juniorista LA VERDAD SOBRE LOS ABRAZOS 66
La verdad, los abrazos son
No existe un mal abrazo, especialmente aconsejables para
solamente, buenos y óptimos días fríos y lluviosos.
abrazos.
Los abrazos son dietéticos,
(aunque sean súper dulces) y Los abrazos son especialmente
no causan cáncer o caries… efectivos en tratamientos de
problemas como: pesadillas,
soledad, enfermedad, pérdida de
Los abrazos son totalmente un ser querido, depresión del día
naturales (sobre todo los que nacen lunes…
del mismo corazón). Son sin
conservantes, ingredientes
artificiales o pesticidas… Nunca dejes para mañana si
puedes abrazar a alguien hoy,
porque cuando das un abrazo a
Los abrazos son: libres de alguien, en el mismo instante
colesterol, endulzados estas recibiendo uno de
naturalmente, 100% disponibles vuelta…!!!
en la naturaleza y son totalmente
reciclables…
Qué estas esperando para hacer
y hacerte el regalo de un
Los abrazos son fáciles de abrazo…???
transportar, no necesitan
bacterias, sintonización o rayos
X… están dentro de nosotros!!! Reciban un abrazo muy
especial… de quien mucho los
estima!!!
Los abrazos están exentos de
impuestos, totalmente
regenerables y autosuficientes ALEYDA QUINTERO MESA.
enérgicamente… cuanto más se
Docente Sede la Pavona
usan… más hay!!!
Los abrazos son seguros en
cualquier tipo de clima…
(Tienen calor propio)

7. 7 7
Palabra Juniorista
´ INGREDIENTES:
6 tajadas de lomo.
2 cucharadas de mantequilla.
ARROZ CON COCO
1 rodaja de cebolla cabezona.
Y CURRY
1 diente de ajo.
Tiempo de preparación y cocción: 1 hora.
1 tableta de caldo de gallina maggi.
Receta para: 6 porciones.
Pimienta al gusto.
Kilocalorías por porción:
448. 2 cucharadas de jugo de limón.
Gotas de salsa maggi.
INGREDIENTES: Perejil picado para servir.
1 Coco pequeño partido en trozos PREPARACION:
El agua que salga del coco. Triturar la cebolla con el ajo, el caldo de gallina
maggi y pimienta. Adobar la carne con la
2 Tabletas de caldo de gallina maggi. anterior preparación. Calentar la mantequilla,
sofreír la carne por ambos lados e incorporar
1 Cucharadita de curry.
el jugo de limón. Continuar la cocción hasta
1 cucharadita de azúcar. que la carne este lista. Al momento de servir
espolvorear el perejil.
2 tablas de arroz.
SULTANA CON SABOR A MANDARINA
PREPARACION:
Licuar el coco con su agua. Pasar por una y exprimir
bien. Reservar la leche obtenida. Licuar INGREDIENTES:
nuevamente el coco con agua normal y exprimir
1 Taco de galletas sultana.
hasta obtener 4 tazas de leche de coco. Aparte,
en una olla al fuego agregar la primera leche. Dejar 1 tarro de leche condensada.
secar removiendo de vez en cuando; hasta obtener
el aceite y los doraditos de coco. Incorporar la 1 tarro de crema de leche.
segunda leche (4 tazas) las tabletas de caldo de
1 concentrado de mandarina.
gallina maggi, el azúcar y el curry. Dejar hervir,
agregar el arroz prelavado y continuar la cocción 3 huevos separados la yema y la clara.
hasta que se seque. Tapar y bajar el fuego hasta
que éste. PREPARACION:
Se licuan todo menos las claras que se
baten a la nieve y se mezcla en forma
CARNE AL LIMON envolvente.
Tiempo de preparación y cocción: 10 minutos. En un molde se coloca una capa de galletas
sultana y luego una de crema, nuevamente
Receta para: 6 porciones. una de galletas finalizando con una capa de
crema. Se decora con cascos de mandarina.
Kilocalorías por porción: 151.

8. Palabra Juniorista 8
8
Empezamos con este primer boletin digital *Cartilla Soy tu ciudad –te invito a
una serie de entrevistas a docentes de conocerme. Julio 1996.
nuestra Istituciñon y fuera de ella que por
sus contribuciones y trayectoria sea un * .Estrategias de ciudad educadora- Revista
ejemplo de vida para cada uno de nosotros, Opinión Cafetera 1997.
esperamos contar con sus sugerencias y * Investigadora del estudio Centros
aportes para que este espacio resulte una Educativos Rurales del Departamento del
columna cada vez mas interesante. Quindio, 5 tomos.
En esta ocasión nos colaboró la docente Qué le hizo a usted ser maestra?
Jackeline rojas Arias de la sede Ciudad
Milagro, persona profundamente admirada Considero que cualquier profesión que tiene
y respetada en esta sede, su constancia, que ver con la atención a la gente relación
amor por lo que hace y su incondicionaldad con grupos, servicio comunitario, nace en
hacia todo lo que hace la hace un ejemplo la interrelación familiar. Desde muy joven
de vida. Gracias jackeline por todos sus descubrí esta fortaleza terminando mi
aportes y sobre todo por ser como eres. bachillerato pedagógico tenia la idea de
estudiar medicina o sociología o
antropología; todas relacionadas con el
Nombre: María Jakeline servicio a grupos humanos…las condiciones
Rojas Arias (Pereira, económicas cambiaron y me inscribí en una
Risaralda). licenciatura del campo de las humanidades
que permitió cumplir algunas de mis metas
Titulos: y me enamoré más de la profesión docente.,
fue asi como mis comienzos en la educación
- Bachiller Normalista. las he asumido como un proceso
Licenciada en Ciencias maravilloso de aprendizaje. Durante todo
Sociales, Especialista en este tiempo como maestra recuerdo dos
Metodología para la enseñanza de la situaciones muy puntuales:
geografía. A los 17 años me contrata una institución
Padres: Aldemar Rojas Martinez ( de educación especial. A pesar de tener la
periodista fallecido) experiencia de la práctica docente en la
Normal Nacional, no tenia la suficiente
Ofir Arias Valencia ( Ama de casa orientación para atender a este grupo de
luchadora). niños(as) especiales…fue un poco
traumático.
Hijos: Ana María Lozano Rojas 25 años –
Administradora de Empresas Ecóturisticas. El departamento me nombra en el año 80.
en una escuelita rural del municipio de
Juan Sebastián Lozano Rojas- 18 años Calarcá… La Albania…años maravillosos de
estudiante de Derecho. trabajo…estudiantes algunos de mi misma
Producción Literaria edad (17 años) ¡Intereses compartidos…
gente amable, buena, sencilla,
* El espacio de la geografía humana 1995. colaboradora, respetuosa…trabajamos con
propósitos comunes- era una familia
* Evolución del espacio urbano de la zona (Escuela- Vereda)..
sur de la ciudad de Armenia. Julio 1996.
(mensión de honor).

9. Palabra Juniorista 99
Estuve cinco años en la Albania. En el 86 en el mar , fue maravilloso pero arriesgado
me trasladan para Armenia” Institución y casi que irresponsable. Afortunadamente
Educativa Los Quindos”. En el año 1994 me todo salió muy bien.
traslado para la Institución Cámara Junior
y al inicio del año 1998 acepto la dirección · Mi traslado de la Institución los Quíndos
de la Escuela Ciudad Milagro que funcionaba hacia la Institución Cámara Júnior, significó
como anexa a la Normal Superior. Llega el que asumiera un grado de preescolar
año 1999 y con el terremoto que (transición). Difícil para mi …no era mi
prácticamente destruyó física e especialidad trabajar con niños(as). Tan
institucionalmente la escuela …a partir de pequeños … por fortuna fueron dos meses
ese momento empieza una lucha en procura nada mas y conté con la valiosa
de no desaparecer y crear alianzas.- colaboración de la compañera Leticia
relaciones para que de nuevo construyera Salazar …!Mil gracias¡.
el colegio…un grupo de padres de familia y · Afrontar la dirección de la escuela anexa
docentes permitió materializar esta Ciudad Milagro …todo un reto, recuperar
propuesta o proyecto. espacios, credibilidad , organización….llega
Y sobre la educación qué piensa… el terremoto del 99 y se van al piso una
serie de logros, de esfuerzo, de
Consideró que el propósito de la educación trabajo…Volver a empezar con fuerza, con
, bien entendido, y no como instrumento esperanza, con mucho trabajo … y la
del estado, debe ser el mismo : acompañar satisfacción de tener el colegio una
en la formación profesional de seres construcción nueva, bonita
humanos, mejorando su calidad de vida y agradable…tristeza saber que falta mucho
preparándolos para que sean agentes de sentido de pertenencia para conservarla
cambios favorables a una sociedad. Lo que …se ignora el esfuerzo y la lucha para que
han cambiado son políticas educativas, las no desapareciera.
condiciones económicas que considero han
puesto en crisis esta profesión y servicio Recuerdo que cuando ya estaba construida,
social. Han cambiado las generaciones, los nos avisaron en el alojamiento temporal que
valores, los intereses, los espacios de teníamos ( cambuche).que la normal
acción, las expectativas…hasta los sueños… superior la estaba pidiendo de nuevo como
anexa… los docentes del momento y
Y sus anécdotas… estudiantes, las aplicamos la “estrategia
del caracol”…sin entregarnos oficialmente
Tres anécdotas importantes quisiera la sede, nos pasamos finalizando la tarde y
compartir: no permitimos ninguna otra ocupación.
·Con el tiempo recuerdo- reflexiono acerca .Son dos roles muy integrados cuyo objetivo
de un paseo planeado en la escuelita La apunta a acompañar a unas personitas en
Albania –tenía 18 años y llevamos a los su formación en su vida, contribuir con su
estudiantes a conocer el mar – visita al educación , con sus aspiraciones, con su
puerto de Buenaventura. Dirigía el grado bienestar y progreso, que mejoran calidad
primero con 45 estudiantes –la mayoría de vida en todos sus aspectos.
asistió al paseo. Aun llega a mi memoria
las caritas de asombro y felicidad, esa Ahora en su rol de mujer y de educadora,
madrugada cuando vieron el mar .También qué piensa…
el cuidado con ellos cuando nos metimos

10. Palabra Juniorista 10
10
Integro los dos roles: mujer profesional – El primero importante para lograr
me describo ahora como una persona que desempeñarnos con éxito, eficiencia,
ha obtenido importantes satisfacciones y honestidad en una profesión..;el segundo
logros a nivel personal, familiar y para saber vivir en grupo en equipo, donde
profesional. A pesar de diferentes crisis en es indispensable la comunicación alertada,
distintos aspectos de nuestra vida, conservo el diálogo, el respeto, la solidaridad, la
el optimismo, la esperanza, la energía para tolerancia, la gratitud…y sobre todo el amor
continuar…segura que cuando se ama lo que con que hacemos las cosas…
se hace, se vencen dificultades y
desesperanzas.
Como mujer y maestra, compartiendo y Alguien nos recordaba que una persona es
aprendiendo de ellos . Como directiva, recibida en una empresa, ante todo por
gestionando, liderando tocando puertas, los conocimientos en el área laboral pero
acompañando en procesos, controlando fácilmente es despedida por sus actitudes.
resultados, buscando alianzas o relaciones Ante todo hay que enseñar a ser “buenos
que permitían concretar unas tareas… seres humanos”.
Hoy en día hablamos de una “educación
integral” para nuestros estudiantes …es
posible y todos nuestros esfuerzos deben Y Cómo le gustaría ser recordada…
ir encaminados hacia ellos…dos aspectos
bien importantes: Me gustaría ser recordada por mis
estudiantes con un buen sentido de
· Conocimientos básicos esenciales. gratitud, con respeto, cariño y alegría
….como alguien que tuvo la buena intención
· Actitudes positivas para el trabajo en de acompañarlos en un ratico de sus vidas
sociedad. y que quiso sembrar una semillita de
amistad…de respeto…de conocimientos .
En este momento a
pesar de todas las
p o l í t i c a s
administrativas
nacionales y locales
y de difícil situación
que presenta
nuestro país y que
golpea tanto a las
familias de los
estudiantes como la
profesión nuestra
,sigo pensando que
hay que continuar
t r a b a j a n d o
fuertemente, llega la
desesperanza por
raticos pero

11. Palabra Juniorista 111 1
agradezco a la vida tener esta profesión, acercarnos más a una realidad que nos toca
mi trabajo en un país tan difícil, reflexiono y nos interesa.
que gracias a él, he podido tener una calidad
de vida mejor, he educado a mis hijos y me La cátedra de la Quindianidad nace en un
he profesionalizado …hay que seguir en la círculo de amigos universitarios y el objetivo
lucha acompañando a los otros y sigue siendo sembrar semillas de querencia
colaborándoles en sus propósitos… por lo nuestro- el territorio inmediato-
conocer y querer lo que tenemos en la
Para dónde va la educación en estos región. afianzar un sentido de identidad y
momentos?. pertenencia que parece perdido dado lo
híbrido de nuestro origen y cultura…crear
Complicada la respuesta …una situación compromisos a partir de querer el lugar
bien compleja , sobre todo para la educación donde vivimos.
pública : menos recursos, menos
oportunidades, menos espacios de El trabajo es difícil dado la falta de recursos-
participación ; mayor pobreza en la mayoría ya que se tendría que hacer como un trabajo
de las familias que atendemos ; una gran de campo- salidas a diferentes municipios-
desesperanza frente a un país minado por experiencias en otros espacios educativos
corrupción, injusticia, …además que el colegio ( su
dependencia…políticas educativas que administración) no le ha dado la
apuntan a la mediocridad, a la deserción, importancia de incluirlo como cátedra de
al fracaso, al conformismo, al miedo…-veo obligatorio cumplimiento.
la situación… grave …triste…
Y con respecto a su énfasis que hace de la
quindianiadad qué significa para usted?
Con respeto a la Cátedra de la Quindianidad
me permito comentar lo siguiente: en mi
familia varios integrantes nos hemos
inclinado por las humanidades,
seguramente por la influencia que tuvimos
de mi padre, Aldemar Rojas Martínez
..comunicador social., tenemos entonces
cuatro licenciados en Ciencias Sociales con
especializaciones en Ciencias Políticas, Nuestro concurso para buscar
Historia, Antropología, Derechos humanos nuestros simbolos institucionales:
y Derecho constitucional (Abogado). Varios bandera, escudo e himno, hay
de ellos son escritores, periodistas, premios a cada uno de ellos.
literatos, uno de ellos líder en actividades
de administración turística … en reuniones ¡Animate!
familiares las charlas son relacionadas con
nuestra región …Quindío … hablamos de la
ciudad, de su economía, su administración,
riquezas naturales, su gente …etc. Son
diferentes percepciones de nuestra
localidad, pero siempre con el ánimo de

12. Palabra Juniorista
112
2
Empezamos con una serie de articulos extractados de diversas fuentes con el animo de
compartir con ustedes algunas ideas y reflexiones sobre nuestro quehacer pedagógico,
esperamos que algunos de estos trabajos nos permitan ahondar en algunas de nuestras
inquietudes cotidianas y encontrar alternativas viables para mejorar nuestro trabajo.
Este primer articulo es tomado de la página de eduteka.org, portal pedagógico con sede
en la ciudad de Cali y que se ha convertido en una referencia obligado para los maestro
que deseen alternativas para implementar las nuevas tecnologias al aula de clase.
LOGROS INDISPENSABLES PARA
LOS ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI
Los elementos descritos a continuación con la denominación de “Logros indispensables
para los estudiantes del Siglo XXI” hacen referencia a las habilidades, el conocimiento y
las competencias que deben dominar los estudiantes para tener éxito tanto en la vida
personal como en el trabajo, en el presente Siglo.
1 ASIGNATURAS CURRICULARES BÁSICAS Y TEMAS DEL SIGLO XXI
El dominio de asignaturas curriculares básicas y de temas del Siglo XXI son esenciales
para los estudiantes de hoy. Estas asignaturas incluyen:

13. Palabra Juniorista 131 3
* Español, lectura o lenguaje. * Participar efectivamente en la
* Otros idiomas del mundo (Inglés) vida civil manteniéndose
* Artes informado y entendiendo los
* Matemáticas procesos gubernamentales
* Economía
* Ciencias * Ejercer los derechos y
* Geografía obligaciones ciudadanos a nivel
* Historia local, estatal, nacional y global
* Gobierno y Cívica
* Entender las implicaciones locales y
Además de estas asignaturas, creemos que globales de las decisiones cívicas
las Instituciones Educativas (IE) deben ir
más allá de un enfoque por competencias Conocimiento básico sobre salud
básicas en las áreas fundamentales del
currículo y promover la comprensión de * Obtener, interpretar y comprender tanto
contenido académico de mucho más alto información como servicios básicos de
nivel, incorporando temas salud y utilizar esa información y esos
interdisciplinarios del Siglo XXI dentro de servicios de maneras que promuevan la
las citadas materias: salud
Conciencia global
* Comprender las medidas preventivas
* Utilizar habilidades del Siglo XXI para tanto en la salud física como en la mental,
comprender y atender temas globales incluyendo dieta adecuada, nutrición,
* Aprender de y trabajar colaborativamente ejercicio, evitar el riesgo y reducir el estrés
con personas que representan diversas
culturas, religiones y estilos de vida, con * Usar la información disponible para tomar
un espíritu de respeto mutuo y de diálogo decisiones adecuadas respecto a la salud
abierto en contextos personales, de trabajo
y comunitarios. * Establecer y monitorear metas
* Entender otras naciones y culturas, lo personales y familiares en materia de salud
que incluye el uso de idiomas distintos al
español * Comprender temas de salud pública y
de seguridad, nacionales e internacionales
Alfabetismo económico, financiero y de
emprendimiento 2. COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E
INNOVACIÓN
* Saber cómo hacer escogencias
económicas personales apropiadas Las habilidades de aprendizaje e innovación
se están reconociendo como aquellas que
* Entender el papel que juega la economía separan a los estudiantes preparados para
en la sociedad los ambientes de vida y de trabajo del Siglo
XXI, cada vez más complejos, de aquellos
* Utilizar habilidades de emprendimiento que no lo están. Hacer énfasis en
para acrecentar la productividad en el creatividad, pensamiento crítico,
puesto de trabajo y en las opciones comunicación y colaboración es esencial
profesionales en la preparación de los estudiantes para
el futuro.
Competencias Ciudadanas Competencias de creatividad e innovación

14. Palabra Juniorista
114
4
* Demostrar originalidad e inventiva en el ayudar en la realización de los acuerdos
trabajo necesarios para alcanzar una meta común
* Desarrollar, implementar y comunicar * Asumir responsabilidad compartida para
nuevas ideas a otros trabajar de manera colaborativa
* Tener apertura y responder a perspectivas
nuevas y diversas 3. COMPETENCIA EN MANEJO DE
INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS
* Actuar con ideas creativas para realizar DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
una contribución tangible y útil en el campo (TIC) Competencia en Manejo de
en el que ocurre la innovación Información (CMI)
Competencias de pensamiento crítico y * Acceder a información de manera efectiva
solución de problemas y eficiente, evaluarla crítica y
competentemente y hacer uso de ella de
* Ejercer un razonamiento completo para manera acertada y creativa para el
la comprensión problema o tema que se está trabajando
* Tomar decisiones y realizar escogencias * Tener conocimientos fundamentales de
complejas los temas éticos y legales involucrados en
el acceso y uso de información
* Entender la interconexión entre sistemas
Alfabetismo en medios
* Identificar y formular preguntas
significativas que aclaren varios puntos de * Entender cómo se construyen los
vista y conduzcan a mejores soluciones mensajes mediáticos, para qué propósitos
y con cuáles herramientas, características
* Enmarcar, analizar y sintetizar y convenciones
información con el objeto de solucionar
problemas y responder preguntas * Examinar cómo las personas interpretan
los mensajes de medios de manera
Competencias de comunicación y diferente, cómo se incluyen o excluyen en
colaboración ellos valores y puntos de vista y de qué
manera pueden influenciar los medios
* Articular pensamientos e ideas con creencias y comportamientos
claridad y efectividad mediante
comunicación oral y escrita * Tener conocimientos fundamentales de
los temas éticos y legales involucrados en
* Demostrar el acceso y uso de información
habilidad para
t r a b a j a r Competencia en TIC
efectivamente
con diversos * Utilizar adecuadamente tecnologías
grupos digitales (TIC), herramientas de
comunicación o de redes para acceder,
* Actuar con manejar, integrar, evaluar y generar
flexibilidad y información con el objeto de funcionar en
voluntad para una economía del conocimiento

15. Palabra Juniorista 1 15
5
curso de la vida; los estudiantes aprenden
* Utilizar las TIC como herramientas para mejor cuando se comprometen
investigar, organizar, evaluar y comunicar activamente en la solución de problemas
información además de poseer una significativos
comprensión fundamental de los temas
éticos y legales involucrados en el acceso o Tienen en cuenta mediciones de
y uso de información habilidad, múltiples.
4. HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL 2. Evaluaciones/valoraciones para
Y PROFESIONAL habilidades del Siglo XXI
* Flexibilidad y adaptabilidad El Consorcio sigue enfocándose en un
* Iniciativa y auto dirección aspecto crítico de la educación: la
* Habilidades sociales y transculturales evaluación de las habilidades del Siglo XXI.
* Productividad y confiabilidad El Consorcio está trabajado en la
* Liderazgo y responsabilidad articulación y construcción de consenso, a
nivel nacional, en el tema de la evaluación
de estas habilidades para asegurar que se
SISTEMAS DE APOYO PARA EL SIGLO XXI mide tanto el contenido como las
habilidades que ayudarán a preparar a los
Los elementos que se describen a estudiantes para enfrentar las demandas
continuación corresponden a los sistemas de la comunidad global y de los puestos
críticos necesarios para asegurar la de trabajo del mañana.
competencia de los estudiantes de hoy en
el logro de las habilidades del Siglo XXI. Para avanzar esta comprehensiva agenda
Los estándares, evaluaciones, currículos, que se centra en la evaluación educativa
estrategias de enseñanza, desarrollo que apoya las habilidades para el Siglo XXI,
profesional y ambientes de aprendizaje el Consorcio para las habilidades del Siglo
para el Siglo XXI, deben alinearse para que XXI publicó "Evaluación de habilidades para
puedan generar un sistema de apoyo que el Siglo XXI: panorama actual" (The as-
permita alcanzar los logros requeridos por sessment of 21st Century Skills: The Cur-
los estudiantes actuales. rent Landscape) y la herramienta en línea:
Assess21 [1].
1. Estándares para el Siglo XXI Este año el Consorcio está trabajando de
cerca con CCSSO [2] en las múltiples
o Se enfocan en habilidades, conocimiento iniciativas de estos últimos que atienden
de contenido y competencia del Siglo XXI la evaluación formativa.
o Construyen comprensión a través de, y 3. Currículo e instrucción en el Siglo XXI
entre, las asignaturas curriculares básicas,
así como en temas interdisciplinarios del * Enseñan habilidades para el Siglo XXI,
Siglo XXI de manera sutil en el contexto de las
asignaturas curriculares básicas y de los
o Enfatizan la comprensión profunda en temas interdisciplinarios del Siglo XXI
lugar del conocimiento superficial
* Se enfocan en ofrecer oportunidades para
o Cautivan a los estudiantes con datos y aplicar las mencionadas habilidades de
herramientas del mundo real y con manera transversal en los contenidos de
expertos que se van a encontrar en la las áreas y en promover aprendizaje basado
educación superior, en el trabajo o en el en competencias

16. Palabra Juniorista 116
6
* Facilitan métodos de aprendizaje
innovadores que integren el uso de * Apoyan la evaluación continua del
tecnologías de apoyo, enfoques basados en desarrollo en los estudiantes de
indagación y solución de problemas y competencias para el Siglo XXI
destrezas intelectuales de orden superior
* Promueven que se comparta el
* Promueven la integración de recursos de conocimiento entre comunidades de
la comunidad, por fuera de la Institución docentes mediante comunicaciones
Educativa presenciales, virtuales o mixtas
4. Desarrollo profesional para el Siglo XXI * Utilizan un modelo escalable y sostenible
para el desarrollo profesional
* Se centran en tácticas para que los
docentes puedan aprovechar oportunidades 5. Ambientes de aprendizaje para el Siglo
para integrar habilidades para el Siglo XXI, XXI
herramientas y estrategias de enseñanza
dentro de sus prácticas en el aula y * Generan prácticas de aprendizaje, de
ayudarlos a identificar cuáles actividades apoyo humano y de ambiente físico que
pueden reemplazar o darles menor pueda apoyar la enseñanza /aprendizaje
importancia de los logros de las competencias para el
Siglo XXI
* Balancean la instrucción directa con
métodos de enseñanza orientados a * Apoyan comunidades de aprendizaje que
realizar proyectos permitan a los educadores colaborar,
compartir mejores prácticas e integrar las
* Ilustran de qué manera una comprensión habilidades para el Siglo XXI dentro de las
profunda de los conceptos de un tema prácticas de aula
puede realmente mejorar la solución de
problemas, el pensamiento crítico y otras * Promueven el que los estudiantes
de las habilidades para el Siglo XXI aprendan en contextos del Siglo XXI,
* Promueven comunidades de relevantes y reales (por ejemplo, con
aprendizajes del Siglo XXI para aprendizaje basado en proyectos u otros
profesionales que sirvan de modelo de los trabajos prácticos).
tipos de aprendizaje en el aula que mejor
promueven en los estudiantes las * Permiten el acceso equitativo a
habilidades para el Siglo XXI herramientas de aprendizaje, recursos y
tecnologías (TIC) de calidad
* Cultivan la habilidad del docente para
identificar estilos particulares de * Ofrecen arquitectura y diseño de
aprendizaje en sus estudiantes, interiores del Siglo XXI para el aprendizaje
inteligencias, fortalezas y debilidades en grupos, equipos y personas
* Ayudan a los docente a desarrollar sus * Dan soporte a una comunidad más
habilidades en el uso de diferentes extensa y a una participación internacional
estrategias, tales como evaluación , tanto de manera presencial como en línea
formativa, para llegar a una diversidad de
estudiantes y para crear ambientes que NOTA DEL TRADUCTOR:
apoyen en forma diferenciada la enseñanza Como el documento original fue escrito
y el aprendizaje para anglo parlantes y la traducción es para

17. Palabra Juniorista 117
7
hispano parlantes, las referencias al idioma inglés en el original las hemos reemplazado
por español.
http://www.21stcenturyskills.org/index.php?option=com_content&task=view&id=254&Itemid=120
NOTAS DEL EDITOR:
[1] ASSESS21 es una base de datos (repositorio) de evaluaciones de habilidades para el
Siglo XXI orientada a proveer información actual para legisladores, educadores,
investigadores y otras personas interesadas en este tema. Fue desarrollada por el
Consorcio de Habilidades para el Siglo XXI, organización que invita a los diseñadores de
evaluación a enviar nuevos instrumentos de valoración para incluirlos en esta base de
datos. http://www.21stcenturyskills.org/assess21/
[2] El (CCSSO, por su sigla en inglés) es una organización sin ánimo de lucro que provee
liderazgo, sensibilización y asistencia técnica en temas educativos importantes. Promueve
la realización de acuerdos entre sus miembros con respecto a temas educativos de
actualidad y comunica sus puntos de vista a organizaciones cívica y profesionales, agencias
federales, legisladores y al público en general. http://www.ccsso.org/
CRÉDITOS:
Traducción realizada por EDUTEKA de apartes del documento “21st Century Student
Outcomes”, publicado por el Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl.
http://www.21stcenturyskills.org
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2007.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2007.
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Continuamos con la campaña para que usted amigo
lector nos ayuden a forjar nuestra identidad como
comunidad juniorista, recuerda amigo (a) lector que
estamos convocando al concurso de elaboración de la
bandera, el escudo e himno, para ello tenga en cuenta
que el plazo se vence el próximo 28 de marzo.
Animate y concursa y sé parte de la historia
institucional.

18. Palabra Juniorista 18
EL DULCE ENCANTO DE SER MUJER

19. Palabra Juniorista 119
9
* Transcripción fiel de una historia contada por una de nuestras alumnas.

20. Palabra Juniorista 0
20
2
Por Deyanira Susa
Infórmate de actividades culturales y talleres en nuestro municipio
1er. Seminario taller de Cuerdas Típicas (Guitarra, tiple y bandola).
Del 21 al 23 de febrero de 2008
Dirigido a músicos y Docentes de música, desde los niveles de formación básica hasta
universitaria y músicos aficionados.
Informes e inscripciones: Escuela de Artes de Comfenalco Quindío
Tel 3115353161 o 7442215, 7446812.
Noche de Serenata:” Dúo Dinámico, trío del Recuerdo”
Lugar: plazoleta Centenario, plaza de Bolivar Armenia
Fecha: Miércoles 20 de febrero 2008
CONVOCATORIAS
La corporación de cultura y turismo de Armenia abrió inscripciones para quienes deseen
formar parte de la Rondalla Ciudad Milagro. Pueden participar niños y jóvenes con
edades comprendidas 10 y 16 años, que sean estudiantes de la jornada matinal en las
instituciones educativas de Armenia.
La corporación también invita a los jóvenes a ingresar al semillero de preparación que
conformará la Banda Sinfónica Juvenil de Armenia. Se requiere que sean estudiantes
de 4º. A 6º. De bachillerato.
Informes e inscripciones: CORPOCULTURA DEL CAM, 4º. Piso
Teléfonos: 7412991 – 7413144 e-mail:corpocultura@telecom.com.co

21. Palabra Juniorista 2 21
1
Convocatoria al 6º. FESTIVAL ECUMENICO DE MUSICA RELIGIOSA
Modalidades: Folclor, balada balada rock, balada pop, balada americana.
Teléfonos: 7413144 – 7412991.
CINE BAJO LAS ESTRELLAS
Todos los viernes .7:00 p.m.
Plazoleta Centenario – plaza Bolivar
Febrero: “El ciclo del Sabor”
Febrero 15 ………”en la Cuerda Floja”, director: James Mangold.
Febrero 22: “ El cantante”, director León Ichaso.
Febrero 29 : “Habana Blues”, director: Benito Zambrano
EXPOSICION PICTORICA
Plazoleta centenario- plaza de bolivar
Visítala

22. 22
Palabra Juniorista
LA MAGIA DE LAS DOCENTES DE PREESCOLAR
22
Por : Alexandra López
Los niños que llegan a nuestra institución generalmente
ingresan por primera vez al sistema escolar. Son el
asombro, la alegría, la inquietud y el deseo de aprender.
Con ayuda de sus profesoras alegran las jornada;
acompañadas con sus cantos tiernos y dulces voces, con
sus caritas de inocencia al descubrir las maravillas del
pintar, colorear; son actores de su propio aprendizaje
cantan, bailan, ríen y hacen travesuras participando de
una sana convivencia; aprendiendo con juegos y
dramatizaciones a ser personitas de bien.
Sus trabajitos son obras maestras dignas de ser
expuestas en las mejores salas .
Disfrutando de sus primeros trazos exploran el proceso
de lectura y escritura. Es así que con sus garabatos
manifiestan su afecto y buscan en los demás satisfacer
sus sentimientos. Con su filosofía coloquial llenan de
palabras y tratan de explicarnos la visión que tiene de
su mundo.
En cada rincón de la escuela encuentran a sus
orientadoras dispuestas a compartir con ellos toda su
capacidad creadora, su entrega, su juventud, su vocación
y carisma. En el corazón de cada niño se abren espacios
para llenarlos de
amor, convivencia
pacifica e
inteligencia.
Encuentran allí
aliento para
resolver sus vacios
emocionales y
sociales que a
veces no tiene
explicación en
otro lugar
diferente a la
escuela.
La mayor
satisfacción y
pago para los que
tienen la dicha de
compartir con ellos
es su sonrisa
a n g e l i c a l
acompañada de un
¡te quiero profe¡.

23. Matematicas
Palabra Juniorista Recreativa 23 23
Las matemáticas han sido por mucho tiempo un tema para expertos o aquellos
individuos que muestran desde muy temprano una inclinación natural hacia ellas. los
demas hemos tenido que soportar una historia un tanto gris, ya que aunque la
vemos importante la manera abstracta en que nos la enseñaron o la metolodologia
empleada, nos hicieron verla de una manera poco grata, sin embargo cuando la
vida nos pone en otras circunstancias y necesitamos de calculos para poder entender
diversos procesos, vemos que la matematica puede ser enormemente divertida y
hasta placentera, sus ingenios y su proceso lógico nos lleva por vias impensables y
que resultan oh sorpresa enormemente amigable y fascinante. Y ese es nuestro
propósito en este número de Palabra Juniorista, ver su lado amable, asi que veamos
cuanto desafio estamos en capacidad de soportar.
1º A un árbol me subí donde peras habían, peras no cogí y peras no deje.”¿
Cuantas peras habían?
2º A la izquierda nadie me quiere. A la derecha, ¡quién me viere! De un lado
ni entro ni salgo. Del otro mucho valgo”.¿Quién soy?
3º Escribe las siete cifras significativas que faltan para que los lados del
triángulo sumen 20.

24. Palabra Juniorista 24 24
4º El número 24 se puede escribir utilizando únicamente tres ochos así: 24=
8+8+8. ¿Podrías escribirlo utilizando únicamente tres treses? ¿Y utilizando tres
doses?
5º¿ Serías capaz de escribir 1.000 utilizando ocho ochos?
6º Curro dice lo siguiente: ``Hice muchos viajes. Todo fueron a París, menos
dos. Todos los que hice fueron a Italia, menos dos. Y todos fueron a Tahiti,
menos dos". ¿Cuantos viajes hizo curro en total?
7º Si cavas un hoyo de 2 metros de ancho por 3 metros de largo por 4 de
profundidad. ¿Cuánta tierra hay en el hoyo?
8º Propuesto a Einstein este problema, como cabía esperar, logró resolverlo.
Pero parece ser que al oírlo no pudo evitar una exclamación de asombro…
Dos profesores están charlando sobre sus respectivas familias:
- Por cierto, ¿De que edad son tus tres hijas?,
pregunta uno.
- El producto de sus edades es 36 y su suma,
casualmente, es igual al número de tu casa.
Tras reflexionar un rato, el que ha formulado la pregunta
dice:
- Me falta un dato.
- Tienes razón –admite el otro-
- Me había olvidado decirte que mi hija mayor toca el
piano.
¿Qué edades tienen las tres hijas del profesor?

25. Palabra Juniorista 25
25
*
Colaboración de Walter Rodriguez Muriel
Sudoku (en japonés: ??, su-doku) es un pasatiempo que se popularizó en Japón en
1986, aunque es originario de Estados Unidos, y se dio a conocer en el ámbito internacional
en 2005. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas (81 casillas) dividida en
subcuadrículas de 3×3 (también llamadas "cajas" o "regiones") con las cifras del 1 al 9
partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. Aunque se
podrían usar colores, letras, figuras... Lo que importa es que sean nueve elementos
diferenciados. El motivo de usar números es que se memorizan mejor. No se debe
repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula. Un sudoku está bien
planteado si la solución es única. La resolución del problema requiere paciencia y
ciertas dotes lógicas.
Ejemplo de sudoku.
En realidad, no es estrictamente necesario utilizar números, sino que se pueden utilizar
letras, formas o colores sin alterar las reglas, pero se utilizan números por comodidad.
La cuadrícula más común es de 9x9 con regiones de 3×3, pero también se utilizan otros
tamaños. Además, las regiones no tienen por qué ser cuadradas, aunque generalmente
lo son.
La solución de un Sudoku siempre es un cuadrado latino, aunque el recíproco en general
no es cierto ya que el sudoku establece la restricción añadida de que no se puede
repetir un mismo número en una región.
Numerosos periódicos han empezado a publicar el sudoku desde el 2005 en su sección
de pasatiempos.
* Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Sudoku